教科版四年級下冊科學(xué)教案 不一樣的電路連接 1-預(yù)覽頁
【正文】 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 談話引入 談話：同學(xué)們，前陣子的時(shí)候，老師的家里剛好裝修。這一節(jié)課，就讓老師和同學(xué)們一起來探究一下不一樣的電路連接。在這個(gè)木板上 有四個(gè)接線頭，分別編號為 。大家?guī)屠蠋熛胂耄凑帐裁错樞驒z測好??？ ：這個(gè)同學(xué)講的太有道理了，我們就按照他所說的順序來檢測。 （ PPT出示檢測記錄） 結(jié)合這個(gè)接線板的連線方式，大家發(fā)現(xiàn)了什么？ [有導(dǎo)線連通的會(huì)亮，沒有導(dǎo)線連通的不會(huì)亮 ] ：通路，燈泡會(huì)亮，有導(dǎo)線連接；斷路，燈不亮，沒有導(dǎo)線連接。檢測完成之后根據(jù)你們的檢測結(jié)果，試著推測出接線盒內(nèi)的導(dǎo)線連接方式，想到有幾種就畫幾種。 出示教具（四種導(dǎo)線連接方式的透明板），讓學(xué)生自己檢測他們推測出的導(dǎo)線連接方法 是否正確。 除此之外，老師再教大家一種方法，四個(gè)接線頭最多有幾根導(dǎo)線相連？ [6 根 ] 我們先把所有的導(dǎo)線連接起來。（學(xué)生在前面《簡單電路》時(shí)已經(jīng)接觸了串聯(lián)和并聯(lián)，所以一般都能連出兩種 方式） ：這種兩節(jié)電池像糖葫蘆一般串在一根竹簽上，我們稱為串聯(lián)；這種兩個(gè)電池像兩位小朋友一般并排坐的連接方式，我們稱為并聯(lián)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，為了節(jié)約能源，所以正常情況下，我們都將電池串聯(lián)起來使用。 ] ：大家想一想，為什么和電池相反，燈泡串聯(lián)的時(shí)候 反而變暗了，并聯(lián)的時(shí)候亮 ? ：燈泡串聯(lián)的時(shí)候，一個(gè)電池 泡，所以每個(gè)小燈泡的電壓就只有 ；（板書：串聯(lián) 變暗）而在并聯(lián)電路中，兩個(gè)小燈泡的電壓不變，都等于電池電壓，也就是 ，所以燈泡并聯(lián)的時(shí)候
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