中學(xué)減負(fù)工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 時間不超過7小時，嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假安排，從不占用節(jié)假日時間安排學(xué)生集體補(bǔ)課。完成家庭作業(yè)時，如超過規(guī)定的時間，可以允許學(xué)生不完成，為了滿足不同層次學(xué)生的需求，要求老師分層次布置作業(yè)?？傊?，學(xué)生書面作業(yè)總量每天不超過2小時。法定開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書。不得以任何形式給教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不得以任何形式公布學(xué)生成績，不對學(xué)生進(jìn)行成績的排名。開放圖書館、閱覽室，通過圖書進(jìn)班級，進(jìn)行師生讀書筆記評比，閱讀競賽等方式，并以一年一度的讀書節(jié)將師生的讀書活動推向高潮。確保學(xué)生體育活動時間不少于1小時，大課間活動做到定時、定點(diǎn)、定人，做到人人有項目，個個有活動。教務(wù)處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，及時了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問題。成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期一次召開全校學(xué)生家長會，聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念?！皽p負(fù)”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)力合作，共同來完成。、縣中小學(xué)課程設(shè)置開足、開齊相關(guān)課程，并通過家長會、校訊通向家長宣傳減負(fù)工作。嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。（三）加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。教導(dǎo)處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，及時了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問題。嚴(yán)格控制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱，違反批評教育。學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。沙土中學(xué)第三篇：南三中學(xué)2013至2014學(xué)減負(fù)工作計劃湛江市南三中學(xué)2013至2014學(xué)減負(fù)工作計劃一、指導(dǎo)思想：以教育局關(guān)于《減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見》為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。一是思想上“負(fù)重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加 壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。按課程計劃及學(xué)校實際，合理安排學(xué)科、活動課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間。學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。嚴(yán)格控制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱，違反批評教育。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。學(xué)校將切實加強(qiáng)對“輕負(fù)”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負(fù)”長效機(jī)制，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查，努力確?！皟?yōu)質(zhì)輕負(fù)”的落到實處。于是我這個學(xué)期將繼續(xù)購買教育教學(xué)叢書，多次去市、區(qū)聽課，聽講座，向優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)己之短，提高自己的教育能力。同時，在課后組織學(xué)生完成作業(yè)，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，盡量減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，留給兒童快樂的童年時光。為了使學(xué)生在四十分鐘里輕松愉快的獲取知識，教師的提問不知要設(shè)計多少次，深，不懂；淺，沒味。嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)設(shè)計的兒童性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性和層次性，為了更好地使評價成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要手段，以發(fā)展的眼光看每一個具體的學(xué)生，并提出了小學(xué)生評價的三個重要策略：一是從橫比轉(zhuǎn)為縱比，即不是同學(xué)之間比，而是自己的發(fā)展與自己的過去比；二是從比高線轉(zhuǎn)為比標(biāo)準(zhǔn)，即不是以全班或年級的最高成績來比，而是與學(xué)科課程的標(biāo)準(zhǔn)比，學(xué)生的發(fā)展是看學(xué)生的進(jìn)步幅度有多大；三是從比考試成績轉(zhuǎn)到比整體素質(zhì)，即不是片面看主要學(xué)科的考試成績，而是看學(xué)生在某學(xué)科的整體素質(zhì)和各方面的綜合發(fā)展。
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