【正文】 ，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰的獎(jiǎng)?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。(4)設(shè)立班級(jí)事務(wù)記錄本，進(jìn)一步完善班級(jí)小家務(wù)。有大問題及時(shí)向老師匯報(bào)。(3)開展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時(shí)進(jìn)行工作。針對(duì)上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超’的良好氛圍，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教育他們。與家長(zhǎng)一同把孩子教育好。篇二：20152016學(xué)第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃(四年級(jí)上學(xué)期)20152016學(xué)第一學(xué)期四（14）班班主任工作計(jì)劃今年，我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)（14）班的班主任，班主任在日常生活中能有序的指導(dǎo)，并且內(nèi)容要貼近現(xiàn)實(shí)生活，時(shí)刻要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。從本班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。總體情況好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，能自覺地遵守校規(guī)班紀(jì)。學(xué)生作業(yè)書寫不夠認(rèn)真，書寫速度較慢，有些學(xué)生需要老師報(bào)答案，否則根本不完成課堂作業(yè)?，F(xiàn)將晨會(huì)課的內(nèi)容制定如下：（二）、制定班級(jí)管理制度，制定班規(guī)，讓每個(gè)班干部了解自己的職責(zé)。官位由班上心靈手巧的小朋友制作。（四）、為了加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的思想品德教育，我們一定要上好每一節(jié)的班隊(duì)課。第二周歡度中秋，歡度教師節(jié)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。本學(xué)期初我接任了四年級(jí)的班主任工作。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。第三篇：四年級(jí)1班班級(jí)量化管理細(xì)則四年級(jí)5班班級(jí)量化管理細(xì)則以60分為基礎(chǔ)（一）罰分標(biāo)準(zhǔn)第一章 作業(yè)、忘帶、漏寫、記錯(cuò)作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不好，一次扣1分；，留下補(bǔ)做完，扣1分，并寫一篇作文，說明為什么沒做作業(yè)。第三章 勞動(dòng)、衛(wèi)生，扣2分；、責(zé)任區(qū)勞動(dòng)時(shí)自由散漫，完成任務(wù)差，值日生扣1分； ，沒有打掃，扣5分。第四章 公物保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、節(jié)約、學(xué)校公物，扣3分，情況嚴(yán)重者，扣5—10分； ，從室內(nèi)向外亂扔雜物，扣5分；第五章 學(xué)?；顒?dòng)（課間操、體育課、眼保健操等），扣1分； ，做操時(shí)交頭接耳、說話、起哄扣1分。參加班級(jí)組織的活動(dòng)，獲一、二、三名及加入者的分別加2分；、990以上者，分別加1分。表現(xiàn)較前周有較大改善者加5分。一個(gè)班級(jí)的好壞，小助手起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)班主任把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺該做什么、怎么做”后，外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識(shí)。這不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)和班級(jí)的凝聚力，而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鍛煉管理能力，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人、學(xué)會(huì)自我管理。（1）值日班長(zhǎng)值日班長(zhǎng)，我想每個(gè)班級(jí)都有，就是負(fù)責(zé)做好一天值日工作的人。（我班周五的早讀課，基本上是聽寫這一周來所學(xué)的生字詞。以座位為準(zhǔn)，每四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，一個(gè)學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)小組長(zhǎng)。對(duì)作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，小組長(zhǎng)有權(quán)要求他將作業(yè)重做，對(duì)于作業(yè)中有錯(cuò)誤的，小組長(zhǎng)有責(zé)任和權(quán)力要求他及時(shí)改正。實(shí)行崗位責(zé)任制開學(xué)初，我班實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級(jí)的主人。大部分孩子能在老師的提示下進(jìn)行一些常規(guī)的事物。（三）教師分析本學(xué)期由譚老師與金老師搭班，共同擔(dān)任班主任工作。二、本學(xué)期的保教目標(biāo)生活：學(xué)習(xí)正確洗手、洗臉的方法，學(xué)習(xí)獨(dú)立如廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。知道飯前便后及手臟時(shí)要洗手，初步懂得水資源是有限的，不能浪費(fèi)。愿意與老師、同伴進(jìn)行交談，喜歡聽故事、念兒歌，愛看圖書。喜歡做音樂游戲，并樂意參與表演。愿意參與收拾玩具。樂意模仿成人的一些動(dòng)作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。注重幼兒的觀察記錄，重點(diǎn)關(guān)注、記錄學(xué)習(xí)活動(dòng)中幼兒生成的問題以及教師回應(yīng)的策略、措施。四、家長(zhǎng)工作通過家長(zhǎng)園地，使家長(zhǎng)了解班級(jí)工作，育兒信息等，并針對(duì)幼兒的不足給予一些家庭教育的意見，使家長(zhǎng)能有效地根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行科學(xué)育兒。在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中，做到準(zhǔn)備充分、形式多樣；對(duì)家長(zhǎng)提出的疑問要及時(shí)給予滿意的答復(fù)。六、各個(gè)月保教工作重點(diǎn)提示9月：開展主題：小寶寶、娃娃家制定各類計(jì)劃、做好開學(xué)準(zhǔn)備召開家長(zhǎng)會(huì)開展“中秋、國(guó)慶節(jié)”活動(dòng)班級(jí)主要工作（1）對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，使他們逐漸適應(yīng)幼兒園生活（2）創(chuàng)設(shè)自主游戲環(huán)境（3）對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪（4）預(yù)設(shè)并布置主題環(huán)境、豐富植物角10月：開展主題：好聽的聲音、小兔乖乖開展“重陽節(jié)”活動(dòng)班級(jí)主要工作（1）繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，使他們逐漸適應(yīng)幼兒園生活（2）創(chuàng)設(shè)自主游戲環(huán)境，增添游戲材料11月：開展主題：學(xué)本領(lǐng)、蘋果和橘子開展“119”消防演練”班級(jí)主要工作（1）組織幼兒秋游活動(dòng)（2）做好幼兒中期評(píng)估12月：開展主題：小司機(jī)、小醫(yī)生開展“迎新”活動(dòng)向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)班級(jí)主要工作（1）做好肥胖體弱兒童干預(yù)1月開展主題：不怕冷、過年啦做好學(xué)期結(jié)束活動(dòng)，制定各類工作總結(jié)班級(jí)本月主要的工作：（1）做好幼兒終期評(píng)估（2）發(fā)放幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)2011年9月