人教版初二下冊《雪》語文教案-預覽頁
【正文】 。于是引導學生體會本文語言特色。請學生談談對課文內(nèi)容和情感的整體理解、認識，然后理清作者的寫作思路(可結合有關資料或課后附錄)三、精讀課文，揣摩特點默讀課文，同時有條件的學校教師可播放有關江南的雪和北方的雪的音像資料，之后學生思考：文中描寫了幾種不同的雪景，初步感受其不同的特點。所以，我在教學時采用了以讀為主，以讀為突破口，讓學生在讀中悟，悟中讀的教學模式，力求讓學生在讀中感悟，在讀中理解，在讀中積累，在讀中受到思想的熏陶、哲理的啟迪，讀出自然、社會、人生的真諦。作者用粗獷的筆調(diào)，磅礴的語言抒發(fā)自己同凜冽的`嚴冬一樣的社會勇猛奮戰(zhàn)的激情，感情熾烈，氣勢雄渾，因此我先示范朗讀，調(diào)動學生激情，然后指導學生反復讀，讀出氣勢，在讀中領會作者壓抑不住的戰(zhàn)斗激情。人教版初二下冊《雪》語文教案內(nèi)容總結
（1）人教版初二下冊《雪》語文教案
教案不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結合本地區(qū)的特點，因材施教
（2）品味語言，理解語言中的寓意
（3）引導學生運用自主、合作、探究的方式，激發(fā)主動意識和探究精神
（4）《雪》教學反思
《雪》是九年義務教育初二下學期語文第二單元的第一篇課文
（5）人教版初二下冊《雪》語文教案
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