【正文】 瘤，作者表達(dá)了極大的憎恨和憤怒的控拆，他是怎樣詛咒這種罪惡制度的，包身工最后的命運(yùn)會(huì)怎么樣？咱們下節(jié)課再談。包身工制度的出現(xiàn)不是偶然的，它是在半封建半殖民地社會(huì)的溫床上，受到國(guó)民黨政府“特殊優(yōu)惠”的保護(hù)，伴隨中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗生長(zhǎng)出來的一顆毒瘤。它的本義是喂養(yǎng)動(dòng)物，這里運(yùn)用了比擬的修辭手法，說明資本家根本不把工人當(dāng)人看待，而是像喂養(yǎng)動(dòng)物一樣飼養(yǎng)小姑娘，并從中謀利。后一句中，“20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機(jī)械、體制”代表了人類技術(shù)文明的進(jìn)步，這同“16世紀(jì)封建制度下的奴隸”形成巨大反差，兩種事物結(jié)合在包身工身上，揭露了包身工遭受的壓迫之深。（二）合作探究新聞背景，是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其他方面的聯(lián)系等。這樣的穿插，使得文章既展現(xiàn)生活現(xiàn)象，又揭示社會(huì)本質(zhì)。這就是“山西黑磚窯案”，一些孩子因?yàn)槟挲g小、涉世未深，只身在鄭州火車站、汽車站、立交橋下、馬路邊等地方被人販子或誘騙或強(qiáng)行拉上車，以500元的價(jià)格被賣到山西黑窯場(chǎng)做苦工。我們剛才學(xué)習(xí)了歷史上的包身工，下面我們通過兩者的對(duì)比，來說說他們的相同點(diǎn)和不同之處。我們不能改變歷史，但是可以從我們歷史上最羞恥的一頁中學(xué)到很多東西。3．情感態(tài)度的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心時(shí)事、培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于人的尊嚴(yán)和生存權(quán)利以及勞動(dòng)權(quán)利的尊重，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人權(quán)意識(shí)。）拎著（līng）弄堂（l242。o）執(zhí)拗（ni249。）蹣跚（p225。ng）錠子（d236?！居握f】文中指四處活動(dòng)，用謊言勸說別人?！菊~媚】用卑賤的態(tài)度向人討好?？纯催@人能壞到什么程度，心能黑到什么程度，被欺負(fù)的人能慘到什么程度。70多年前，在中國(guó)上海的一些工廠里，有著這樣一些中國(guó)女工，他們沒有基本的人權(quán)，過著豬狗不如的生活，對(duì)于工作他們根本沒有做或不做的自由，他們有一個(gè)共同的名字叫：包身工（板書）：包身工。這個(gè)時(shí)候的中國(guó)是個(gè)什么情況：國(guó)民黨統(tǒng)治黑暗，民不聊生；軍閥混戰(zhàn)，黑天暗地；列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)入侵，日益加劇。一八事變以后，日本帝國(guó)主義對(duì)我國(guó)的侵略步步深入，我國(guó)人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動(dòng)十分活躍。問題1：包身工的來歷怎樣，或者說包身工原來的身份是什么？明確：來歷：貧困農(nóng)家女（貧窮困苦，無路可走）問題2：他們是怎么直接淪為包身工的？明確：直接原因：騙訂包身契（供給住食，介紹工作）問題3：包身工的實(shí)質(zhì)是什么？明確：實(shí)質(zhì)：賺錢機(jī)器（失去自由，勞無所得）？ 明確：命運(yùn)：極其悲慘（副板書）：時(shí) 間：20世紀(jì)30年代 地 點(diǎn)：上海東洋紗廠 來 歷：貧困農(nóng)家女 直接原因：騙訂包身契 實(shí) 質(zhì)：賺錢機(jī)器 命 運(yùn)：極其悲慘 通過對(duì)以上信息的總結(jié)：包身工是指二十世紀(jì)三十年代在上海的東洋紗廠等外國(guó)工廠里為外國(guó)人做事的一些女工。本著知識(shí)分子的良知和社會(huì)責(zé)任感，經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦的調(diào)查研究和實(shí)際考察，以鐵的事實(shí)、精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評(píng)論，把這些勞動(dòng)強(qiáng)度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸于世，這位令人尊敬的作家就是夏衍。他一生著述頗豐，有興趣的同學(xué)可以去看看《夏衍選集》5． 關(guān)于報(bào)告文學(xué)夏衍當(dāng)時(shí)得到一些有關(guān)包身工的材料，正好有一位同仁叫做沈西苓同志要寫一個(gè)以上海女工為題材的電影劇本，夏衍就把包身工的有關(guān)材料給他。于是，作家又經(jīng)過幾個(gè)月的補(bǔ)充偵察，掌握了更詳實(shí)的材料，他本來是想寫一部小說的，可是作者最后把他所了解的都寫在了我們手中的這篇文章里卻并不是小說，而是報(bào)告文學(xué)。因?yàn)樽骷矣X得小說具有虛構(gòu)的特點(diǎn)和經(jīng)常運(yùn)用夸張的手法，所謂小說家言，不足為信。從哪里說起？就從包身工這一天的生活說起。居住壞境：擠、差、臟、亂。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀1213段。12段倒數(shù)第一句話，通過反問和褒詞貶用（貶詞褒用）的修辭手法，含蓄地表達(dá)感情。吃完了所謂的早餐，他們就該上工了。明確：自然環(huán)境：三大威脅音響、塵埃和濕氣。在保護(hù)人權(quán)的口號(hào)響徹全球，人道主義旗幟插遍世界的今天，每當(dāng)我說起他們的故事，對(duì)他們悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)他們苦難遭遇的不平，對(duì)這種野蠻剝削制度的憤慨之情油然而生。今天咱們繼續(xù)來講包身工的故事，我們先來看幾個(gè)實(shí)例。問題2：有一個(gè)動(dòng)詞是描寫“蘆柴棒”的，是哪一個(gè)？ 明確：跳身體沒力，卻能跳起來。作者帶著強(qiáng)烈憤慨的心情向人世間揭露了包身工制度的罪惡。問題2：小福子受到什么懲罰？ 明確：毆打、頂皮帶盤心子。文章對(duì)小福子受罰的敘述與描寫正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。具體而又深刻地揭露了帝國(guó)主義與中國(guó)封建勢(shì)力相勾結(jié)，任意凌辱工人的罪行。通過上面的分析，我們知道了包身工的來歷和包身工制度產(chǎn)生的原因。根本原因：三個(gè)原因：可靠(身體屬于帶工老板，?沒有做或不做的自由)、安全(罐裝的勞動(dòng)力，與外界隔絕，不受外界工潮的影響)、價(jià)廉(工資不及同類男工的三分之一)。那么，我也這樣聯(lián)想，日本紗廠的每一個(gè)綻子上面都附托著一個(gè)中國(guó)奴隸的冤魂!含義是：資本家的利潤(rùn)，都是依靠殘酷剝削工人得來的。通過對(duì)包身工制度的分析，我們也了解了包身工產(chǎn)生、發(fā)展到龐大的過程。通過對(duì)包身工制度的分析，我們也了解了包身工產(chǎn)生、發(fā)展到龐大的過程。2）分析文章48段“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時(shí)候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。通過聯(lián)想把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養(yǎng)活船戶，包身工養(yǎng)活帶工老板，但船戶對(duì)墨鴨沒有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點(diǎn)施與的溫情也沒有，強(qiáng)烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如禽的命運(yùn)。同時(shí)，向肆無忌憚地壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的帝國(guó)主義者和一切反動(dòng)統(tǒng)治者發(fā)出了警告：當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂。課文在每一段敘事之后，總要穿插一些背景材料。由此，深化了文章的主題，也增強(qiáng)了文章的批判力度。文學(xué)性：生動(dòng)的語言。還有許多苦工是被騙或強(qiáng)拉來的智障或殘疾人，所有這些人都是社會(huì)的弱勢(shì)群體，本來應(yīng)該得到全社會(huì)的保護(hù)，然而這些喪盡天良的人販子和黑窯主卻把他們逼到了地獄，淪為了現(xiàn)代“包身工”。帶工老板，東洋資本家、人販子和黑窯主在追逐金錢的過程中，喪失良知，迷失本性，金錢毀滅了他們的人性。了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)?！臼谡n時(shí)間】 二課時(shí)。1932年進(jìn)入電影界；創(chuàng)作了《狂流》、《自由神》、《賽金花》等多部電影劇本。為了創(chuàng)作這篇報(bào)告文學(xué)，夏衍親自深入東洋沙廠采訪調(diào)查。本文既有對(duì)包身工悲慘遭遇的概括介紹，對(duì)包身工群體形象的簡(jiǎn)略描寫，如作者在記敘中集中寫了包身工的起身、早餐、上工、收工等四個(gè)場(chǎng)面，這面上的記敘與描寫概括了包身工一天的生活和勞動(dòng)狀況，又有對(duì)“蘆柴棒”“小福子”典型人物的生動(dòng)描寫，作者以“蘆柴棒”為例，通過“發(fā)燒”“生病”被“抄身”等細(xì)節(jié)描寫，寫出了包身工奴隸般地“被榨完殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止”的悲慘命運(yùn)。本文寫包身工的一天活動(dòng)情況就是包身工全部生活的縮影。比喻新穎貼切。用“愛作弄人的小惡魔”來比喻無孔不入的飛絮，加強(qiáng)了讀者的厭煩感覺。例如，蘆柴棒生病時(shí)，打雜的說：“假??！老子給你醫(yī)！”打雜的向蘆柴棒頭上潑了盆冷水，寒冬時(shí)節(jié)，她反射地跳起來了，老板娘就笑著說：“瞧！還不是假病！一盆冷水就醫(yī)好了。語言上的另一個(gè)特點(diǎn)是警句的運(yùn)用，象“罐裝了的勞動(dòng)力”，“每一個(gè)錠子上面都附托著一個(gè)中國(guó)奴隸的冤魂”，“黎明的到來，還是終于無法可以抗拒的”，“我也想警告某些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂”，就都是非常精辟的句子。（本題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品深刻的人文內(nèi)涵。釋疑：書本中的包身工是沉默的，他們不會(huì)抗?fàn)幰膊欢每範(fàn)帯Ａ?、課后作業(yè)根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮你的想象，設(shè)計(jì)“小福子與蘆柴棒的對(duì)話”，要求寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)，200字左右。，認(rèn)識(shí)帝國(guó)主義及封建勢(shì)力殘酷壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的罪行。，要求學(xué)生課前閱讀“預(yù)習(xí)提示”，分析提示要點(diǎn)；閱讀全文，按下面的提示進(jìn)行思考，理清全文脈絡(luò)，理解全文內(nèi)容。（培養(yǎng)概括能力）、人物描寫和抒情議論片斷引導(dǎo)學(xué)生展開討論作深入分析，理解作者表達(dá)的深層意思，語言的特色，學(xué)會(huì)精讀課文。④ 26段關(guān)于包身工悲慘命運(yùn)的概括描寫。，理解作者選材、構(gòu)思的思路，理清文章的脈絡(luò)。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)課文“預(yù)習(xí)提示”，理解提示的要點(diǎn)。(2)寫作年代：1935年。以記敘包身工一天生活為組織材料的線索，以說明、議論的表達(dá)方式介紹包身工制度的起因、發(fā)展、趨向作為配合。第二部分（9－17段）記敘包身工早餐的情景，描述她們惡劣的飲食條件；分析包身工發(fā)展的原因。三、請(qǐng)同學(xué)口頭講述包身工的生活、勞動(dòng)情況。從包身工人數(shù)看，上海三十間日本廠，包身工人數(shù)按最少占50％算，也有二萬四千人以上。三、記敘包身工上工的情景，揭露帝國(guó)主義工廠對(duì)工人階級(jí)的殘酷剝削。(3)21－23段“小福子”受到“文明的懲罰”這一段的敘述。（可用投影機(jī)顯示，或用小黑板列出）(1)這一場(chǎng)面描寫按什么順序著筆，下邊的分析哪一項(xiàng)不符合原文：A 先寫打雜再寫包身工B 先寫地下再寫樓上C 先寫群體再寫個(gè)人D 先寫環(huán)境再寫人的活動(dòng)（答案：Ｄ）(2)試用一個(gè)詞概括穿拷綢衫褲的男子的形象。（亂哄哄）b 主要是什么原因造成這種情況？（住的地方太狹窄）c 這句話用了7個(gè)短語，這些短語按什么順序排列？產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果？（按起床時(shí)動(dòng)作先后的順序排列，這一連串動(dòng)作的記敘與描寫具體表現(xiàn)了騷亂的情況）(5)分析描寫樓上的包身工起床后下樓的句子：“蓬頭，赤腳，一邊扣著鈕扣，幾個(gè)還沒睡醒的?懶蟲?從樓上沖下來了。）d 這句子結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？（這句話把描寫包身工起床后趕忙下來的短語放到主語前邊，突出了她們當(dāng)時(shí)的狼狽相，更深刻地表現(xiàn)了她們被奴役，被威迫的可憐。這樣寫法顯示了作者綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式技巧的熟練。）老師小結(jié)：這一段場(chǎng)面描寫用詞準(zhǔn)確，文字緊湊，主次配合很好。這一段“點(diǎn)”的描寫與“面”的描寫相配合，大大豐富文章的內(nèi)容，深刻地表現(xiàn)了主題。文章對(duì)小福子受罰的敘述與描寫正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。四、布置作業(yè) ：［思考和練習(xí)］四。反復(fù)：表達(dá)了作者深切的同情。）五、老師小結(jié)：26－30段是課文第四部分的一個(gè)層次，作者從總體（面）、從個(gè)體（點(diǎn)），又從反面寫老板的狠作反襯，揭示包身工命運(yùn)的悲慘。33段聯(lián)想到美國(guó)進(jìn)步作家索洛警告19世紀(jì)美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的話，既控訴了資本家對(duì)包身工的剝削壓迫，又表現(xiàn)了作者對(duì)包身工制度必然滅亡，新社會(huì)必然出現(xiàn)的信心。(4)“黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來，畢竟是無法抗拒的。有感性的表現(xiàn)包身工生活情況的材料，也有理性的分析、議論，具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)字；既有面上反映一般情況的材料。(2)結(jié)構(gòu)安排恰當(dāng)。課文中比喻運(yùn)用較多，恰切而生動(dòng)?！必毭窨呤降纳顖D景躍然紙上?！倍潭淌郑瑢懗隹蓱z萬狀。八、布置作業(yè) ：［思考和練習(xí)］三。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】１、抓住新聞事實(shí)和新聞背景，把握課文的線索?！冀虒W(xué)過程〗一、課前布置預(yù)習(xí)題１、試講述包身工的故事。從本世紀(jì)的三十年代起，一個(gè)偉大的劇作家一直向人們含淚訴說著包身工的苦難生活──由學(xué)生簡(jiǎn)要講述“包身工”的含義和“蘆柴棒”的故事。生殺予奪：指統(tǒng)治者掌握了生死賞罰的大權(quán)，橫行霸道，對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)隨意處置。契據(jù)是實(shí)：是，此。筆調(diào)的富有特色等。原名沈乃熙，字端軒，浙江杭州人。作品收入《夏衍選集》。３、閱讀全文，明確整體感知要求：⑴ 本文是以什么線索組織材料的？⑵ 課文中用到的材料可以分為兩類：一類是新聞事實(shí)，一類是背景材料?！耙欢砥跎蠈懨魅昶陂g，能夠做滿的大概不到三分之二?！贝觯哼汉?。工資待遇低：“最初工錢是每天十二小時(shí)大洋一角至一角五分”，“幾個(gè)星期之后就調(diào)到鋼絲車間、條子間、粗紗間去工作??工資不及男工三分之一”?！拔乙蚕刖婺骋恍┤耍?dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂！”⑹ 根據(jù)課文內(nèi)容，理解包身工的含義并為包身工下定義?！鞍钡臉?biāo)志是事先立了“包身契”?！冀虒W(xué)過程〗一、導(dǎo)入新課《包身工》被稱為我國(guó)報(bào)告文學(xué)的經(jīng)典之作，“包身工”、“蘆柴棒”已經(jīng)成為家喻戶曉的名詞，給每一位認(rèn)真讀過本文的人以心靈的震撼。作者寫了包身工的早餐，讀者目睹她們豬狗不如的飲食自然會(huì)想到帶工老板的殘忍刻毒，于是插敘日本廠家大量雇傭包身工的原因。本文既有對(duì)包身工悲慘遭遇的概括介紹，對(duì)包身工群體形象的簡(jiǎn)略描寫，如作者在記敘中集中寫了包身工的起身、早餐、上工、收工等四個(gè)場(chǎng)面，這面上的記敘與描寫概括了包身工一天的生活和勞動(dòng)狀況，又有對(duì)“蘆柴棒”“小福子”典型人物的生動(dòng)描寫，作者以“蘆柴棒”為例，通過“發(fā)燒”“生病”被“抄身”等細(xì)節(jié)描寫，寫出了包身工奴隸般地“被榨完殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止”的悲慘命運(yùn)。本文寫包身工的一天活動(dòng)情況就是包身工全部生活的縮影。２、比喻新穎貼切：說“包身工是一種‘罐裝了的勞動(dòng)力’”，“絕沒有因?yàn)楹涂諝饨佑|而起變化的危險(xiǎn)”，比喻新穎貼切，形象鮮明，表現(xiàn)了包身工們沒有半點(diǎn)自由的受壓狀態(tài)。３、個(gè)性化的語言：通過對(duì)話表現(xiàn)人物的性格，是作品的語言特點(diǎn)之一。但又不完全一樣，打雜的粗暴，而老板娘則顯得狠毒而又陰險(xiǎn)。《包身工》之所以具有如此的震撼力，主要在于作者所表現(xiàn)出來的直面社會(huì)黑暗，毫不畏懼的社會(huì)良知和社會(huì)責(zé)任感。而今天的打工仔從農(nóng)村走進(jìn)城市，走進(jìn)外企是為了追求更好的生活?！靖剑骸栋砉ぁ氛n后練習(xí)】一、基礎(chǔ)知識(shí)１、下列加點(diǎn)的詞語，讀音全對(duì)的一組是（）ａ、弄（n242。）據(jù) 膽怯（qu226。ｂ、只有兩條板凳──其實(shí)，即使有更多的板凳，這屋子里面也沒有同時(shí)容納三十個(gè)人吃粥的地方。⑷ 一本只有幾十頁的小書，居然附有占滿兩頁紙的表，這可真令人深思。那么，我也這樣聯(lián)想，東洋廠的每一個(gè)錠子上面都附托著一個(gè)中國(guó)奴隸的冤魂！兩粥一飯，十二小時(shí)工作，勞動(dòng)強(qiáng)化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐──血肉造成的“機(jī)器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。ｃ、從全文看，這是一段插敘材料，運(yùn)用了說明的表達(dá)方式，揭露了帝國(guó)主義利用包身工獲得了巨額利潤(rùn)，點(diǎn)明這是帝國(guó)主義對(duì)半封建半殖民地的中國(guó)工人的最殘酷、最野蠻的剝削。７、對(duì)第二段文字表達(dá)效果的表述，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）ａ、這是一段整句，通過反復(fù)、排比、借代等修辭手法，概述了包身工一天的工作，形象地說明了包身工苦役般的繁重勞動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)這種罪惡制度的憤慨和對(duì)包身工的關(guān)切與同情。三、填空題８、新聞稿的基本結(jié)構(gòu)分、等四個(gè)部分。四、語言表達(dá)