【正文】 食，是我國(guó)歷史上第一次有確切日期的日食記錄公元613年，魯國(guó)天文學(xué)家觀測(cè)并記下一顆慧星掃過北斗，這是世界上關(guān)于哈雷慧星最早的記載我國(guó)最早的歷法是夏歷目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是商朝的司母戊鼎我國(guó)古代最偉大的思想家是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最大型的水利工程是由李冰父子修建的都江堰我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家是秦朝我國(guó)歷史上的第一個(gè)皇帝是秦始皇封建主義中央集權(quán)制開始于秦朝陳勝、吳廣起義是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義我國(guó)封建社會(huì)歷史上的第一個(gè)盛世出現(xiàn)是西漢的文景之治新疆地區(qū)正式歸屬中央統(tǒng)轄開始于西漢（前60年，西域都護(hù)設(shè)立）絲綢之路最早開通于西漢，張騫第一次出使西域是在公元前138年。一、祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民(一)一百七十萬年前，云南“元謀人”出現(xiàn)，會(huì)造工具能用火，因此稱為類人猿。(二)黃河流域有“半坡”，地穴房子同居住，糧食最早種植粟，副食蔬菜魚和肉，早期文字出雛形，還會(huì)紡線和織布。(三)武王伐紂滅掉商，西周定都鎬京上，分封制度定國(guó)策，天子統(tǒng)治有加強(qiáng)，暴君厲王無人道，前771(年)周滅亡。第二霸主晉文公，城濮之戰(zhàn)稱英雄，“退避三舍”誘楚軍，大敗楚軍城濮中。(三)孝公治國(guó)有心計(jì)，商鞅變法最有力，承認(rèn)私人有土地，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)免徭役，廢除貴族的權(quán)力，建立縣制搞治理，經(jīng)濟(jì)得到大發(fā)展，軍隊(duì)有了戰(zhàn)斗力，戰(zhàn)國(guó)后期秦最強(qiáng)，商鞅變法了不起。(四)楚國(guó)詩(shī)人叫屈原，上了世界名人篇，抒情長(zhǎng)詩(shī)有《離騷》，思想藝術(shù)傳千年。十、“秦王掃六合”(一)前 230 — 221(年)，秦滅六國(guó)大統(tǒng)一，始皇咸陽(yáng)來登基，至高無上大權(quán)集。(二)項(xiàng)羽領(lǐng)兵創(chuàng)奇跡，巨鹿大敗秦主力，劉邦率兵逼咸陽(yáng)，短命秦朝就滅亡，楚漢之爭(zhēng)又四年，劉邦長(zhǎng)安建政權(quán)。百姓負(fù)擔(dān)大減輕，社會(huì)經(jīng)濟(jì)大繁榮，糧食布匹都豐盛，二十多年人口增。三、“開元盛世”(一)“開元之治”唐玄宗，任用宰相名姚崇，十項(xiàng)建議獻(xiàn)良策，玄宗一一都依從。(三)玄宗后期圖享樂，寵愛貴妃惹大禍，安史之亂局勢(shì)轉(zhuǎn)，唐朝從此漸衰落，907年 唐朝亡，后期五代又十國(guó)。五、“和同為一家”(一)到了公元七世紀(jì)，青藏高原大統(tǒng)一，松贊干布求太宗，文成公主嫁過去。(二)唐與新羅是鄰居，來往頻繁好關(guān)系，仿唐建制用科舉，中國(guó)文化傳過去。(二)唐朝詩(shī)歌有成就，唐詩(shī)藝術(shù)傳千秋，可查詩(shī)人兩千多，現(xiàn)存詩(shī)歌五萬首，李白杜甫 白居易，唐詩(shī)“三杰”最優(yōu)秀。(六)“顏筋柳骨”書法妙，立本道子畫藝巧，名家輩出舉世驕，各具神韻領(lǐng)風(fēng)騷。(二)遼軍進(jìn)逼澶州城，真宗皇帝親助陣，士氣大振宋軍勝，雙方議和澶州城，北宋給遼送歲幣，“澶淵之盟”就形成。(二)手工業(yè) 很繁榮，絲織棉織高水平，浙江哥窯冰裂紋，著名瓷都景德鎮(zhèn)，廣州泉州造船業(yè)，造船技術(shù)世人驚。十二、蒙古的興起和元朝的建立(一)成吉思汗鐵木真，游牧部落當(dāng)首領(lǐng)，1206 為 大 汗，從此蒙古國(guó)建成，戰(zhàn)績(jī)直到多瑙河，一代天驕后人敬。(二)雄才大略漢武帝，善用人才把權(quán)集，罷黜百家尊儒術(shù)，集權(quán)削侯分土地，舉辦太學(xué)學(xué)五經(jīng)，一統(tǒng)江山鼎盛期。(四)武帝集權(quán)有經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一鑄造五株錢，鹽鐵經(jīng)營(yíng)歸中央，城市繁榮已出現(xiàn)。(二)張騫兩次出西域，排除艱險(xiǎn)建史績(jī)，溝通促進(jìn)東與西，歷史意義了不起。(五)海上絲路也不差，廣東沿海大出發(fā)，中南半島往南下，馬來半島馬六甲，繼續(xù)通往孟加拉，半島南端和斯里蘭卡。(四)司馬遷寫《史記》，記述黃帝到武帝，編撰使用紀(jì)傳體，文筆簡(jiǎn)潔是范例。(三)赤壁之戰(zhàn)定大局，魏蜀吳國(guó)三鼎立，二二零年是曹丕，定都洛陽(yáng)打魏旗，次年劉備亦稱帝，定都成都漢業(yè)繼，二二二年孫稱王，定都建業(yè)吳旗舉。東漢末年北戰(zhàn)亂，各族人民遷江南，帶去勞力和技術(shù)，江南經(jīng)濟(jì)得發(fā)展。著書《綴術(shù)》有功績(jī)，計(jì)算年時(shí)差無幾，造“千里船”行百里，水碓磨磨面又舂光。(五)東晉愷之畫人物，形象逼真好藝術(shù)，代表作品有兩幅，《女史箴圖》《洛神賦》。(四)民族融合日月新，雜居相處又通婚，“胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴” 經(jīng)濟(jì)文化大發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)向前進(jìn)。擇端《清明上河圖》，孟頫書畫人崇尚，書法人稱“宋四家”，蘇、黃、米芾和蔡襄。(二)民族英雄戚繼光，抗倭戰(zhàn)斗是名將，英勇善戰(zhàn)戚家軍，九戰(zhàn)九捷平浙江。雍正集權(quán)強(qiáng)君主，開始設(shè)置軍機(jī)處，軍國(guó)大事皇帝說，大臣跪地作記錄，名存實(shí)亡議政會(huì)，乾隆時(shí)期被撤除。(二)十七世紀(jì)沙俄國(guó)，擴(kuò)張勢(shì)力搞侵略，城堡修到尼布楚，燒殺搶掠吃人肉。二十、明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”(一)明代引進(jìn)農(nóng)作物，玉、甘、花、向、馬鈴薯，棉織、絲織、青花瓷，商貿(mào)出現(xiàn)大城市，明朝中期資萌芽，“機(jī)戶”就是資本家，“機(jī)工”出賣勞動(dòng)力，雇傭關(guān)系就成立。(三)《本草綱目》李時(shí)珍，醫(yī)藥巨著世人驚，《天工開物》宋應(yīng)星，“工藝百科”傳后人，《農(nóng)政全書》徐光啟，農(nóng)學(xué)史上他第一。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，古典小說達(dá)高峰，賈、王、史、薛四家族，愛情悲劇貫始終。二、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與能力： 知識(shí)：秦滅六國(guó)及其意義、中央集權(quán)制度的建立、書同文，車同軌統(tǒng)一貨幣、度量衡焚書坑儒修筑萬里長(zhǎng)城秦朝的疆域 能力：（1）通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，歸納秦鞏固統(tǒng)一的各項(xiàng)措施，培養(yǎng)學(xué)生理解力、綜合概括能力和綜合分析歷史問題的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過多種途徑獲取并處理歷史信息，多角度多層次地探究歷史問題和解決歷史問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：1．重點(diǎn)：秦王掃六合和秦朝鞏固統(tǒng)一的措施 2．難點(diǎn)：君主專制中央集權(quán)制度的概念與作用四、教法選擇：運(yùn)用多媒體，制作課件。由諸侯割據(jù)向統(tǒng)一的封建國(guó)家發(fā)展，成為歷史的必然趨勢(shì)。生：各組推出代表回答問題。）師：公元前221年，秦盡滅六國(guó)，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，偏處西方一隅的秦國(guó)歷史結(jié)束了，統(tǒng)一的秦朝的歷史開始了。）師過渡：秦王嬴政在歷史上的功績(jī)不僅僅是滅了六國(guó)，完成了國(guó)家的統(tǒng)一，而且還在于他在完成了統(tǒng)一之后，為鞏固統(tǒng)一制訂和推行了一系列影響深遠(yuǎn)的重大措施?？たh制與分封制有何不同？（生：聯(lián)系以前學(xué)過的西周分封制的知識(shí)與郡縣制進(jìn)行比較得出結(jié)論）。（三）、書同文，車同軌（第二組學(xué)生探究討論）1．書同文，車同軌”這一個(gè)主題講述的內(nèi)容是秦始皇為鞏固統(tǒng)一在什么方面采取的措施？2．秦始皇為鞏固統(tǒng)一在文化方面采取的措施是什么？ 3．秦始皇是怎樣統(tǒng)一文字的？多媒體展示各國(guó)文字的不同及秦統(tǒng)一文字的過程。8．這些經(jīng)濟(jì)文化方面的措施在當(dāng)時(shí)起到了什么作用？師過渡：秦始皇完成統(tǒng)一后不久，出現(xiàn)了兩起重大的歷史事件，就是“焚書”和“坑儒”。（五）、修筑萬里長(zhǎng)城（第四組學(xué)生探究討論）師：多媒體展示秦長(zhǎng)城示意圖，說明秦長(zhǎng)城與我們今天看到的長(zhǎng)城不同，今天看到的長(zhǎng)城主要是明朝修筑的。九、能力提升練習(xí)如何評(píng)價(jià)秦始皇？教師介紹評(píng)價(jià)歷史人物的方法：客觀、全面、一分為二。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的社會(huì)發(fā)展觀。教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：大汶口原始居民的生產(chǎn)生活狀況，反映出原始社會(huì)晚期發(fā)生了怎樣的變化？（農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有了更大的發(fā)展，私有財(cái)產(chǎn)、貧富分化和階級(jí)都出現(xiàn)了。軒轅氏指的就是黃帝，魯迅也把黃帝作為偉大的民族象征?！痘茨献印芬粫f：“中央土也，其帝黃帝，其佐（幫助）后土（管土的神），執(zhí)繩（法）而制四方”。一、炎黃戰(zhàn)蚩尤黃帝是原始社會(huì)末期一個(gè)氏族部落的首領(lǐng)，那么他的部落居住在什么地區(qū)呢？除此之外還有哪些氏族部落及首領(lǐng)呢？大家把地圖冊(cè)打開翻到《涿鹿之戰(zhàn)》和《炎黃戰(zhàn)蚩尤》，在地圖上找到黃帝、炎帝、蚩尤部落的活動(dòng)區(qū)域，他們共同生活在我國(guó)的黃河流域，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材的第12頁(yè)上面小字部分，在當(dāng)時(shí)，氏族部落為了爭(zhēng)奪食物和地盤，經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，大家參照課文講述一下當(dāng)時(shí)發(fā)生的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)“涿鹿之戰(zhàn)”（講述的內(nèi)容征戰(zhàn)雙方、征戰(zhàn)過程、征戰(zhàn)結(jié)果等方面進(jìn)行啟發(fā)）。中華民族世世代代把自己叫做“炎黃子孫”。B．說成是黃帝、嫘祖、倉(cāng)頡、伶?zhèn)悗讉€(gè)人的發(fā)明，就帶有神話色彩了。據(jù)說，他并沒有死，最后的歸宿是乘龍升天了。組織學(xué)生讀“自由閱讀卡”（第15頁(yè)），聯(lián)系前面學(xué)過的神話傳說，開展14頁(yè)“活動(dòng)與探究1，議一議：遠(yuǎn)古傳說與歷史事實(shí)有什么聯(lián)系和區(qū)別？”啟發(fā)學(xué)生回答出：神話傳說是先民對(duì)上古洪荒時(shí)代歷史的一種夸張的記述，但也蘊(yùn)藏著某些比較可靠的歷史資料。中華兒女尊祖情深。）堯、舜、禹本身都有什么優(yōu)秀品質(zhì)？（堯生活簡(jiǎn)樸、克己愛民，舜寬厚待人、以身作則，禹率領(lǐng)人民治水、能與群眾同甘共苦。禹已從部落聯(lián)盟首領(lǐng)轉(zhuǎn)變?yōu)榕`制國(guó)家的國(guó)王。