20xx初中英語教學方法心得-預覽頁
【正文】 輔導，因此也就很少關注學生的英語學習。因此，當學生在家里遇到問題或者有不會做的題時，只能“擱淺 ”，久而久之，問題堆積如山，學習就寸步難行了。為了避免此類情況，我們教學當中應為先進生和后進生擬定不同層次的教案，要善于引導先進生擴大知識面，創(chuàng)造性地使用所有知識，提高語言能力。但對不同的學生要求不同：先進生學習對話時讓他們自己創(chuàng)設情景實踐。中間學生閱讀與自己水平相當的文章能力。在一個五六十人的班級里，既使教師一堂課發(fā)生五六十次的師生對話，每個學生也只能有一次機會。比如：那些理解較慢的學生，他們可能有沒聽懂的地方，這就需要教師再做解釋。并且大多情況下有些學生遇到困難時，找同伴或找同學幫忙比問老師的幾率要高得多。
“心理學研究表明，興趣是人們積極主動地認識客觀事物的一種心理傾向，它表現為一種好學精神。 正當的興趣是一種高尚的情操，對英語知識的興趣能激發(fā)學生刻苦、鉆研、積極進取。接受能力不強，反應較慢的學生，教師應多利用一些直觀教具、身體語言、恰當的比喻等來適應這些學生。因此，我們英語教師應主動向家長介紹英語學習目的、學習內容，反映學生學習英語的情況。又如英語教師可給學生布置“教爸爸媽媽爺爺奶奶學英語單詞，說英語句子”等家庭作業(yè)，將學校的“英語課堂”延伸到“家庭課堂”,這樣在與家長“聯系”和“互動”的過程中，幫助家長認識小學英語，并共同促進學生學好英語。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，采用靈活多變的教學方法。
二、夯實基礎，查漏補缺
英語基礎對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。但是對于重點內容還要以專題的形式進行練習，以便于進一步突出重點。要做好這一點，需要留意以下兩方面：
，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生把握方法和解題規(guī)律。要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有
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