【正文】 作室”，逐步完善優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系 大力實(shí)施“名師工程”，著力構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系，形成從南通市到如皋市到各校的名師型人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制。①制定切實(shí)可行的骨干教師培訓(xùn)方案，扎實(shí)開展小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師（新評(píng)選的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師）提高培訓(xùn)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名教育專家來(lái)如講學(xué)，組織骨干教師外出考察學(xué)習(xí)。①圍繞基礎(chǔ)教育教學(xué)改革中心任務(wù)和重點(diǎn)問(wèn)題，以專題培訓(xùn)為主要模塊，舉辦初中、小學(xué)教導(dǎo)主任高級(jí)研修班和教科研骨干培訓(xùn)。對(duì)學(xué)歷提升工作的進(jìn)度情況，各地各學(xué)校要加強(qiáng)過(guò)程檢查，確保學(xué)歷提升目標(biāo)如期完成。③切實(shí)保證校本培訓(xùn)的時(shí)間。（六）強(qiáng)化績(jī)效考核，不斷完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制，大力弘揚(yáng)教師的敬業(yè)精神，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng) 1．加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)辦法的研究，逐步建立和完善教師評(píng)價(jià)體系。第三篇：教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃建設(shè)好一支師德高尚、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。三、具體措施：（一）提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教師行為。（2）堅(jiān)持堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。開展“說(shuō)說(shuō)我身邊的人”活動(dòng)，樹立典型，弘揚(yáng)正氣。落實(shí)“全員崗位培訓(xùn)工程”，按上級(jí)要求組織教師參加三期小學(xué)公共課遠(yuǎn)程培訓(xùn)；強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；開展“五個(gè)一”（讀好一本教學(xué)論著、寫好一份教學(xué)案例、寫好一篇教學(xué)論文、上好一堂公開課、參加一個(gè)研究課題）活動(dòng)；開展教師讀書活動(dòng)，每位教師自覺閱讀教學(xué)理論書籍期刊等，撰寫3000字閱讀筆記，并積極將所學(xué)理論用于實(shí)際教學(xué)工作；以“說(shuō)說(shuō)我身邊的人”、“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)為載體，培育教師精神文化，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。落實(shí)青年教師培養(yǎng)工程。制定教研組活動(dòng)的相關(guān)制度，明確教研組活動(dòng)要求，強(qiáng)化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的功能，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)反思、行動(dòng)研究、案例分析、同伴互動(dòng)等形式，幫助教師認(rèn)識(shí)、解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。一是通過(guò)師風(fēng)師德教育強(qiáng)化教師成為名師和骨干教師的內(nèi)在動(dòng)力；二是通過(guò)針對(duì)性培訓(xùn)、指導(dǎo)等方式促有潛力教師探索個(gè)人教學(xué)特色，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格；三是強(qiáng)化外力作用，通過(guò)給任務(wù)、壓擔(dān)子的方式，促教師加快成長(zhǎng)。本期爭(zhēng)取推出5名左右縣級(jí)名師以及州級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師。二是組織開好教研組長(zhǎng)例會(huì)，做好教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。二是在梳理教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，組織不同層面的研討、交流活動(dòng)。組織關(guān)于有效課堂教學(xué)論文比賽，引導(dǎo)教師用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，理性推進(jìn)有效課堂教學(xué)研究。按照分級(jí)管理的原則，組織好在職教師、班主任、青年、骨干教師的培訓(xùn)，使教師有層次地發(fā)展，建設(shè)一支堅(jiān)實(shí)的教師隊(duì)伍。學(xué)校將以教研組為單位組織教師專業(yè)理論知識(shí)考試，強(qiáng)化教師的專業(yè)技能。同時(shí)為推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的深入開展，打造“文化校園”、“書香校園”。讀2本以上的書，摘抄不少于5000字，寫一篇不少于1000字的心得，期未學(xué)校進(jìn)行評(píng)比。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用，學(xué)校管理向網(wǎng)絡(luò)化靠近，以提高信息技術(shù)手段在學(xué)校教育教學(xué)管理中的應(yīng)用。樹立正確的教育觀念，大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語(yǔ)，杜絕使用不文明語(yǔ)言；教師要依法執(zhí)教，不體罰或變相體罰學(xué)生。繼續(xù)抓好骨干教師的幫扶工作，快速提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，多種培訓(xùn)相結(jié)合，建設(shè)一支有知識(shí)、有能力的教師隊(duì)伍。（4）積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，全面提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。各教研組制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。二、工作思路（一）總體目標(biāo)堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮廣大教師的主體性作用，強(qiáng)化教科研的引領(lǐng)、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著力提高教師的學(xué)歷層次，著力提高教師新課程的教學(xué)能力，全面實(shí)現(xiàn)教師綜合素養(yǎng)的提升；重點(diǎn)培養(yǎng)中青年骨干教師群體，壯大優(yōu)秀教師隊(duì)伍；健全教師管理制度，逐步建立教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，全力建設(shè)一支師德高尚、知識(shí)豐富、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。把師德表現(xiàn)作為職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，堅(jiān)決實(shí)行師德一票否決制。三是強(qiáng)化新課程培訓(xùn)，內(nèi)容注重針對(duì)性，過(guò)程注重實(shí)踐性，方式注重多元性，讓新課改通過(guò)實(shí)踐真正轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。第一，繼續(xù)采取派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種形式，積極開展對(duì)外交流活動(dòng)，拓寬教師視野，豐富教師閱歷，提高教師水平。本學(xué)期學(xué)校要求全校教師，繼續(xù)強(qiáng)化科研意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)濃厚的科研氛圍。第一、學(xué)校鼓勵(lì)教師通過(guò)學(xué)歷層次的提高來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。通過(guò)開展各種形式的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，讓教師的能力和水平得到展示，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自信，發(fā)展和提高自我；通過(guò)互相學(xué)習(xí)交流，教師的教學(xué)技能不斷得到提高。6．充分發(fā)揮教研組作用，以一個(gè)典型的課堂教學(xué)過(guò)程為案例，對(duì)照新課改精神和要求，進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)研究和探討，以使廣大教師能夠較快地更新觀念，迅速提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。**小學(xué)2016年9月**小學(xué)2017學(xué)年加強(qiáng)教師建設(shè)工作計(jì)劃為建設(shè)思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍，整體提高辦學(xué)水平，把學(xué)校辦成具有實(shí)驗(yàn)性、示范性、先導(dǎo)性，高質(zhì)量、有特色的市級(jí)模范學(xué)校，依據(jù)《教育法》、教師法》以及區(qū)區(qū)市有關(guān)新課程改革和發(fā)展的要求，特制定本規(guī)劃。我校34周歲以下的教師有8人，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師配置基本合理，美術(shù)、體育、科學(xué)（自然）、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教師配備齊全，音樂教師尚未配齊。（2）教育教學(xué)教研能力急需增強(qiáng)。（3）骨干教師隊(duì)伍需壯大。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)教師素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育教學(xué)研究等方面的專業(yè)培訓(xùn)，全面提高教師整體素質(zhì)。壯大骨干隊(duì)伍。全體教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、教書育人，教師、學(xué)生家長(zhǎng)民主測(cè)評(píng)滿意率達(dá)到95％以上。除了完成上級(jí)教育部門下達(dá)的教師參加繼續(xù)教育的任務(wù)以外，學(xué)校還要以多種形式開展校本培訓(xùn)，著力使得教師在思想道德、教學(xué)業(yè)務(wù)、教研能力等方面普遍提高。倡導(dǎo)教師利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教育科研。改進(jìn)學(xué)校管理制度。對(duì)于德才兼?zhèn)涞娜瞬艖?yīng)該積極推薦，盡快提拔重用，給予施展才智的舞臺(tái)。在行為上，一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時(shí)時(shí)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計(jì)報(bào)酬無(wú)私奉獻(xiàn)。和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。１、實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)發(fā)展”活動(dòng)。通過(guò)不斷聽課、研究，強(qiáng)化對(duì)年青教師培養(yǎng)，促使其快速成長(zhǎng)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué)，同時(shí)又加強(qiáng)了教師之間的交流，有利于教師的成長(zhǎng)。從校長(zhǎng)到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，大力推行聽推門課活動(dòng)，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使教師立足崗位成材。其次，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，并為之提供必要的成功機(jī)會(huì)，讓個(gè)體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀念較為滯后。是組織開展教師全員培訓(xùn)。組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。**小學(xué)2018年9月第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃2010學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）教委、縣屬各學(xué)校：建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重要舉措和必要保證。為此，我縣根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件文件精神制定2010學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指南，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》及我縣教學(xué)工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，立足課堂教學(xué)改革，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。實(shí)施“**名師”戰(zhàn)略。（1）深化教師素質(zhì)培訓(xùn)，使教師們明確對(duì)課堂教學(xué)的具體要求，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自身在從事課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足。積極搞好集體備課，網(wǎng)絡(luò)備課，實(shí)施資源共享，在這種備課中，讓青年教師盡快熟悉教材，學(xué)到骨干教師經(jīng)驗(yàn)。（2）教材學(xué)習(xí)利用假期布置教師充分學(xué)習(xí)教材，這樣既是備課又是教材的過(guò)關(guān)學(xué)習(xí)，使教材關(guān)真真正正為教學(xué)服務(wù)。A、加強(qiáng)“名師工程”建設(shè)。建立健全教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案袋。加強(qiáng)對(duì)青年教師的崗前選拔、管理和培養(yǎng)，采取切實(shí)有效的措施促進(jìn)青年教師快速健康成長(zhǎng)。具體的活動(dòng)有：領(lǐng)導(dǎo)引路課、骨干教師示范課，師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課，新教師匯報(bào)課等。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)走出”方式，有計(jì)劃組織課題組成員外出聽課、培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家到校做教科研專題講座，繼續(xù)利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)、各類研討會(huì)等媒介定期進(jìn)行信息交流，使新課程理念扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，努力提高廣大教師的教科研業(yè)務(wù)水平。在課題立項(xiàng)上，選題切入口宜小不宜大，既要瞄準(zhǔn)教育科研中的“亮點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”和“難點(diǎn)”，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分挖掘和提煉在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行深入思考，找準(zhǔn)課題研究的核心問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行課題方案的設(shè)計(jì)。（三）、抓好繼續(xù)教育（1）抓好繼續(xù)教育 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，大力整合網(wǎng)上教育資源，尤其是遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)的開發(fā)和利用，要實(shí)現(xiàn)資源共享。外出學(xué)習(xí)積極參加上級(jí)部門組織舉行的相關(guān)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。二0一0年二月