【正文】 興趣 引出學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及總結(jié)能力 拓寬學(xué)生思路，豐富學(xué)生思維 培養(yǎng)學(xué)生感受自然創(chuàng)作美的能力 培 養(yǎng)觀察能力 引導(dǎo)學(xué)生如何玩泥。 你們每組桌上有一些泥，小組討論一下你們組想怎么利用這些泥，用什么方法做些什么呢？ （ 4）問(wèn)題：你們想做些什么？怎么做呢？ 小結(jié)：制作題材有許多可以是多樣，制作方法可以采用揉、搓、 捏、擠、壓，還可以利用些工具如牙簽劃、扎等。 四、 學(xué)生小組合作，教師指導(dǎo) 指導(dǎo)每組學(xué)生具體制作方法。 在玩泥過(guò)程中遇到了哪些困難，你是怎樣克服困難的。 學(xué)生仔細(xì)觀看發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解 拓寬學(xué)生思路 板 書 設(shè) 計(jì) 玩泥沙 玩泥方法：揉 搓 捏 擠 教 學(xué) 后 記 通過(guò)造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、相互合作意識(shí)，了解自然、珍惜和保護(hù)自然資源。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品中各種物象的外形、色彩特點(diǎn)，利用這些物體排列 組合出自己喜歡的圖形 。 學(xué)生： 教材、課前搜集糖果、鑰匙、硬幣、夾子、扣子、曲別針、堅(jiān)果等生活中的物品。 ① 學(xué)生擺一擺，想想除了自由擺放還可以怎樣擺放 ? ② 這樣擺放和剛才有什么不同 ?你有什么感受？ ③ 物品的擺放有很多種情況 ,你還能擺出什么不圖案 ? ３．可以用什么物品擺出花樣來(lái)呢 ? ４．引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)不同質(zhì)地的物品的不同。 特點(diǎn)？ 了解自然界的形 學(xué)生將帶來(lái)的物品自由擺放。 體會(huì)規(guī)律的美感。 進(jìn)一步啟發(fā)創(chuàng)新。 ２．?dāng)[花樣你都可以在哪里用到 ? 板 書 設(shè) 計(jì) 擺 花 樣 教 學(xué) 后 記 學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛活躍，擺出來(lái)的花樣也非常豐富，有花朵、有風(fēng)景畫、有人物，千姿百態(tài)，體現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力、較強(qiáng)的動(dòng)手能力，這說(shuō)明，一、課件發(fā)揮了作用。 技能目標(biāo)： 運(yùn)用剪貼法將圓形進(jìn)行大膽奇特的綜合表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。 主要教法 觀察法、討論法、實(shí)踐法、演示法。人熱的都受不了，請(qǐng)來(lái)英雄后羿拉弓射箭，一連射下九個(gè)太陽(yáng)，留下最后一個(gè)太陽(yáng)為人類造福。 畫完剪下組成一個(gè)太陽(yáng)家族。 培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及表現(xiàn)力 培養(yǎng)交流能力 四、 學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新大膽學(xué)生。 學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) 培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力 六、 課堂小結(jié) 今天我們聽(tīng)了故事并根據(jù)故事設(shè)計(jì)了自己喜愛(ài)的太陽(yáng)，回去我們還可以利用剪貼方法設(shè)計(jì)。 技能目標(biāo)： 學(xué)習(xí)觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。 主要教法 觀察法、討論法、探究法、實(shí)踐法。 4．利用課件講解“怎樣抓住特點(diǎn)并表現(xiàn)出來(lái)。 啟發(fā)并初步回憶自己的特點(diǎn)。 初步掌握給自己畫5．欣賞作品并提出作業(yè)要求。 將觀察到的臉型畫在一張圖畫紙上給自己畫像是頭像，所以要將臉畫大一些，占紙的大面積。這節(jié)課的成功之處，就是學(xué)生畫出了自己豐富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫面生動(dòng)有趣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。 學(xué)生： 教材、 剪刀、膠棒 教學(xué)結(jié)構(gòu) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 意圖 一引入新課 撕紙聲音引入 聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？ 聽(tīng) — 猜 這是撕紙的聲音 激發(fā)學(xué)生的興趣 二講授新課 學(xué)生動(dòng)手撕 出示課題 出示圖片，欣賞 小結(jié) 你也撕一撕，好玩嗎？ 我們今天就來(lái)玩一玩撕紙游戲 出示課題《撕紙游戲》 說(shuō)一說(shuō)，撕 出的紙能做什么？ 請(qǐng)同學(xué)們看一場(chǎng)舞蹈表演，然后再說(shuō)說(shuō)撕出的紙能做什么用？ 不僅可以 ，還可以學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) 欣賞圖片，分析、討論 師生互動(dòng) 頭、上衣、裙學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái) 用來(lái)裝飾美化我們自己，比如做頭飾、上衣、裙子、手鏈、胡子 通過(guò)我們的觀察和想象，撕出的紙可以來(lái)美化我們的什么部位？ 今天我們班也來(lái)上這節(jié)課。 體驗(yàn)成功與失敗的快樂(lè)。 技能目標(biāo)： 發(fā)揮想象及運(yùn)用繪畫工具進(jìn)行大膽表現(xiàn)的能力 。 主要教法 觀察法、討論法、演示法、實(shí)踐法。 引導(dǎo)欣賞兒童畫（書上 12～13 頁(yè)） 設(shè)問(wèn)：看一看他們?cè)谔炜丈袭嬃诵┦裁矗? 說(shuō)一說(shuō)如果你來(lái)畫天空，你想怎么畫，分組討論。 表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)。 學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與他評(píng) 培養(yǎng)學(xué)生想象能力、造型能力 培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力 板 書 設(shè) 計(jì) 美的天空 天體圖片 教 學(xué) 反 思 這節(jié)課上得不成功。 第 ( 23 )課時(shí)教案 課題 2 美麗的大自然 課型 欣賞評(píng)述 課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞大自然的圖片，感知大自然不同特點(diǎn)的美。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。 這么好的景色，我想到鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個(gè)紅彤彤的果實(shí)，體驗(yàn)一下豐收的喜悅。 誰(shuí)仔細(xì)的觀察過(guò)雪花的形狀？這么細(xì)小的東西變化也很豐富。 冬天 刮風(fēng)、寒冷、下雪等。 提問(wèn)與學(xué)生的回答，使學(xué)展開(kāi)聯(lián)想，豐富美術(shù)語(yǔ)言。你想用哪個(gè)？ 這么好的景色，我想到樹(shù)陰下閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)知了的鳴叫或在大雨來(lái)臨之前看一看天上那變幻莫測(cè)的云，你想做什麼？） （我想到樹(shù)林里畫一幅畫，把蒼翠的綠色記錄下來(lái) ） 6．每個(gè)季節(jié)我們都回憶了一遍，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 為什么？ 看來(lái)，不同的人對(duì)大自然的感受是不同的，不同的季節(jié)給我們的美感也是不同的。 促使學(xué)生表達(dá)自己的情感。 各自發(fā)表自己的見(jiàn)解。 培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的能力?？梢缘浇淌覀?cè)面的帖好的紙上畫，也可以到黑板上來(lái)畫，還可以在彩紙上畫。欣賞教學(xué)表現(xiàn)為觀察、欣賞、理解、評(píng)價(jià)的過(guò)程，它雖不是操作性的活動(dòng)，但對(duì)學(xué)生的美感形成有著重要的作用。將學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓孩子們也體會(huì)到美的多樣性 —— 紅色的美，綠色的也美??，雄壯的美，輕柔的也美??，靜謐是一種美，喧鬧中也有美??。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，本課運(yùn)用了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官傳遞信息，甚至提前布 置“實(shí)地感受”的活動(dòng)來(lái)親近自然。（畫、貼、貼畫結(jié)合的形式） 技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造能力，綜 合能力。 主要教法 啟發(fā)引導(dǎo)法、自學(xué)嘗試法 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 體驗(yàn)探究法 輔助指導(dǎo)法 教學(xué)資源 表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩紙、色卡等。 師生共同欣賞 ，體會(huì)用顏色能表現(xiàn)出我們對(duì)秋天的感受。培養(yǎng)集體主義精神。 師生討論如何表現(xiàn)“多彩的秋天” 小組討論 多種方法表現(xiàn)秋天：畫、剪貼等 培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，激發(fā)興趣 三學(xué)生作業(yè) 學(xué)生作業(yè)：用多種方法表現(xiàn)秋天：畫、剪貼等 根據(jù)自己的想法，選擇不同的用具表現(xiàn)秋天。結(jié)構(gòu)為頭、胸、腹，胸部上有兩對(duì)翅，下有三對(duì)足。群居、多型及生活特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 身體的基本結(jié)構(gòu)、形象、三對(duì)足的位置及蜜蜂飛行螞蟻行走，覓食、獨(dú)立或合作的動(dòng)態(tài)。 要求： 1．（ 1）畫出幾只有不同勞動(dòng)動(dòng)態(tài)的小蜜蜂。 展示學(xué)生作品，互相欣賞 欣賞評(píng)述：教師小結(jié)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) 板書設(shè)計(jì)： 勤勞的蜜蜂 圖片 學(xué)生 作品 課后反思： 這節(jié)學(xué)生畫出的蜜蜂大多是沒(méi)有故事情節(jié)的單一形象，但他們對(duì)蜜蜂裝飾的非常漂亮，整體畫面效果很好。 （ 3）添加環(huán)境背景完成。但也有少部分學(xué)生，只是將螞蟻的基本結(jié)構(gòu)畫出， 沒(méi)有進(jìn)行想象，讓人感覺(jué)畫面內(nèi)容有些死氣，還有個(gè)別學(xué)生，將螞蟻身上畫上許多花紋，但在涂色時(shí)，卻沒(méi)有變換顏色，結(jié)果，物象就是一種色，也給畫面的整體效果減了彩，如果引導(dǎo)到位，這些現(xiàn)象就可能避免了，因此，下次再講此課時(shí)，我要研究如何引導(dǎo)的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 概括表現(xiàn)基本形并對(duì)媽媽的故事加以豐富的想象。 說(shuō)它力氣小，背著房子走。 設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能通過(guò)觀察說(shuō)說(shuō)小雞、母雞、蝸牛的外形？ 小結(jié)：圓形、橢圓形、半圓形（出示相關(guān)圖形） 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物找媽媽的心情，認(rèn)識(shí)感受媽媽的愛(ài)。 引發(fā)聯(lián)想。 出示一些紙模型，請(qǐng)學(xué)生拼擺位置。 五、 課堂評(píng)價(jià) 展示每組作品，說(shuō)創(chuàng)作意圖。 第 ( 15 )課時(shí)教案 課題 1 字母娃娃 課型 造型表現(xiàn) 課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 用自己的肢體或想象，表現(xiàn)字母曲線的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn) 字母形象的粘貼與生動(dòng)?！澳隳苡靡粋€(gè)詞來(lái)形容小蜜蜂嗎？” （ 2）“你知道還有哪種昆蟲也象小蜜蜂一樣勤勞？” （ 3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示課題。 引發(fā)思考 ,引入新課。 活動(dòng)一： 組織學(xué)生以小組為單位利用組內(nèi)基本形拼擺出六種不同姿態(tài)的蜜蜂、螞蟻。（課件補(bǔ)充幾種不同構(gòu)圖） 三、 發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造： 1. 欣賞小朋友的作品，體會(huì)有趣的情節(jié)： （ 1）欣賞教材中的作品。 各小組分別利用組內(nèi)基本形拼擺不同姿態(tài)的蜜蜂、螞蟻。 小組研究，典型發(fā)言。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。 （ 2）參與學(xué)生小組一起討論如何創(chuàng)新構(gòu)思。 五、展示與評(píng)價(jià) : 1．展示各位學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽向大家介紹自己的作品。 大膽向大家介紹自己的作品或評(píng)析他人作品 啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng)意有情趣地表現(xiàn)出蜜蜂、螞蟻的生活。但有部分畫面構(gòu)圖存在問(wèn)題，內(nèi)容畫得過(guò)小，今后在畫面構(gòu)圖方面還應(yīng)下功夫。 教學(xué)難點(diǎn) 手套外形的構(gòu)思與設(shè)計(jì)。 二講授新課 出示 課件 提問(wèn)：這些小手套的哪最吸引你？ 顏色鮮艷，色彩搭配很美 圖案、花紋設(shè)計(jì)很別致 制作的方法強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。學(xué)生思維積極踴躍，課堂氣氛和諧活躍。 技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)裝飾美化的方 法；編出新穎有趣的故事并能生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言敘述能力。 主要教法 情境教學(xué)法 直觀演示法 實(shí)踐嘗試法 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 體驗(yàn)探究法 輔助指導(dǎo)法 教學(xué)資源 教師： 教材、 圖片資料、演示用彩紙 、課件 學(xué)生： 教材、 彩紙。 組分配角色，分析角色的性格，外貌特征，演示一典型角色，套子手上表演。 分組表演，學(xué)生觀看。學(xué)生很喜歡這節(jié)課。 教學(xué)重點(diǎn) 展示北京的小吃，介紹北京的飲食文化。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)結(jié)構(gòu) 教師指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí) 階段目標(biāo) 一引入新課 1 通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課。放錄音。 提問(wèn)： 1 你們聽(tīng)出來(lái)了么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 提問(wèn)： 2 位什么叫北京小吃？ 小結(jié)：具有老北京風(fēng)味的食品。 3 互相交流北京小吃的知識(shí)。 學(xué)生進(jìn)行小組討論。 學(xué)生說(shuō)出自己吃過(guò)看過(guò)的北京小吃的形狀和顏色。并作示范。 1 用上節(jié)課學(xué)的制作方法。 工藝制作。 收用具搞衛(wèi)生。教學(xué)效果很好。 教學(xué)重點(diǎn) 了解我國(guó)飲食文化，學(xué)習(xí)觀察、記憶生活基本方法，模仿制作完成一組“早餐”作品 。 設(shè)問(wèn)：你們剛看過(guò)了什么美食？ 觀察食品的種類。 表面有光滑、網(wǎng)狀、花紋。 欣賞并分析畫法。 鼓勵(lì)小組合作好的。 六、課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、記憶生活、發(fā)現(xiàn)飲食文化的更新。 四教學(xué)用具： 1 教師：范畫、紙盒、剪刀、膠水。 提問(wèn)：用紙盒做的東西可以干什么？ 答： 1 各種紙盒子。 請(qǐng)大家把你帶來(lái)的和子哪出來(lái)。 同過(guò)討論讓學(xué)生尋找粘連盒子的方法。 討論一下要制作