【正文】 、敬佩。我再一次謝謝你！”——這句話中的“！”充分地表達了小紅車主內(nèi)心的激動與感謝。小結(jié)：無人知曉，無意碰壞，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。（指導學生用上關(guān)聯(lián)詞：“因為……所以……”“只有……才……”“只要……就……”“如果……就……”）學生交流。（師引讀最后一個自然段。這起簡單的小交通事故，小紅車主也有責任，現(xiàn)在“我”把責任全都攬到自己身上，是不是有點太“傻”了？你是怎么看待這個問題的？說說自己的看法?，F(xiàn)在你明白課文為什么用《誠實和信任》這個題目了吧。誠信是戈壁灘上挺拔的青松，一棵棵顯露著生命的偉岸與頑強。擁有了誠信，一根小小的火柴之光，可以照亮漆黑的夜空；擁有了誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)；擁有了誠信，一朵小小的浪花，可以涌動整個海面；擁有了誠信，一點小小的星火，可以燃起燎原的烈焰！六、再讀課文，交流本課的習作特色。② 搜集身邊與課文內(nèi)容相似的事例，在小組內(nèi)交流，并說說自己的感受。引導學生領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。自由朗讀課文。（1）為什么會發(fā)生交通事故？（2）為什么要留字條？（3）字條上會寫些什么？（4）“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？（5）如果你是小紅車的主人，看到字條會說些什么? 導讀第二段（第4——10小節(jié)）過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。分別找出一個詞語來概括“我”和小紅車主人各自要表達的主要意思?！拔摇睊炝穗娫捴笥钟性鯓拥姆磻?yīng)？學生齊讀第十一自然段。同時，讓學生把閱讀后的想法寫下來，是學生在讀完課文后傾吐的需要。第三篇：《誠實與信任》教學設(shè)計(原創(chuàng))[模版]《誠實與信任》教學設(shè)計（原創(chuàng)）作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：98誠實與信任教學要求：、能正確、流利、有感情地朗讀文，并能分角色朗讀“打電話”這部分文。作者要告訴人們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西”，那就是誠實和信任。（2）讀文（3）再讀文，把印象深刻的詞語、句子劃下來。文章語言樸實，卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體?！窘虒W重點】 理清文章脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容。這使得小紅車的主人非常感動，稱“我”留下了比金錢更可貴的東西——誠實與信任?！窘虒W過程】一、故事引路，揭題導入同學們，你們聽過《狼來了》的故事嗎？幾乎每個同學都聽過這個故事，老師小時侯也不止一次的地聽過。同時，抓住易混字形進行比較，做到了“防患于未然”，突出了生字教學的難點和關(guān)鍵。另外，不管是傾聽老師朗讀，還是自己練習，都有明確的學習要求。聯(lián)系上下文，它在本文中應(yīng)該是什么意思呢？布魯塞爾：比利時的首都，如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。（4）你能用上“因為??所以??”把這些詞連成一句話嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容試試看?！驹O(shè)計意圖】以上這個教學環(huán)節(jié)，既有選擇地學習了生字新詞，又進行了語言訓練，概括了段意，理清了脈絡(luò)。下面，我們要來進一步練習把課文讀正確、讀流利。指名一對同桌讀，其他同學用心聽，假如聽出錯誤請耐心聽完再指出來。讀書能讀得有表情，肯定能把書讀好！大家要善于學習別人的寶貴經(jīng)驗，帶著他們的經(jīng)驗同桌兩人交換角色再來練讀這段對話。如果大家都能這樣認真、細致地讀書，書肯定能越讀越好！這段對話讀了許多遍了，你從這段對話中讀懂快樂什么？【設(shè)計意圖】在選取練讀內(nèi)容方面，抓住重點、難點部分進行練習；在發(fā)展學生能力方面，照顧到了“好、中、差”三種類型的學生，使他們都能在原有的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。此時的質(zhì)疑既培養(yǎng)了能力，又讓學生帶著問題走出教室，形成新的閱讀期待，為下節(jié)課的學習奠定基點、指明方向，課雖完而意無窮。同時，讓學生把閱讀后的想法寫下來，是學生在讀完課文后傾吐的需要。第五篇：誠實與信任教學設(shè)計誠實與信任教學設(shè)計教材分析：“誠實”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。設(shè)計理念：1．《語文課程標準》將語文的學科性質(zhì)定義為：語文是最主要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生學習的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。情感目標：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。”是為什么呢？ 教學過程：課前頭一天布置預(yù)習任務(wù)：初讀課文。通讀課文。在以上預(yù)習中遇到不懂的問題隨時在書中畫出或記下來，在后面用“？”表示。】第一課時一、談話導入揭示課題，出示目標生活在這個美好的世界上，每天都有感人的事發(fā)生，它們時 時溫暖著我們的心，今天，我們要學習的《誠實和信任》就是這樣一 個美好的故事。（2）課文讀得通順、流暢，速度適中，要有節(jié)奏。出示學習目標也是為了讓學生在課堂上是個明白人，因為課堂上學生是主體，目標才知道自己應(yīng)該怎樣做。指名一組一組的朗讀，隨機表揚預(yù)習好的同學教師點撥強調(diào)“居然”的“居”讀一聲；多音字“盡”表示到頭了讀四聲，“盡管”一詞中讀三聲，學生自己說說應(yīng)的兩個音怎么來區(qū)分；簡介“布魯塞爾”：是比利時的首都，也是比利時最大的城市，被譽為“歐洲最美麗的城市”，布魯塞爾也是許多偉大的藝術(shù)家活躍的舞臺，例如，小朋友都喜歡的《丁丁歷險記》就是誕生在布魯塞爾的連載漫畫作品。指導書寫：障、碎、寄（一定要重視寫字姿勢的不斷強化、要求、鞏固）（1）提筆寫字前先擺好姿勢：一指二指捏著，三指四指下面托著，五指彎腰藏著；頭正、肩平、臂開；三個一要做到（2）指導書寫障：可用加偏旁的方法記，左窄右寬，師范寫指導。【教學意圖生字詞的識記要充分讓學生自學、互教，但教師針對重點字詞的指導點撥同樣要跟得上。教師在重要地方進行點撥指導，范讀引路?！窘虒W意圖：朗讀訓練的指導要落到實處，每節(jié)課訓練一點。（3）概括梳理后，找多名學生（尤其學困生）學著說一說。四、當堂檢測，反饋小結(jié)出示檢測題多音字組詞：盡和應(yīng)居(jū j249?？伤伊艘患矣忠患夜?，均被謝絕?！窘虒W意圖：故事導入激發(fā)了學生學習的興趣，精巧的問題設(shè)計訓練了學生的概括能力】二、回顧課文，整體感知課文講了一件什么事呢？請大家認真讀課文，讀準字音，讀通課文。首先讓學生自己決定讀課文哪部分內(nèi)容，視情況老師建議第一個學生讀到第三自然段。(天氣原因)句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米??(車主違章停車的原因)問題二：為什么要留紙條? 重點推敲：句1：雖然這輛??但它畢竟是停著的，事故的責任應(yīng)該在我。(表現(xiàn)了“我”不怨天，不尤人，敢于承擔責任的可貴精神。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。通過思考要不要放字條，學生終于理解了“放字條是對小紅車主人的信任”，突破了難點。(2)同桌練習對話。重點圍繞“我”為什么堅持要付款，讓學生理解“我”的真誠。教師的設(shè)計體現(xiàn)了預(yù)設(shè)與調(diào)整的統(tǒng)一，學生是課堂的主人，教師的任務(wù)是激發(fā)學生的“課堂主人翁精神”?！薄耙湟晫W生獨特的感受、體驗和理解。加深理解1．讀、背最后一段對話，想一想課文為什么要用“誠實與信任”作題目?還可以用什么作題目? 2．關(guān)于“誠實與信任”，你一定有了更深的理解，你想說什么?請用一兩句話把他寫下來。【教學意圖：語文積累是形成語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，語文知識的拓展是語文理念的重要方面?！獑疼?不相信任何人人的人知道自己無信用?！勘葋啽蝗诵湃问且环N幸福一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。船越來越遠，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。湯姆鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去??船長終于發(fā)現(xiàn)湯姆失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后，下令返航，這時，有人說：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚