人教版高三下冊(cè)《信陵君竊符救趙》語文教案-預(yù)覽頁
【正文】 “吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞。公子自度終不能得之于王，計(jì)不獨(dú)生而令趙亡，乃請(qǐng)賓客，約車騎百余乘，欲以客往赴秦軍，與趙俱死。而諸侯敢救者，已拔趙，必移兵先擊之!”魏王恐，使人止晉鄙，留軍壁鄴，名為救趙，實(shí)持兩端以觀望。魏安釐王二十年，秦昭王已破趙長平軍，又進(jìn)兵圍邯鄲。當(dāng)是時(shí)，諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。下面是由給大家?guī)淼娜私贪娓呷聝?cè)《信陵君竊符救趙》語文教案，一起來看看吧!《信陵君竊符救趙》課文原文魏公子無忌者，魏昭王少子，而魏安釐王異母弟也?！焙髞硭麄?nèi)〉贸晒Φ摹懊卦E”之一就是“在節(jié)目的制作過程中致力于嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)。士以此方數(shù)千里爭往歸之，致食客三千人。公子怪之。秦王使使者告魏王曰：“吾攻趙，旦暮且下。魏王畏秦，終不聽公子。侯生曰：“公子勉之矣!老臣不能從。”曰：“公子喜士，名聞天下，今有難，無他端，而欲赴秦軍，譬若以肉投餒虎，何功之有哉尚安事客!然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之復(fù)返也。如姬為公子泣，公子使客斬其仇頭，敬進(jìn)如姬。如姬果盜兵符與公子。不聽，可使擊之。今公子有急，此乃臣救命之秋也。至鄴，矯魏王令代晉鄙。朱亥袖四十斤鐵椎，椎殺晉鄙。獨(dú)子無兄弟，歸養(yǎng)。公子與侯生決，至軍，侯生果北鄉(xiāng)自剄。理解課文在材料的選取，剪裁和組織方面的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)想本文屬于自讀課文，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)照注釋理解文意。這些人走公室，跑私門，不獰不獵，不農(nóng)不商，靠知識(shí)糊口于四方。各國貴族都大量收養(yǎng)門客。教師讀課文。第二課時(shí)一、集中學(xué)習(xí)5—12節(jié)學(xué)生對(duì)照注釋看課文，并將注釋下的注音、部分疑難詞語的注釋寫到原文中?！八浴摺笔枪潭ň涫剑啊脑颉??！熬摺蓖ā熬恪?，“告”后省略“之”，代侯生。③吾所以待侯生者備矣?！昂蕖弊钟小斑z憾”是不及物動(dòng)詞，后面不能帶賓語。⑤自王以下，欲求報(bào)其父仇，莫能得?！靶腥铡?，行程日期。第一部分(1～2)，概括介紹信陵君的身份和“仁而下士”的品德。第三部分(5～12段)，具體敘寫“竊符救趙”的故事。②信陵君見侯見生無一言半辭送他，心中疑惑，退回復(fù)見侯生。故事尾聲(12段)信陵君留趙不歸。正因?yàn)樾帕昃叭识率俊辈诺玫搅撕钌c朱亥的幫助，使他得以卻秦救趙，建功立業(yè)。朱亥：有骨氣，有義勇精神。第二，可以看作是侯生為激勵(lì)信陵君，堅(jiān)定他的意志而為。第三，侯生為信陵君出此計(jì)，客觀上救了趙國，也保住了魏國，但畢竟是欺君之舉。所有的材料都是為表現(xiàn)人物的主要特征而設(shè)的。在“竊符救趙”這一主要事件中，侯生獻(xiàn)策是詳寫，因?yàn)檫@不僅是救趙成功的關(guān)鍵，而且能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，又能反映信陵君“仁而下士”的效果。如“市人皆觀公子執(zhí)轡”，“從騎皆竊罵侯生”。o才能低的)侯生攝敝衣冠(b236。ng量詞)今有難(n224。動(dòng)詞,用鐵椎打)矯殺晉鄙(jiǎo動(dòng)詞,假托……命令)公子遂將晉鄙軍。ji224。今：年長的人)勝所以自附為婚姻(古：姻親。從學(xué)生的表情來看，他的發(fā)言是真誠的，他的內(nèi)心也肯定是痛苦的。年輕人應(yīng)該葆有這種姿態(tài)，我們的社會(huì)，我們的國家才會(huì)充滿希望。就此談到了如何搞政治的問題
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