【正文】 盡人意的地方，有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中，我真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，他們也就尊重、依賴、喜歡我，從而融洽了師生感情。初一英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)中突出對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言技能和知識(shí)、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)教材的彈性認(rèn)識(shí)不足。不斷拓寬知識(shí)面，新課標(biāo)倡導(dǎo)課程的綜合、開放，淡化學(xué)科界限。目前，大部分小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)安排不足，或者干脆沒(méi)有安排；英語(yǔ)教師師資薄弱，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)偏少，教學(xué)設(shè)備落后，缺乏有效的評(píng)價(jià)手段等問(wèn)題已嚴(yán)重影響小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。unit4 topic1教學(xué)反思“興趣是最好的老師”。七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，可以讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來(lái)鞏固已學(xué)句子，如購(gòu)物、就醫(yī)等。英語(yǔ)教學(xué)中，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是一大難點(diǎn)。unit4 topic2教學(xué)反思要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾節(jié)英語(yǔ)課是不夠的，所以教師可以利用空余時(shí)間開展課外教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)交流，根據(jù)不同班級(jí)、不同層次進(jìn)行組織，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。在抓好課堂質(zhì)量的同時(shí)，作業(yè)的布置和批改亦不容忽視。上課的時(shí)候往往花在對(duì)話操練上的時(shí)間比較多，造成了最后動(dòng)筆練習(xí)的時(shí)間變少了。從學(xué)生交上了的作業(yè)可以看的出來(lái)。在學(xué)生的操練過(guò)程中時(shí)不時(shí)改正一下，學(xué)生也是比較容易接受的，如I am和I’m，thank you，there, mouth等等。在平時(shí)的聽說(shuō)讀寫練中，到了考試的時(shí)候真正有用的主要是聽和寫，不是嗎？聽力30分，筆試90分。第三篇：初中七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思在英語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到有些學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力，上課聽不懂，作業(yè)無(wú)法完成，長(zhǎng)此以往，失去了學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)也就越來(lái)越差，因此在教學(xué)中我們因從以下幾方面著手，努力提高教學(xué)效率。發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣,對(duì)他們?cè)谡f(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。表演過(guò)程中，除要求學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢(shì)、姿態(tài)等。我把學(xué)生分成七人一組，每小組選一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)每天檢查朗讀、背誦、作業(yè)和練習(xí)。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛在教學(xué)過(guò)程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,、尊重每個(gè)學(xué)生，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。他們往往因得到這個(gè)而激動(dòng)，慢慢地消除了畏懼心理，養(yǎng)成開口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，參與意識(shí)大大地加強(qiáng)。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。英語(yǔ)瑣碎的知識(shí)點(diǎn)太多,這就需要學(xué)生多用心、多讀、多練、多寫。英語(yǔ)有輔音和元音，漢語(yǔ)拼音有聲母和韻母。只要過(guò)了單詞關(guān)，英語(yǔ)句型也就不在話下了。讓學(xué)生不僅自己努力學(xué)習(xí)，而且還要互相幫助，：“成功屬于不斷思考的人”。1．在導(dǎo)入新單詞時(shí)，通過(guò)小組比賽的形式，讓學(xué)生通過(guò)地圖和風(fēng)景圖片，來(lái)猜測(cè)國(guó)家的名稱，首先比賽的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，其次利用電腦，實(shí)物投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，能更快的從視，聽的角度，吸引學(xué)生的注意力。本節(jié)課的不足之處，由于本節(jié)課的內(nèi)容較多，所以在各個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)所用時(shí)間上把握得不是很準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程中注重環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的有機(jī)聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)，努力導(dǎo)入自然，做到環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。要打造更加高效的課堂教學(xué)，給我們教師提出了更高的要求。如果讓他們把每單元幾句重點(diǎn)句背下來(lái)，學(xué)習(xí)效果是不是更好呢？單詞需要積累，這點(diǎn)勿容置疑。當(dāng)然，如果學(xué)生能夠在課堂上用英語(yǔ)去表達(dá)的話，說(shuō)明這些典型的句子他們已經(jīng)掌握。Unit 2 Where39。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生以小組的方式來(lái)開展問(wèn)路的對(duì)話訓(xùn)練，讓小組的同學(xué)在自己編排的活動(dòng)中運(yùn)用到相關(guān)的不同單詞，可以幫助學(xué)生更加生動(dòng)地掌握新單詞。這是新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit 2 Section A的 內(nèi)容。任務(wù)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有趣又實(shí)用，學(xué)生的參與非常熱烈。在課堂口語(yǔ)訓(xùn)練和表演上，我盡量給學(xué)生們的時(shí)間，讓他們充分練習(xí)。除了表演和對(duì)話之外，我還叫學(xué)生口頭造句（一些有關(guān)職業(yè)的句子），爭(zhēng)取大部分的同學(xué)都有回答的機(jī)會(huì)，多次重復(fù)加大練習(xí)。活動(dòng)之后要求學(xué)生口頭匯報(bào)任務(wù)完成的情況，讓他們把學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)地用到自己的作文中來(lái)，練習(xí)關(guān)于職業(yè)以及工作地點(diǎn)的表達(dá)。根據(jù)我個(gè)人的教學(xué)體會(huì)，學(xué)生實(shí)際上說(shuō)英語(yǔ)的愿望很強(qiáng)烈，他們不愿意說(shuō)只是因?yàn)榕鲁鲥e(cuò)、緊張，而造成一時(shí)找不到恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己，如果教師努力創(chuàng)造一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的良好環(huán)境，通過(guò)各種方法鼓勵(lì)、訓(xùn)練他們，學(xué)生會(huì)非常積極地、自動(dòng)地和自然地說(shuō)英語(yǔ)，“說(shuō)”作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)四項(xiàng)技能之一，只能通過(guò)大量的練習(xí)獲得，熟才能生巧。178。 教師在表演游戲的學(xué)習(xí)中的角色地位是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。178。這種活動(dòng)的設(shè)計(jì)也正是《新課標(biāo)》中所倡導(dǎo)的：教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。英語(yǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生則進(jìn)行了大量的游戲、做報(bào)告、編歌曲等口頭練習(xí),語(yǔ)言能力拓展達(dá)到一定深度和廣度。而面對(duì)同一群體里的不同程度的學(xué)生,教師可以在任務(wù)設(shè)置時(shí)注意不同角色的設(shè)定,做到有針對(duì)性,使每一層面的學(xué)生皆有所得。本課的內(nèi)容注要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，而且懂得用互相現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢問(wèn)某人正在做什么事情。在各個(gè)活動(dòng)中給不同程度的學(xué)生不同層次的任務(wù)，讓各層面的學(xué)生都有表現(xiàn)發(fā)揮的機(jī)會(huì)，從而產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。用直觀的形式，如照片等來(lái)教授新課。2． 運(yùn)用調(diào)查身邊熟人的方法使目標(biāo)語(yǔ)言具有很強(qiáng)的實(shí)用性。Unit 8 I’d like some noodles Period 1一、我創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(zhǎng)。因此，目前初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，普遍感到英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)是第一難關(guān)。只要學(xué)生能正確地讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞，并且能背會(huì)英語(yǔ)單詞及漢語(yǔ)意思，再根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行單詞替換練習(xí)，就能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，所以七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵是單詞教學(xué)。把學(xué)習(xí)者從簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)、死記硬背的枷鎖里解脫出來(lái)，增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。通過(guò)圖片展示各種水果、蔬菜、肉類、食品、飲料等讓學(xué)生進(jìn)行歸納分類，學(xué)生很快就能對(duì)這些食品進(jìn)行分類。如本課學(xué)習(xí)運(yùn)用句型What would you like? I’d like some 。How Was Your Weekend? Challenging Activity: Interview your grandparents and your parents about what they did over the weekend when they are at your then write down what you did over the weekend and please predict what the children will do over the weekend in year is a letter for them to read and to find out the great changes during these 100 1 Where’s your pen pal from？教材非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。本單元的主題是方位，地點(diǎn)名詞是學(xué)生單詞突破的重點(diǎn)，與學(xué)生的生活相結(jié)合，擴(kuò)充一些詞匯，明確的表述各個(gè)建筑所處的位置。Unit2 Where’s the post office?在課堂上，教師是參與者，幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體，學(xué)生的任務(wù)是開放的。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。Unit 3 Why do you like koala bears? 學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。Unit 4 I want to be an ，感慨頗多。導(dǎo)致課后學(xué)生的二次加工。讓每個(gè)孩子都說(shuō)話，每個(gè)任務(wù)都有話說(shuō)。Unit 5 I’m watching TV課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。Unit 6 It’s raining!本單元的主題是描述天氣，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以用英語(yǔ)表達(dá)天氣，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)了英語(yǔ)的實(shí)用性。學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。Unit 7 What does he look like?通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)人的外貌描寫有了一個(gè)大致的了解，可以說(shuō)出一些描述性的句子，比如說(shuō)：What do you look like? I’m I have curly hair./ I’m medium height./ I’m thin and I have long ，當(dāng)給學(xué)生出示一篇寫人物的作文時(shí)，很多學(xué)生有點(diǎn)束手無(wú)措，還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)寫作訓(xùn)練?；卮鹗浅Ｓ镁湫停褐髡Z(yǔ)形容詞。當(dāng)詢問(wèn)某時(shí)詩(shī)歌什么樣的人時(shí)，常用what 引出一個(gè)特殊疑問(wèn)句。Look like 是指某人外在的特征。讓每個(gè)孩子都說(shuō)話，每個(gè)任務(wù)都有話說(shuō)。學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。Unit 9 How was your weekend 采用一些舊照片或者堅(jiān)壁畫，用以調(diào)動(dòng)形式的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)一步設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)完成本單元的教學(xué)任務(wù)，但切忌避免機(jī)械地重復(fù)，教育學(xué)生能熱心幫助別人，尤其是照顧好老人。學(xué)生初步接觸一般過(guò)去時(shí)，對(duì)此感到理解起來(lái)容易，掌握起來(lái)難，尤其是對(duì)不規(guī)則的動(dòng)詞的過(guò)去式和規(guī)則動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則掌握很難。應(yīng)該區(qū)別與 find , see 學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況良好，但對(duì)句型轉(zhuǎn)換等題形陌生，應(yīng)加大練習(xí)力度。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。Unit 11 What do you think of game shows? for opinions.(詢問(wèn)他人對(duì)某事物的觀點(diǎn)；) opinions.(學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的看法；) about likes and dislikes.(能夠自由地談?wù)搨€(gè)人好惡。一般過(guò)去時(shí)態(tài)掌握的 還是不理想，繼續(xù)努力。下面簡(jiǎn)單地回顧一下今學(xué)期所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)