【正文】 解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接。課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功。本期我們學(xué)校特別注重高效課堂的研究和學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)的高效課堂模式，小組建設(shè)等，也參觀了臨近學(xué)校的高效課堂實戰(zhàn)課，各教研組積極參與討論學(xué)習(xí)，收獲頗多，課堂的高效勢在必得，我堅信有堅強的領(lǐng)導(dǎo)團隊走在前面做表率，我們一定能在教學(xué)上有巨大的突破，我也會積極投身到教學(xué)改革熱潮中，認真履行好自己的職責(zé)。不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。二、教材分析“以人為本”教學(xué)理念。本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。C18和C19學(xué)生情況較好，但基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。B類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。三、主要語法項目被動語態(tài)四、教學(xué)方法及教改計劃生詞教學(xué)：在授課中，注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。閱讀課的教學(xué)：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法，注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，查字典的能力，回答問題的能力五、采取適當?shù)拇胧┮雽W(xué)生學(xué)好英語首當其沖的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。語法：掌握８種時態(tài)，現(xiàn)在完成時,被動語態(tài)，直接引語和間接引語。寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標，具體的分數(shù)，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。及格率14和22。這是一個巨大的壓力，這是一副千斤的重擔(dān)。不熟悉學(xué)生，與學(xué)生需要一段磨合期。打牢扎實的基礎(chǔ)，磨刀不誤砍柴功。爭取每班有近二十名左右的學(xué)生掌握。通過做練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，個別補習(xí)。但是加強了重點，難點的突破，保障了時間。特別對于副詞的比較等級，我們平時強調(diào)的太少了。就開始上九年級課。：①事務(wù)處理 ②運動 ③旅游 ④談?wù)摪l(fā)生過的事 ⑤事物描述：①現(xiàn)在完成時 ②虛擬語氣 ③動詞不定式 ④規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞 ⑤主動語態(tài)與被動語態(tài) ⑥過去將來時⑦過去完成時4進一步改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。我要向每一分鐘要成績要效果。要準備生動活潑，內(nèi)容翔實，容量大而精的課件。爭取將以前落下的知識補回來。因此課后的檢查反饋就顯得更為重要。吸取以往帶九年級的經(jīng)驗。逼著學(xué)生不得不認真聽講，努力記單詞。要為目標堅持不懈。103班是提高班。事實上，這個班有幾個學(xué)生根本不學(xué)英語。一個負責(zé)寫寫畫畫。其二，課堂紀律差。我計劃多點耐心。負責(zé)他們的紀律，學(xué)習(xí)，收交作業(yè)，并展開課堂英語競賽。就當在練字。但是聽力一定要提高。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。要鼓勵學(xué)生多做閱讀理解，完形填空方面的題。以便對錯誤有清楚的認識。三、教材分析、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。語法： 進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式； 進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等； 學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。（三）寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本冊書分為SectionA、SectionB兩部分，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：1．要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)。（三）采用“導(dǎo)學(xué)案”活動教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與體驗與交流，力爭讓學(xué)生增強對英語的學(xué)習(xí)興趣；（四）重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。六、滲透德育的總體構(gòu)想（一）不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等