二年級音樂下冊水牛兒1教案人教新課標(biāo)版-預(yù)覽頁
【正文】 。討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？ 4．用不同的形式演唱歌曲。激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，積極參與音樂活動(dòng)。：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。過渡語：今天老師就提前帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略郊外的美景。二、學(xué)唱歌曲聆聽歌曲，體驗(yàn)感受過渡語：剛才我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到郊游的快樂場面，同學(xué)們想不想用歌唱的形式來表達(dá)我們快樂的心情呢？ 教師操作：播放歌曲錄音或多媒體動(dòng)畫《郊游》 學(xué)生活動(dòng)：隨音樂哼唱。歌曲處理教師設(shè)疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風(fēng)吹在身上是什么樣的，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱呢？” 學(xué)生討論，共同探究得出結(jié)論。教師組織：根據(jù)學(xué)生的回答組織學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng) 過渡語：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！學(xué)生活動(dòng)：隨音樂即興的表演四、結(jié)束部分過渡語：同學(xué)們今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！教師操作：播放樂曲《出發(fā)》的旋律學(xué)生活動(dòng)：站成一排做開火車的動(dòng)作，出教室。這樣一來，學(xué)生不僅對樂器有了進(jìn)一步的接觸，而且還對學(xué)校的鼓號隊(duì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。而且是非常有效的。如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶。（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對螞蟻有哪些方面的了解？” 學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神； 最新版蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演一遍。為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。如選擇強(qiáng)的力度，可能因?yàn)槲浵伒哪欠N吃苦精神；選擇弱的力度，可能認(rèn)為螞蟻長得小，沒有太大的力氣。8．跳集體邀請舞。第五篇：二年級上音樂教案大風(fēng)車人教新課標(biāo)《大風(fēng)車》教案教學(xué)目標(biāo)：用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。〔設(shè)計(jì)意圖：用律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，在輕松愉悅的氣氛中展開教學(xué)。這個(gè)節(jié)目是一個(gè)謎語，而謎底就在門里面。（學(xué)生回答）② 簡單介紹前奏、反復(fù)跳躍記號。③ 學(xué)生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。⑦ 指出學(xué)生演唱的不足之處并糾正，使歌曲演唱更動(dòng)聽。欣賞歌曲《跟著隊(duì)長走》，并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動(dòng)。好，下面同學(xué)們就開動(dòng)自己的腦筋，以小組為單位討論
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