《雷鋒日記》教學設計之二-預覽頁
【正文】 教學過程：一、揭題，預習課文圍繞下列要求，自學課文通讀全文，劃出生字詞。指名讀課文，要求讀通讀準。（特點、內容、格式）三、理解學習提示。對照上面得出第⑶小點，再結合雷鋒事跡，體會“學習提示”中后兩句話的意思。指名讀，思考：雷鋒“心里覺得有件什么事沒做似的”這件事究竟是什么事？大年初一雷鋒也無心思玩，它在想些什么？說明了什么？檢查思考題，結合理解“探家、運輸、需要”等詞語，明確“這個時候、這些部門”的的具體所指。具體要求理清第3節(jié)事情發(fā)展順序，體會第4節(jié)雷鋒“最幸?！钡母惺堋Ｓ谩啊眲澇龇从忱卒h心理變化的詞語，并體會其作用。⑶、雷鋒是怎樣想的？用“?”劃出。六、指導完成“作業(yè)本”最后3題。仿照第1節(jié)的寫法，根據(jù)下面內容提示，接下去說幾句話。寫一則簡單的記事日記。感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。正確朗讀課文。懂得寫日記的格式，初步學會閱讀日記的方法。自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關于日記的知識。學生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）交流反饋：可以是思想認識上的，也可以是字詞上的。（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。這則日記寫的是。有感情的朗讀課文第4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序寫的?！闭勗挘鹤x了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領去學習。用上動詞說說雷鋒幫助老奶奶的過程。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應盡的義務。讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。聽寫本課生字新詞。一段重點指導總分總句式。1）從這篇日記中，你知道了什么？2）鼓勵學生多寫日記。其中一段話是這樣寫的_________________。3．能正確朗讀課文，初步明白課文第3自然段是按事情發(fā)展順序寫的。教學時間：2課時 第二課時 教學目標：1．理解第3 段課文按事情發(fā)展先后寫的記敘順序。二．講讀第三段。雷逢“好”在哪里，從課文中哪些詞語可以看出，談談自己的體會。四．全文總結1．填空。2．懂得寫日記的意義和格式，學會讀日記的方法。培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。1．內容：寫自己在一天中所做的事或所見、所聞，用第一人稱“我”敘述。2．學懂這一天發(fā)生了什么事？3．想想這個日子跟發(fā)生的事有什么關系。4．齊讀。有感情地朗讀課文，體會雷鋒精神。在教學時，我先出示雷鋒的畫象,讓學生先從感受觀上認識雷鋒,然后再讓學生講講你知道的雷鋒。”肅然起敬。雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻的精神，永遠值得我們學習，永遠在我們身邊閃光。所以我又讓學生對這進行再一次的理解，又率先夸了班里的小雷鋒。在教學中，學生對雷鋒精神能夠理解，但體會得還不夠深
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