三年級語文教案——《荷花》1-預覽頁
【正文】 ） 我站在荷花池邊看： 看到（）荷葉（）； 又看到（）荷花（）； 還看到（）花骨朵（）。） 例句： （1）我站在荷花池邊看，看到碧綠的荷葉，又看到雪白的荷花，還看到含苞待放的花骨朵。荷葉的顏色是碧綠的，這就寫出了荷花色彩的美。露來是躲在下面的，而現在顯露出來了，好像把頭探出來了，露出來了，這個露把小蓮蓬寫得可愛極了。 表情朗讀第四節(jié)。） ?。ㄍㄟ^語言訓練明確認識，在學生理解基礎上，啟發(fā)學生的想象帶入課文情境。 12．指導朗讀：課文中的我愛荷花，因為荷花非常之美?！ ?3．戴上荷花頭飾，表情復述課文?！ 板書設計] 荷花 色彩美 看著美冒露姿態(tài)美 風吹過來 想著愛 風過了內容總結
（1）三年級語文教案——《荷花》1
[教學要求]
一．通過看圖學文，引導學生感受荷花的美，對學生進行審美教育，并啟發(fā)學生展開想象，加深對美好事物的情感，發(fā)展學生觀察、想象的能力
（2）三．能正確、流利、有感情地朗讀課文，課文最后兩段能背誦
（3）讀中啟發(fā)：課文中有個小朋友在看荷花，她見荷花非常美，就寫了這篇文章
（4）一進門就聞到一陣清香，這就把荷花的特點寫出來了
（5）（板書看著加上冒、露、美三個字）
（6）提示
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