【正文】 育時必須觸景生情，以境育情，以情育情，以美育情，喚起人內(nèi)心的情感，汲取健康的精神內(nèi)涵。（一）進行社會主義核心價值體系教育的重要載體社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想,中國特色社會主義共同理想,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,社會主義榮辱觀。把“紅色資源”中的精神內(nèi)涵加以提煉、開發(fā),科學(xué)地融入到高校社會主義核心價值體系教育中去,有助于切實推進高校社會主義核心價值觀教育。沒有這樣的信念，就沒有凝聚力；沒有這樣的信念，就沒有一切。青年大學(xué)生求知欲強、思想活躍，對革命前輩的光輝業(yè)績無限崇敬，具有接受和弘揚革命精神的內(nèi)在動力，而“紅色資源”中又富含生動感人的革命事跡，領(lǐng)袖們傳奇般的革命經(jīng)歷，抗日戰(zhàn)爭解放戰(zhàn)爭、紅軍長征中的動人故事以及黃繼光、董存瑞等革命先烈的英雄業(yè)績都生動感人，對年青學(xué)子有著很強的吸引力、號召力和感染力。（三）提高大學(xué)生思想政治教育的重要場所湖南科技學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文“紅色資源”分布廣泛，國家級、省級、市級、縣級的愛國主義教育基地遍布全國而且易于開發(fā)。同時，思想政治教育者也能夠因地制宜地教育當代大學(xué)生不斷地以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。因此，充分利用“紅色資源”對于加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義?！皳?jù)一項《大學(xué)生”紅色資源”存在的問題、原因與對策》問卷調(diào)查顯示，有將近70%的大學(xué)生對‘紅色教育’、“紅色教育資源”等也只是個模糊的概念，定義不是很清楚；%的大學(xué)生選擇去革命紀念地的主要目的是旅游；%的大學(xué)生是第一次聽說紅色教育；%的大學(xué)生對紅色教育的內(nèi)涵和事例比較了解；%的大學(xué)生經(jīng)常到革命紀念地去參觀。如此，“紅色資源”在他們的學(xué)習文化中只是輕描淡寫。利用“紅色資源”對學(xué)生進行民族精神教育的主題活動不多，開展的紅色主題活動不能調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的積極參與，使校園內(nèi)很難形成紅色教育的氛圍,高校思想政治教育工作者對“紅色資源”的應(yīng)用形式有待豐富和加強。最后，高校的民族精神教育在教學(xué)及學(xué)生工作中雖有所體現(xiàn)，但從總體來看，只注重枯燥的理論講解，理論聯(lián)系實際的方法不多，對接受民族精神教育不感興趣，同時對民族精神教育的效果認識也不是很理想。導(dǎo)致“紅色資源”在大學(xué)生思想政治教育中缺乏社會層面的關(guān)心與支持。另外，地方政府和社會有關(guān)方面的很多“紅色資源”研究成果、“紅色”專家等寶貴資源，由于缺乏暢通的溝通交流渠道，也不能很好應(yīng)用到高校大學(xué)生紅色教育中來。對于如今的在校大學(xué)生來說，上網(wǎng)聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽新聞已成了課外時間的主要內(nèi)容，很少花時間去閱讀紅色書籍，并且越來越遠離“紅色資源”教育。然而，在高校開展有關(guān)“紅色資源”教育的宣傳活動，沒有調(diào)動大部分學(xué)生積極去參加，一方湖南科技學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文面說明高校對加強大學(xué)生“紅色資源”教育工作重視不夠或宣傳不到位；一方面說明宣傳的形式不新穎，不能形成“紅色資源”教育的輿論文化氛圍，致使“紅色資源”教育很難在大學(xué)生頭腦中生根發(fā)芽?！凹t色資源”的利用是大學(xué)生思想政治教育一個新的途徑和手段，是不可或缺、不可代替的一種極其珍貴的教育資源?，F(xiàn)今的“紅色資源”教育多數(shù)是聽報告會、看革命題材的影片、參觀博物館等表面形式，難以形成實效。觀看結(jié)束后,及時的組織學(xué)生對影片的內(nèi)容及所要表達的精神內(nèi)涵開展討論活動,第一時間抒發(fā)心中的感想,寫下體會,使得紅色影片的精神內(nèi)涵得到進一步的升華。開設(shè)紅色專欄，及時更新紅色專欄內(nèi)容，做好網(wǎng)站維護工作，在豐富網(wǎng)站“紅色資源”的同時做到網(wǎng)站規(guī)范化、系統(tǒng)化，讓學(xué)生受到更好的“紅色資源”教育。第四，注意整合“紅色資源”。優(yōu)美良好的校園環(huán)境能夠能更好地利用“紅色資源”開展大學(xué)生思想政治教育，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的學(xué)習、生活起到促進作用。(三)利用“紅色資源”改善大學(xué)生思想政治教育參觀紅色革命紀念地時，參觀者很容易被英雄人物的遺留物件、歷史圖片、歷史文獻及崇高的精髓所感染。對于我國高校紅色教育資源，地方政府和紅色景點需具體問題具體分析。課堂教學(xué)的內(nèi)容是人類認識世界和改造世界成果的結(jié)晶，具有系統(tǒng)性和感召力。只有把革命老前輩創(chuàng)建的紅色精神融入大學(xué)生思想政治教育中，再把這種崇高的精神化為實際行動，才是其真正目的。例如，“可以利用假日或者假期，組織學(xué)生開展紅色旅游、開展調(diào)研紅色革命史實、體驗紅軍生活、重溫紅色歷史、重走紅色革命之路等活動，促進大學(xué)生充實精神生活、升華思想境界、熏陶思想感情。首先，我們的教育工作者可以在大學(xué)生思想政治教育的考試試題當中多多出一些有關(guān)“紅色資源”知識的題目，把“紅色資源”既當作手段又當作內(nèi)容。但是，隨著時代的進步和科技發(fā)展，在運用“紅色資源”加強和改善大學(xué)生思想政治教育中，面臨著內(nèi)容陳舊、教育形式單一；“紅湖南科技學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文色資源”精神內(nèi)涵的挖掘不夠深入；社會管理體制缺乏靈活性；教育效果不明顯等許多難題。湖南科技學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文參考文獻[1] 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[J].高校理論戰(zhàn)線,2007,(6):致謝歷時將近一個半月的時間終于將這篇論文寫完,在論文的寫作過程中遇到了很多的問題和障礙,在同學(xué)和老師的幫助下我度過了難關(guān)。再次,我論文的順利完成,離不開學(xué)者們已有的研究成果,非常感謝這些學(xué)者們！從中讓我懂得了很多有關(guān)“紅色資源”的知識,為我寫論文提供了很多資料和借鑒?；緡榻逃覀円逍训乜吹剑M管我國經(jīng)濟規(guī)模已經(jīng)不小，綜合國力顯著增強，但我國還處于社會主義初級階段，人口多，底子薄，生產(chǎn)力不發(fā)達，發(fā)展不平衡，仍然是我們的基本國情，現(xiàn)代化建設(shè)的路還很長，任務(wù)還很艱巨。艱苦奮斗教育古人云“艱難困苦，玉汝于成”，“憂勞興國，逸豫亡身”，“生于憂患，死于安樂”。黨的作風教育教育學(xué)生要理論聯(lián)系實際，一切從實際出發(fā)，實事求是；密切聯(lián)系群眾，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去；認真開展批評與自我批評；養(yǎng)成民主作風，謙虛謹慎，戒驕戒躁。在賞析外貌描寫中進行“紅色資源”教育人物外貌描寫，不少教師都把它忽視了，在教學(xué)中沒指導(dǎo)學(xué)生深刻體會外貌描寫的作用。”我讓學(xué)生根據(jù)外貌描寫提出問題。先讓他們分組討論，然后再進行爭辯。如《草地夜行》中老紅軍說的兩句話：“小鬼，快離開我!”“我掉進泥潭里了。一個說：“第一行這樣說，讓人覺得老紅軍把自己放在第一，小鬼放在第二，是先想自己后想別人，不能突出老紅軍處處為別人著想的品質(zhì)。如在《馬背上的小紅軍》一文中，在饑餓和疲憊交迫下，小紅軍已走到了生命的盡頭，臨死前仍“擺出一副滿不在乎的樣子，做出一個賽跑的姿勢，把腰一挺的動作”。有的說：“‘頂’和‘甩’字最重要，因為這兩個動詞使‘我’脫離了危險。綜上所述，教師一定要充分利用作為思想道德教育的主戰(zhàn)場——課堂，一定要充分憑借教材，而且教學(xué)任務(wù)要延伸，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力與健康的人格。參觀見學(xué)模式組織學(xué)生到革命老區(qū)、革命遺址、“紅色景點”參觀見學(xué)，通過學(xué)生身臨其境，深刻領(lǐng)會革命勝利的來之不易，從而達到增強繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、保持政治本色的決心和信心。先進事跡教育模式充分發(fā)揮先進典型的示范、激勵和引導(dǎo)作用。廣泛參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動等社會實踐活動。使“紅色資源”教育走近學(xué)生、走進心坎。第三篇：論大學(xué)生思想政治教育中紅色資源的有效運用論大學(xué)生思想政治教育中紅色資源的有效運用[摘要]推進紅色資源在高校思想政治教育中的有效運用,是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實需要。紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期的革命斗爭實踐中創(chuàng)造的富貴財富,是革命傳統(tǒng)優(yōu)勢的重要體現(xiàn),也是開展思想政治教育的寶貴資源。它主要包括:戰(zhàn)爭年代形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神。加強和改進大學(xué)生思想政治教育,是一項民心工程、希望工程、社會工程。在大學(xué)生思想政治教育中最能夠發(fā)揮重要作用,成為高校進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的有效平臺,成為加強大學(xué)生思想政治建設(shè)的重要載體,因此,它在高校大學(xué)生思想政治教育中具有獨特功用。紅色資源蘊含著許多生動感人的革命事跡。紅色資源中蘊涵的為人民服務(wù)的精神,實事求是、敢闖新路的創(chuàng)新精神,敬業(yè)、奉獻精神、艱苦奮斗精神等,內(nèi)涵豐厚。體會到現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。紅色資源在各地廣泛存在,形式多樣,只要根據(jù)本土優(yōu)秀文化實際,結(jié)合大學(xué)生專業(yè)特長及身心發(fā)展特點。二、有效運用紅色資源加強大學(xué)生思想政治教育的實踐策略十七大為中國未來的發(fā)展勾畫了美好的藍圖。(一)把紅色資源納入思想政治理論課的教育教學(xué)體系,制定切實可行的實施方案高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。在大學(xué)生思想政治理論課的各門必修課中都可以而且應(yīng)當貫穿紅色資源的內(nèi)容,或者與課程教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。要通過完善教學(xué)計劃,加強教學(xué)管理,切實提高高校思想政治理論課教師對紅色資源進課堂工作的認識和重視。運用紅色資源教育,必須充分發(fā)揮高校校園文化的育人功能,堅持以先進文化與紅色文化有機結(jié)合起來加強高校校園文化建設(shè),努力營造紅色資源傳播與教育的良好校園文化氛圍。同時,也可以利用校園廣播站、文化長廊專欄大力宣傳報道革命先進事跡。高?？梢岳眉t色資源積極開展各種道德實踐活動。使大學(xué)生在休閑度假中受到教育和熏陶,從而升華精神境界。是引導(dǎo)當代大學(xué)生堅持先進文化前進方向,錘煉優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)的鮮活教材。為切實落實關(guān)愛幫扶龍華社區(qū)留守兒童和困難家庭學(xué)生，高校志愿者將以進社區(qū)的方式，為社區(qū)留守兒童和貧困家庭學(xué)生開展義務(wù)家教活動，通過開展此次活動，使社區(qū)青少年的人際交往自信，引領(lǐng)正確的人生價值取向，塑造良好的心理素質(zhì)以及學(xué)業(yè)上的進步。大學(xué)生是思想政治教育的內(nèi)涵大學(xué)生思想政治教育是高校教育者與學(xué)生根據(jù)社會和自身發(fā)展需要，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，在適應(yīng)與推進社會發(fā)展過程中，促進學(xué)生成長成才，全面發(fā)展和不斷提高教育者思想政治素質(zhì)的互動過程第一章大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)理論 第一節(jié) 馬克思主義世界觀理論 第二節(jié) 馬克思主義人生觀理論 第三節(jié) 馬克思主義價值觀理論 第四節(jié) 馬克思主義青年觀理論 馬克思主義關(guān)于青年教育的理論第二章 大學(xué)生思想政治教育的背景和使命進入21世紀以來，國際國內(nèi)形勢發(fā)生了急劇變化，市場機制和經(jīng)濟全球化，科技發(fā)展和社會信息化，民主發(fā)展與法制化，對外開放和文化多元化，高校改革與高等教育大眾化等加快發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育作為我國高校一項為先為首的教育，作為緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，在面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來開展教育的過程中，必然要面對當今社會一系列的新變化和新問題，在這些新背景下，大學(xué)生思想政治教育既要不斷適應(yīng)新的發(fā)展形勢，促進社會科學(xué)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，又要不斷進行改革創(chuàng)新，解決在發(fā)展過程中的新課題新矛盾，探索富有中國特色的大學(xué)生思想政治教育理論和方法?！钡诙?，要培養(yǎng)能培養(yǎng)高水平人才的人才，就是關(guān)于高校師資建設(shè)的，即“造就和凝聚一支高層次創(chuàng)新人才隊伍”。中國特色社會主義共同理想，是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，把我國建設(shè)成為富強、民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家一、以愛國主義教育為重點其一，愛國主義是中華民族繼往開來的精神支柱 其二，愛國主義是維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的紐帶 其三，愛國主義是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動力 其四，愛國主義是個人實現(xiàn)人生價值的力量源泉二、以基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)道德規(guī)范是人們辨別善與惡，道德與不道德的基本尺度，也是人們在行為選擇中應(yīng)當怎樣做和不應(yīng)當怎樣做的基本標準三、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標進行素質(zhì)教育高校還要根據(jù)社會發(fā)展與學(xué)生成長的需要，進行社會主義民主法制教育。(2)堅持教育與自我教育相結(jié)合。(4)堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合。(6)堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合。3．主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。其次是典型引導(dǎo)法，這是一種事理教育方法，就是運用典型事實、通過典型個人的成長過程及事跡的宣傳與倡導(dǎo)，進行教育與啟發(fā)。榜樣教育法是指通過樹立先進典型，以先進人物的先進思想，先進行為為范例，教育學(xué)生提高思想認識，政治覺悟和道德品質(zhì)的一種方法。開發(fā)師德隱性課程，用高尚的品德影響學(xué)生輔導(dǎo)員既是教師又是管理者，他們在學(xué)生工作的第一線，與學(xué)生接觸面最廣，相處的時間最長，他們的思想政治品德對學(xué)生的影響最大也最為直接，有些輔導(dǎo)員對本職工作缺乏認同感，把輔導(dǎo)員工作當做過渡性職業(yè)，工作熱情不高，責任心不強，不能潛心專研業(yè)務(wù)，因而影響了師生關(guān)系，影響了教師形象，也影響了思想政治教育的有效開展，因此，大力加強自身職業(yè)道德建設(shè)，提高輔導(dǎo)員職業(yè)道德水平，是加強隱性思想政治教育的關(guān)鍵。二是社會調(diào)