人教新課標二年級下冊音樂教案 土耳其進行曲-預(yù)覽頁
【正文】 模唱。 教學(xué)過程： 一 、 創(chuàng)設(shè) 情景，導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，大家好。 師：原名是什么？ 生：《義勇軍進行曲》。 師：好，哪位同學(xué)能告訴老師這兩首曲子的共同點是什么？ 生：都是進行曲。據(jù)說在二百年前，土耳其國王訪問歐洲時常帶樂隊隨行，使別具風(fēng)格的土耳其音樂傳入歐洲。 （二） 初聽樂曲： ：首先，請同學(xué)們帶著兩個問題來欣賞樂曲：整首樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和速度？請你在樂曲 的情緒發(fā)生變化的時候，舉一下手。 主題 A: 音調(diào)節(jié)奏鏗鏘有力，氣勢雄偉 主題 B：輕盈活潑、節(jié)奏富于彈性 主題 C：十六分音符構(gòu)成的快速旋律，有如隊伍在急速飛快地奔馳。 （三） 復(fù)聽樂曲： ：有專家曾經(jīng)研究過莫扎特的音樂，發(fā)現(xiàn)他的音樂還具有治療精神疾病的效果，他說：莫扎特的音樂比較簡單，總是讓某一旋律多次重復(fù)出現(xiàn)，而且是以我們大腦喜歡的模式重復(fù)。 設(shè)計意圖：記憶樂曲主旋律，加深樂曲印象。重新感受樂曲的情趣及作品的完整性。由于莫扎特?zé)o師自通自學(xué)成材的天分，成功導(dǎo)致他姐姐從此對鋼琴徹底散失信心，改為往家庭主婦的方向努力。 四 、 拓展延伸，擴大視野： 師：《土耳其進行曲》一共有兩 首，一首是莫扎特所著，另一首是德國著名音樂家、作曲家貝多芬所著。 設(shè)計意圖： 對比曲風(fēng)，擴展學(xué)生的
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