錢學(xué)森10-預(yù)覽頁
【正文】 讀句子，討論問題 他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出 “ 旅客生涯作到何時 ”的感嘆。（兩個 “ 不止一次 ” 起了怎樣的表達作用？你能用貼切的成語來形容錢學(xué)森流露的眷戀情思嗎？） 文中兩個 “ 不止一次 ” 生動地表現(xiàn) 了錢學(xué)森對祖國魂牽夢繞的眷戀。 他認為： “ 錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個師 。那樣不能形象地說明錢學(xué)森在美國軍界首腦人物心目中的重要地位，也不如引用原話顯得真實可信。 ?處在與世隔絕的境地 ——五年的。 明確：例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學(xué)家。 ② 就在那年的中秋節(jié) （ 新中國誕生的第六天 ） ， 錢學(xué)森夫婦心中萌發(fā)起一個 強烈的念頭 ：回到祖國去 ，為新生的祖國貢獻自己的智慧和力量 。 ③ 周恩來總理對此非常重視 ， 立即指示 ， 速將此信送給中國駐波蘭大使王炳南 ， 指示他在中美大使級會談中 ，據(jù)理力爭 ， 設(shè)法營救錢學(xué)森回國 。 分析詞語在文中的作用， 方法有： 一是結(jié)合文章中心，二是依據(jù)人 物性格特征，三是聯(lián)系時代背 景 ……
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