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《數(shù)據(jù)的分析》說課稿-預(yù)覽頁

2025-09-07 19:31 上一頁面

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【正文】 結(jié)。 能力目標(biāo):能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出問題,逐步具有觀察、猜想、推理、歸納和合作學(xué)習(xí)能力。 突破難點策略:通過創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的、學(xué)生感 興趣的、有助自主學(xué)習(xí)和探索的問題情境,使學(xué)生在活動豐富、思維積極的狀態(tài)中進行探究學(xué)習(xí),組織好合作學(xué)習(xí),并對合作過程進行引導(dǎo),使學(xué)生朝著有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展。 “創(chuàng)設(shè)情境 —— 自主探索 —— 合作交流 —— 引導(dǎo)評價 —— 實踐應(yīng)用 —— 反思歸納”的教學(xué)途徑,力求著眼于學(xué)生探究能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的自主意識和合作精神。在書寫答案時,組長指導(dǎo)組員做出答案,組長不準(zhǔn)代勞,組長可 任選組員和自己講問題,也可以自己講,但前提是本組的成員人人都得有事干。 布置作業(yè):結(jié)合能力培養(yǎng)中章末復(fù)習(xí)題進行課后
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