20xx關(guān)于小學(xué)備課組工作計劃下學(xué)期-預(yù)覽頁
【正文】 念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識和推理能力，增進學(xué)生對運算意義的理解，應(yīng)重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應(yīng)用題進行機械的程式化的敘述“算理”。
(四)具體安排如下
九月份
教師認真組織檢查學(xué)生的暑假作業(yè)。
教研組長制定教研組工作計劃。
組織教師集體備課。
十二月份
組織全組教師觀看電教錄象課。
完成教研工作總結(jié)。
以集體備課為基礎(chǔ)，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標，商討教學(xué)方法及策略，合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。開展“同課異構(gòu)連環(huán)改進”校本教研活動。
堅持理論學(xué)習(xí)與實踐反思相結(jié)合。
(二)、切實組織好“同課異構(gòu)連環(huán)改進”校本教研活動。教學(xué)過程符合學(xué)生實際。時間安排在每周四的下午。
組內(nèi)教師根據(jù)在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風格和班級實際情況。
二、工作目標
認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。
三、主要工作
(一)優(yōu)化隊伍建設(shè)，提高備課組教學(xué)水平
充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織年級組教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
積極撰寫教學(xué)隨筆，反思課堂教學(xué)得失，反思階段檢測等等。加強教師理論與實踐有效整合的能力，提升自身內(nèi)涵。
上課：“課內(nèi)得法，課外得益”，要利用好教材這個教學(xué)范例，扎扎實實地進行語文教學(xué)，利用文本培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并能注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，講究課堂三十分鐘的實效。在閱讀教學(xué)中注重閱讀方法的傳授，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的視野，增長學(xué)生的閱讀量。
(三)貫徹“十六字”方針，落實“新課標”對小學(xué)五年級的“雙基”要求
(加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、內(nèi)外聯(lián)系、讀寫整合)
在平時的教學(xué)中，加強基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：靜心讀書的習(xí)慣，仔細傾聽的習(xí)慣，經(jīng)常動筆的習(xí)慣，認真思考的習(xí)慣。讀寫結(jié)合的幾種訓(xùn)練方式：仿寫、擴寫、續(xù)寫、聽寫。合理整合教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)有效性的兩級改進主題，同時教師個人要針對課堂教學(xué)改進的薄弱點、困惑和需貫徹的理念，進行小專題的探討與研究。區(qū)優(yōu)秀教研組經(jīng)驗介紹
第十周：骨干展示課——xx。以校本教研為抓手，以落實面向全體，有效評價為契機，以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。
繼續(xù)進行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
幫助教師樹立成果意識和競爭意識，積極參加區(qū)組織的教研活動，組織開展組內(nèi)聽課、評課、論壇等活動。
學(xué)習(xí)準備期切實貫徹市教委的精神，在準備期以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要教學(xué)目的，扎扎實實開展課堂教學(xué)。每個教師要牢記放慢教學(xué)節(jié)奏，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。我們要牢牢把握住在識字中閱讀，在閱讀中識字的教學(xué)原則，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學(xué)生的朗讀教學(xué)，在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語感。因此，作為低年級語文教師一定要利用這一有利時機，不僅在語文課，在品德與社會等學(xué)科挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。
四、具體安排
九月：
組織備課組老師認真研讀《xx市小學(xué)語文課程標準》。
討論并確定本學(xué)期上研討課的老師名單和上課篇目。
十月：
教學(xué)常規(guī)檢查、反饋。
十一月：
對讀兒歌識字學(xué)拼音部分進行復(fù)習(xí)。
研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學(xué)特點和相關(guān)策略。
一月：
研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學(xué)特點和相關(guān)策略。
年級組工作總結(jié)。
二、具體工作
(一)加強理論學(xué)習(xí)
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 利用每雙周三的備課組活動時間┡浜轄痰即ψ櫓備課組老師認真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》┮約壩泄亟逃教學(xué)的新理論和先進經(jīng)驗┨岣囈淌Φ慕萄б滴袼平┏導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要的目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展┐叢煲桓鲇欣于學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境┨峁└學(xué)生充分發(fā)展的時間和空間。付印后相關(guān)教師1份。堅持超兩周備課。認真批改學(xué)生的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)及時訂正。面向全體學(xué)生┯繞潿匝習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和
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