【正文】 生年進 書量 (冊) 綜合、師范、 民族院校 30 54 10 7 10 4 20 54 8 7 10 3 工、農(nóng)、林、 醫(yī)學院校 30 59 6．5 10 7 10 3 205987102語文、財經(jīng)、 政校 30 54 10 7 10 4 20 54 8 7 10 3 體育院校 30 88 10 7 10 3 20 88 8 7 10 2 藝術(shù)院校 30 88 10 7 10 4 20 88 8 7 10 3 備注： 1．凡教學儀器設(shè)備總值超過I億元的高校當年新增教學儀器設(shè)備值超過1000萬元該項指標即為合格。?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案?的 教高2021〕5〕　　各、自治區(qū)、直轄教委〕、消費建立兵團： 　　為實在貫徹落實?全面進步高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的假設(shè)干?教高2006〕16〕精促進高等職業(yè)院校加強內(nèi)涵建立深化校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)形式推動教育行政部門完善對高等職業(yè)院校的宏觀理逐步形成以學校為核心、教育行政部門為引導(dǎo)、社會參與的教學質(zhì)量保障體系促進我國高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、安康開展我部研究制訂了?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案?以下簡稱?方案?〕現(xiàn)給你們。本科院校中舉辦的高等職業(yè)教育可根據(jù)所在地級教育行政部門要求參照此評估進展建立。 　　　二、評估的指導(dǎo)思想 　　高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估按照“以效勞為宗旨以就業(yè)為導(dǎo)向走產(chǎn)學結(jié)合開展道路〞的辦學要求堅持“以評促建、以評促改、以評促、評建結(jié)合、重在建立〞的方針實在落實?全面進步高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的假設(shè)干?教高2006〕16〕保證高等職業(yè)教育根本教學質(zhì)量促進院校形成自我約束、自我開展的機制。以學校自評為根底專家評估相配合建立和完善學校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機制。既要把握人才培養(yǎng)工作全又要抓住關(guān)鍵要素進展重點考察。 　　6. 不向評估學校收取評估費用。 　　　六、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系詳見附2〕 　　　七、評估結(jié) 　　評估結(jié)分為“通過〞和“暫緩?fù)ㄟ^〞。級教育行政部門應(yīng)對評估工作做出總體規(guī)劃并根據(jù)本方案的根本要求結(jié)合本地實際制訂相應(yīng)的施行細那么報備案后實行。 　　3．級教育行政部門應(yīng)采取有力措施對評估院校的整改工作進展指導(dǎo)和檢查并在施行細那么和操作規(guī)程中明確要求和做法。學校要組織干部、教師認真學習有關(guān)準確理解開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的根本精掌握本質(zhì)內(nèi)涵；認真總結(jié)學校教育教學改革與開展的思路、成果、經(jīng)歷和特色對學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量做出根本判斷找出存在的主要問題提出解決的對策形成自評不超過10000字〕并填寫 ?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺?。評估專家組應(yīng)由熟悉高等職業(yè)教育教學工作的人員組成其中必須包括行業(yè)企業(yè)人員和一線專任教師。專家組到現(xiàn)場考察評估在與學校充分交流和對學院填報的?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺?數(shù)據(jù)進展深化分析的根底上形成考察評估工作。 　　三〕評估紀律 　　各地需嚴格執(zhí)行加強高等學校教學評估工作紀律的各項規(guī)定特別應(yīng)遵守以下紀律要求： 　　1．專家組成員要堅持評估原那么和要求客觀、公平、公正對學校進展評估廉潔自律自覺抵抗社會不良風氣的干擾對有礙評估工作公正性、嚴肅性的不正當做法應(yīng)予以抵抗并向上級部門反映。專家交通用車和相關(guān)工作人員裝備必須從簡安排。當?shù)貐^(qū)域社會經(jīng)濟開展規(guī)劃、學校開展規(guī)劃及專業(yè)構(gòu)造7全日制普通高職辦學規(guī)模適宜、穩(wěn)定；短培訓種類、規(guī)模逐步增加；全日制中職、“三校生〞單招、“五年一貫制〞、“3+2〞招生、專升本學生、高職教育學生規(guī)模逐漸減少比例未超過規(guī)定的上限要求；未舉辦委托全日制或各類本科含專升本〕教育未組織在校高職生參加各類專升本教育。專任教師根本情況從行業(yè)、企業(yè)聘請技術(shù)能手承擔理技能課程的比例逐漸進步并注重對他們教學才能的培訓。授課教師情況選用新版；與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實訓；教輔資料充足手段先進。校內(nèi)外理教學理教學質(zhì)量理專職教學理人員專職學生理人員校內(nèi)實訓基地和校外實習基地條件可以滿足教學方案的安排理教學經(jīng)費有保障；行業(yè)、企業(yè)參與理教學條件建立。教學制度與運行理專職教學理人員根本情況隨機訪談教師、學生、理干部學生理隊伍構(gòu)造合理制度健全校園文化良好。五、評估指標體系 采用下發(fā)的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系并將其中“〞共8個關(guān)鍵評估要素列為重點評估要素以充分發(fā)揮評估的內(nèi)涵建立導(dǎo)向。附件：申請評估根本條件表附件： 申請評估根本條件學校蓋章〕：學校類別1設(shè)置高職高專院校時間2高職高專畢業(yè)生屆數(shù)教師總數(shù)3專任教師數(shù)聘請校外教師數(shù)兼職教師數(shù)4全日制在校生數(shù)折合在校生數(shù)5生師比6專任教師中具有研究生學位數(shù)具有研究生學位教師占專任教師比例教學行政用房平方米〕7生均教學行政用房平方米/生〕8教學科研儀器設(shè)備值9生均教學科研儀器設(shè)備值元/生〕10圖書總數(shù)冊〕紙質(zhì)圖書總數(shù)冊〕電子圖書總數(shù)冊〕生均圖書11生均紙質(zhì)圖書12實驗、實習、實訓場所及附屬用房占有面積13生均實驗、實習、實訓場所及附屬用房占有面積平方米/生〕14專任教師中具有高級職務(wù)數(shù)具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例占地面積平方米〕15生均占地面積平方米/生〕16宿舍面積平方米〕生均學生宿舍面積平方米/生〕17百名學生配教學用計算機臺數(shù)臺〕18百名學生配多媒體教室和語音實驗室數(shù)19新增教學科研儀器設(shè)備所占比例20生均年進書量冊〕21備注：、師范院校、民族院校、理工院校、農(nóng)業(yè)院校、林業(yè)院校、醫(yī)藥院校、語文院校、財經(jīng)院校、政校、體育院校、藝術(shù)院校以開展規(guī)劃司規(guī)定為準。＝普通本、?？聘呗殹成鷶?shù)+碩士生數(shù)+博士生數(shù)2+留學生數(shù)3+預(yù)科生數(shù)+進修生數(shù)+脫產(chǎn)班學生數(shù)+大業(yè)余〕學生數(shù)+授生數(shù)。學校所屬的中職院校為校區(qū)的中職校區(qū)的辦學條件不計算在內(nèi)；中職和高職在同一個校區(qū)無法區(qū)分的中職的辦學條件計算在內(nèi)但同時必須將中職的學生數(shù)計算在全日制在校生數(shù)內(nèi)。計算教學科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值時已通過招但尚未到位和待的設(shè)備不計在內(nèi)企業(yè)捐贈設(shè)備按承受捐贈時的新舊程度估值后計算在內(nèi)。、實訓場所可以計算在內(nèi)；學校租賃的其他的房舍假設(shè)有10年以上合同且屬自己使用、自主支配的可以計算在內(nèi)；學校與企業(yè)合作共建的校外實訓基地不計算在內(nèi)。＝學生宿舍面積/全日制在校生數(shù)。＝當年新增教學科研儀器設(shè)備值/(教學科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值當年新增教學科研儀器設(shè)備