20xx初中英語教學(xué)方法心得-預(yù)覽頁
【正文】 輔導(dǎo)，因此也就很少關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。因此，當(dāng)學(xué)生在家里遇到問題或者有不會做的題時(shí)，只能“擱淺 ”，久而久之，問題堆積如山，學(xué)習(xí)就寸步難行了。為了避免此類情況，我們教學(xué)當(dāng)中應(yīng)為先進(jìn)生和后進(jìn)生擬定不同層次的教案，要善于引導(dǎo)先進(jìn)生擴(kuò)大知識面，創(chuàng)造性地使用所有知識，提高語言能力。但對不同的學(xué)生要求不同：先進(jìn)生學(xué)習(xí)對話時(shí)讓他們自己創(chuàng)設(shè)情景實(shí)踐。中間學(xué)生閱讀與自己水平相當(dāng)?shù)奈恼履芰?。在一個(gè)五六十人的班級里，既使教師一堂課發(fā)生五六十次的師生對話，每個(gè)學(xué)生也只能有一次機(jī)會。比如：那些理解較慢的學(xué)生，他們可能有沒聽懂的地方，這就需要教師再做解釋。并且大多情況下有些學(xué)生遇到困難時(shí)，找同伴或找同學(xué)幫忙比問老師的幾率要高得多。
“心理學(xué)研究表明，興趣是人們積極主動地認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向，它表現(xiàn)為一種好學(xué)精神。 正當(dāng)?shù)呐d趣是一種高尚的情操，對英語知識的興趣能激發(fā)學(xué)生刻苦、鉆研、積極進(jìn)取。接受能力不強(qiáng)，反應(yīng)較慢的學(xué)生，教師應(yīng)多利用一些直觀教具、身體語言、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯葋磉m應(yīng)這些學(xué)生。因此，我們英語教師應(yīng)主動向家長介紹英語學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容，反映學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況。又如英語教師可給學(xué)生布置“教爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)英語單詞，說英語句子”等家庭作業(yè)，將學(xué)校的“英語課堂”延伸到“家庭課堂”,這樣在與家長“聯(lián)系”和“互動”的過程中，幫助家長認(rèn)識小學(xué)英語，并共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采用靈活多變的教學(xué)方法。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺
英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：
，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律。要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有
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