人物描寫-預(yù)覽頁
【正文】 注在相應(yīng)的文字邊上。 二、默讀課文，暢談感受 默讀課文，尋找印象深刻的段落，多讀幾遍?！ ±首x課文，認(rèn)識生字，把課文讀通順。 ?。?）在短文中找出特別能反映人物性格特點(diǎn)的詞句，畫下來，反復(fù)朗讀?！ 〉诙n時 一、課堂交流，分享成果 ?。?）交流《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》的學(xué)習(xí)情況。 ?、谧x讀這些句子，想象句子所描寫的形象，有感情地朗讀?！ ≡桨l(fā)指得緊了?！ 、谧x讀這些句子，想象句子所描寫的形象，有感情地朗讀。我來遲了，沒得迎接遠(yuǎn)客！39?！ 〗涣饔懻摚瑢W(xué)生只有發(fā)言，講述自己的看法和理由，教師可隨機(jī)點(diǎn)撥。如：嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個指頭，鳳辣子在眾人面前風(fēng)風(fēng)火火的語言，都有力地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)?！ 。?）回憶生活中影響深刻的人物，設(shè)想一個具體的生活情境，描寫一個人物活動的片斷
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