【摘要】18那只松鼠學(xué)習(xí)目標(biāo)、新詞。，在朗讀中體會(huì)作者和小松鼠的情感，理解課文重點(diǎn)句子。，培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的情趣。同學(xué)們，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)松鼠？你們喜歡松鼠嗎？為什么？有一個(gè)人捕捉到了一只可愛(ài)的小松鼠。那只松鼠命運(yùn)如何呢？讓我們一
2025-11-08 14:33
【摘要】西師版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《高山流水》第二課時(shí)教案一，教材分析《高山流水》這篇人傳說(shuō)，在如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們品味到友誼的真諦課文為我們講述了俞伯牙和鐘子期以一曲《高山流水》結(jié)為知音的動(dòng)。在巧遇知音這一部分中，尤其以伯牙兩次撫琴為重點(diǎn)；在憑吊知音部分，又以伯牙摔琴為重點(diǎn)。整篇課文洋溢著真摯的情感，就如一首動(dòng)聽(tīng)的曲子，令人回味無(wú)窮。
2025-11-15 19:27
【摘要】讀一讀認(rèn)一認(rèn)聯(lián)歡風(fēng)波哺乳動(dòng)物興高采烈搖搖擺擺疑惑讀一讀下列詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)課文朗讀課文可分為幾個(gè)部分？各部分寫(xiě)了什么？考考你三部分第一部分（第1段）第二部分（第2～16段）第三部分（第17段）總結(jié)全文，寫(xiě)了哺
2025-12-03 17:14
【摘要】一分鐘能做什么？能讀幾篇課文？能寫(xiě)多少個(gè)字？能跳多少下繩？能幫媽媽做什么？能為爺爺做什么？……25失去的一天作者簡(jiǎn)介蘇霍姆林斯基(1918-1970），前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。他從17歲即開(kāi)始投身教育工作，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。自1957年起，一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)
2025-12-04 16:17
【摘要】教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解文中“峭壁林立”、“橫空出世”、“當(dāng)之無(wú)愧”、“斂氣屏息”、“峻拔”等詞語(yǔ)的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。理解課文內(nèi)容，感受華山的險(xiǎn)，體驗(yàn)作者表情達(dá)意的妙處。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受華山的險(xiǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備師生共同準(zhǔn)備有關(guān)華山的圖片、影像或文字資料。
2025-11-29 10:36
【摘要】3、我家的園子教學(xué)目標(biāo)1、用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)習(xí)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住文章關(guān)鍵詞句感受園子里動(dòng)植物的靈性與活力，體會(huì)作者對(duì)園子的喜愛(ài)之情及對(duì)自由的向往。4、繼續(xù)運(yùn)用批注的方法學(xué)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)寫(xiě)生字，在朗讀中感受園子里動(dòng)植物的靈性與活力。2、結(jié)合生活實(shí)際，感受作者對(duì)
2025-11-29 18:56
【摘要】31、黃河的主人教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“嘗試”“提心吊膽”造句。2、抓住文中的有關(guān)詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中所蘊(yùn)含的情感和道理。3、能正確流利有感情地朗讀課文。4、能獨(dú)立閱讀《大森林的主人》，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)還有哪些人憑著自己的本領(lǐng)和智慧成為某一方面的主人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生
2025-11-30 01:12
【摘要】15、聰明的使者教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)本課生字，聯(lián)系上下文理解“梢”、“使命”、“許配”等詞語(yǔ)的意思。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)聰明的使者是怎樣找準(zhǔn)事情的關(guān)鍵，用不同的辦法解決問(wèn)題的。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)使者是怎樣動(dòng)腦筋，
【摘要】20、海軍將領(lǐng)鄧世昌教學(xué)目標(biāo)10個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“橫沖直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘風(fēng)破浪”“手足無(wú)措”“同歸于盡”等詞語(yǔ)的意思。，了解鄧世昌的英雄行為，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。，對(duì)鄧世昌視死如歸、精忠報(bào)國(guó)的高尚品質(zhì)產(chǎn)生敬佩之情。教學(xué)重點(diǎn)完成生字詞的學(xué)習(xí)；通過(guò)品讀詞句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。
【摘要】1、你好！新年教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)；理解“珍貴”、“誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。3、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意思。教學(xué)重、難點(diǎn)能借助課文理解詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意思。課時(shí)劃分二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一
【摘要】32、音樂(lè)之鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2、學(xué)習(xí)課文中的11個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)“搖籃”、“摻和”的意思。3、能聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：課文的二、三段
【摘要】14、田忌賽馬教學(xué)目的：1、理解課文的內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。2、領(lǐng)會(huì)故事中所說(shuō)明的道理，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。3、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬的出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，卻能轉(zhuǎn)敗為勝。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
2025-11-30 11:36
【摘要】西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)軍神敬愛(ài)的劉伯承元帥劉伯承沃克年齡拒絕麻醉勉強(qiáng)暈倒哼叫施行堪稱。弄明白“軍神”指誰(shuí)，他為什么被稱為“軍神”，他被誰(shuí)稱為“軍神”。、情緒變化的句子，說(shuō)說(shuō)他為什么會(huì)有這種變化。沃克驚呆了，大聲嚷道：“
2025-12-03 19:33
【摘要】軍神西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)初讀質(zhì)疑?課題為什么叫軍神？?人和神有什么區(qū)別？?軍神指誰(shuí)？是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的稱贊？劉伯承是誰(shuí)？（神能做出人所不能做到的事情；沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的稱贊）劉伯承（1892—1986）四川人，是我國(guó)杰出的軍事家。1911年10月辛亥革命爆發(fā)，即
【摘要】西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，做一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。，正確、流利、有感情地朗讀課文。同學(xué)們現(xiàn)在你是怎樣和你的朋友、親戚聯(lián)系的？在以前人們又是用哪些方式進(jìn)行聯(lián)系？寫(xiě)信就得用到信箱，信箱的作用是什么？通讀全文思考，課文主要寫(xiě)了哪些人物？他們之間發(fā)生了什
2025-12-03 18:09
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