《小戰(zhàn)馬讀后感》-預覽頁
【正文】 有感受也可以寫成讀后感。一句話，讀后感中少不了“敘”。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。編輯本段如何寫讀后感格式一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀后感《小戰(zhàn)馬讀后感》。三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內容。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。應是發(fā)自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析。這樣的句子可稱為“觀點句”。(4)聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然后引出觀點，展開論述就可以了。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。所以，人們把野兔送到了跑狗場上，成了賽狗們捕捉的目標。米克為“小戰(zhàn)馬”爭取到了連續(xù)跑贏十三次就獲得自由的權利，經(jīng)理卻為了自己的私欲出爾反爾。其實作者歐內斯特而且，如今被殘害的動物不計其數(shù)，如果再這樣下去會破壞生態(tài)平衡，到時候人們只會吃下自己種的苦果。讓我們一起保護大自然吧！第四篇：《小戰(zhàn)馬讀后感》《小戰(zhàn)馬讀后感》一聽《小戰(zhàn)馬》這個名字，大家一開始都會以為故事講述的是有關于馬的故事，可是西頓爺爺可沒有這么老套，他報銷戰(zhàn)馬這個充滿斗志的名字安在了長腿兔身上，讓人好奇這究竟是為什么，這又讓人懷疑這故事中間是否還有另一個主人公。許多的狗都想和它比是一番。但在冬天的某個清晨，它在一個開著紫色花朵的苜蓿旁逗留了很長時間，正在穿過那片開闊的雪地，準備去它最喜歡的地方，卻突然遇到了那條灰狗，壞運氣總是在意想不到的時候來臨。這匹小戰(zhàn)馬聚集所有力量，不是跑向北邊的柵欄，而是沖向東邊的空曠草地。小戰(zhàn)馬躲到洞里，把雞群鬧得沸騰起來，守護雞仔們的黑狗就是小戰(zhàn)馬最怕的的狗。所以我很佩服它。第五篇：《小戰(zhàn)馬》讀后感《小戰(zhàn)馬》讀后感：沒有買賣，就沒有殺戮河南省安陽市高新區(qū)第三小學六（1）班 李云帆西頓是加拿大著名動物作家。如，紅脖子松雞一家為逃避獵人卡迪的窮追不舍，東躲西藏，歷經(jīng)艱險，最后還是慘死在獵人的槍口下；長耳野兔小戰(zhàn)馬，與敵人斗智斗勇，最終回到了大自然的懷抱；狐貍媽媽維克森，為了使最后一個親人——被抓的小迪普獲得永遠的安樂，親手毒死了它，并以同樣的方式結束了自己的生命……人類不應該獵殺動物，更不應該將鮮活的生命端上餐桌。”你愿意你的牙齒被生生拔下來做成飾品供人欣賞嗎？趕快停止對象牙的追求吧！藍鯨、江豚、大熊貓、穿山甲、白天鵝……是多么可愛的大自然的生靈啊！然而，它們大都絕望地慘死在人類的屠刀下，然后被切成血淋淋的肉塊。倘若沒有千姿百態(tài)的動物，人類終究是孤單的，整個地球的生態(tài)平衡也會遭到嚴重的破
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