【正文】 持續(xù)開展“三個一”活動。我校上學期所做的活動方案和運行程序作為校外基地綜合實踐開展的范本在全區(qū)進行推廣。本學期計劃在學校網(wǎng)站創(chuàng)設“綜合實踐活動”專欄。（二）學情分析：初一、初二的學生不管在知識面還是生活經(jīng)驗都不足，特別接觸的理、化、生的知識甚少，因此我們打算兼顧學生的實際，抓住身邊生活中點點滴滴的小事、社會熱點，從提高學生的興趣入手，耐心的引導、精心的準備、細心的組織活動或?qū)W習、重視成果展示、認真進行反思總結。：（1）課題準備階段：第二周周二每個備課組把課題申報上來。（3）時間安排：期中考試前后各完成一個課題。（1）成果形式：研究性學習成果的形式可以是一篇論文、一份調(diào)查報告、一件模型、一塊展板、一場主題演講、一次口頭報告、一項活動設計的方案；社區(qū)服務的成果形式可以是調(diào)查報告、活動設計、活動照片、倡議書、建議書、小制作、小發(fā)明、答辯會等等；勞動技術的成果可以是自己制作的作品，總之，不求新穎，但求實事求是，讓學生把自己的體驗如實表達出來，讓他們真正為自己參加活動而感到自豪。綜合實踐活動課程工作計劃5繼續(xù)堅持以基礎教育課程改革為中心，圍繞課程改革的推進和教學質(zhì)量的提升這一工作重心開展工作，堅持科學發(fā)展的工作原則，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導、管理、服務”的工作職能，形成民主、開放、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。每周一課時。開展形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強對教學過程的指導，全面推動綜合實踐活動教學實踐的`發(fā)展。繼續(xù)開展教學實踐周活動。堅持每月一次的教研活動和不定期舉辦的主題沙龍研討，營造良好的學術氛圍，為參與綜合實踐活動教學的教師提供交流和研討的平臺。加強信息技術與課程整合等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導學校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學特色。它是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的小學3—6年級的一門必修課程?；诖?，學校根據(jù)周邊經(jīng)濟、文化等社區(qū)資源，充分考慮學生個性化、全面化、可持續(xù)發(fā)展的需要，決定建設一個有效的轉(zhuǎn)變學生的學習方式，促進學生主動發(fā)展的校園種植實踐活動基地，研發(fā)《綜合實踐基地活動手冊》，以體現(xiàn)學校的辦學特色。綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方管理、學校開發(fā)的三級管理課程。每一個學生的`個性發(fā)展都具有獨特性、具體性，每一個學生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認知方式和學習方式，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識的學習而獲得的。結合學校實際和周邊環(huán)境的優(yōu)勢，開發(fā)校園實踐基地，可以為新課程提供豐富的課程資源，為學校實施素質(zhì)教育提供工作抓手，通過此抓手達到培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)乃至提高學生全面素質(zhì)的目標。他們的學生的勞動技術在學校就得到了應有的重視，學生的勞動素養(yǎng)非常高。伴隨著新課程的實施，一項全新的課程已開始顯露其勃勃生機，那就是新課程改革中所設立的綜合實踐活動課程。如果他們從小就受到良好的實踐教育，則對于他們以后的學習與生活能力將有深遠的影響。（二）課程實施的具體目標和內(nèi)容綜合實踐活動（校內(nèi)基地）課程研究的實施目標和內(nèi)容（1）通過綜合實踐活動基地的開發(fā)，引導學生了解關于種植方面的知識，認識并學會使用各種勞動工具進行簡單的勞動實踐，體驗勞動的快樂。本學期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學習與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學生的發(fā)展，也為學校的發(fā)展，作出我們應有的貢獻。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學生。加強教師間的交流，深化課堂教學改革，進一步提高教師教學質(zhì)量長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學習的時間更少。三、教研活動內(nèi)容的安排加強理論學習與研討，強化課程意識走進新課程，實施新課程，必須澄清認識，提高每一個教師執(zhí)行新課程標準的自覺性。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”，成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者、領導者、協(xié)調(diào)者和評價者。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學習觀摩，然后發(fā)揮他們的輻射功能。加大課題研究力度，解決實際問題首先，從份利用我們的優(yōu)勢，結合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。在理論上，探索綜合實踐活動與小學各學科的整合，小學綜合實踐活動師資培訓，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式。如今，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學習、計劃的制定、總結的撰寫、學生活動的記錄等等，我們要抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度，重視研究的過程，做到事無俱細。因此，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學校特色，發(fā)展學生特長。四、活動安排二月：理論學習，成立教研小組課題方案、活動計劃的制定三月：前階段活動小結學校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）優(yōu)秀論文、活動案例評比四月：中心組活動（校）現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：3～6年級）五月：優(yōu)秀活動設計及組織實施評比學生活動成果交流六月：課題階段成果匯報各年級整理資料，寫好活動總結匯總活動成果，上報交流材料第三篇：綜合實踐活動課程教研工作計劃綜合實踐活動課程教研工作計劃綜合實踐活動課程教研工作計劃1一、指導思想：認真貫徹落實市教育局“內(nèi)涵提升年”活動的實施要求，解放思想，改革創(chuàng)新，深入分析研究綜合實踐活動實施過程中的問題，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，大力開展有效教研，推進有效教學，探索多種途徑，全面提高小學綜合實踐活動課程的教育教學質(zhì)量。提高任課教師業(yè)務素質(zhì)和課程實施水平。建立市鄉(xiāng)兩級學科中心教研組，強化骨干教師隊伍建設，培育教師典型，有計劃地組織骨干教師外出學習，并通過定期研討、交流、展示，加強培養(yǎng)與鍛煉，鼓勵教師在教育教學中張揚個性，形成自己的教學特色。二是充分發(fā)揮學校的積極性和主動性，由學校統(tǒng)籌規(guī)劃綜合實踐活動實施主題，制定三類相互銜接的計劃，即學校綜合實踐活動計劃、年級綜合實踐活動計劃、班級綜合實踐活動計劃，使綜合實踐活動的開展具有濃郁的地方特色。充分發(fā)揮評價的激勵功能，使學生樂于動手，勤于動腦，融入自然和社會之中，不斷提高觀察問題、分析問題、解決問題的能力。積極教研，提高質(zhì)效繼續(xù)做好《塘新牛仔服裝文化研究》、《增城荔枝文化研究》、《增城旅游資源開發(fā)與研究》的課題研究，注意總結好《塘新牛仔服裝文化研究》、《增城荔枝文化研究》、《增城旅游資源開發(fā)與研究》的課題資源。三、科組活動安排9月（1）綜合實踐活動教師培訓。11月（1）增城市綜合實踐活動課程現(xiàn)場觀摩課（2）綜合實踐活動課程開展12月（1）綜合實踐活動課程指導常規(guī)。本學期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學習與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學生的發(fā)展，也為學校的發(fā)展，作出我們應有的貢獻。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學生。加強教師間的交流，深化課堂教學改革，進一步提高教師教學質(zhì)量長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學習的時間更少。三、教研活動內(nèi)容的安排加強理論學習與研討，強化課程意識走進新課程，實施新課程，必須澄清認識，提高每一個教師執(zhí)行新課程標準的自覺性。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”，成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者、領導者、協(xié)調(diào)者和評價者。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學習觀摩，然后發(fā)揮他們的輻射功能。加大課題研究力度，解決實際問題首先，從份利用我們的優(yōu)勢，結合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。在理論上，探索綜合實踐活動與小學各學科的整合，小學綜合實踐活動師資培訓，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式。如今，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學習、計劃的制定、總結的撰寫、學生活動的記錄等等，我們要抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度，重視研究的過程，做到事無俱細。因此，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學校特色，發(fā)展學生特長。四、活動安排二月：理論學習，成立教研小組課題方案、活動計劃的制定三月：前階段活動小結學校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）優(yōu)秀論文、活動案例評比四月：中心組活動（校）現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：3～6年級）五月：優(yōu)秀活動設計及組織實施評比學生活動成果交流六月：課題階段成果匯報各年級整理資料，寫好活動總結匯總活動成果，上報交流材料綜合實踐活動課程教研工作計劃4一、教研工作指導思想以基礎教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，推進我區(qū)綜合實踐活動課程的常態(tài)化和有效實施，全面提高課程實施水平。骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”。(二)加強教研組建設，開展教研活動，有效推進課程實施要求各校推薦骨干教師，成立區(qū)綜合實踐活動教研組。要注意積累相關活動資料(如課題實施方案、成果總結、優(yōu)秀課例等)。組織部分骨干教師參加國家級、省級、市級教研活動進行聽評課研究，找一個觀察點(小組合作)從內(nèi)容、形式、方法、時間、層次、效果、活動節(jié)奏等，進行記錄觀察分析。加強骨干教師和教研員的引領輻射作用，提高教師的課堂教學水平，狠抓教學質(zhì)量，全面提升我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量。搞好校際聯(lián)研、集體備課活動，充分利用教研活動時間，廣泛開展學科研討活動，以解決一線教師教學中的實際問題，繼續(xù)進行“問題教研”，從問題和需要出發(fā)，加強學科專題研究，創(chuàng)新研討形式，充分利用網(wǎng)絡進行集體研討。要以“高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學研究活動。三、具體安排一月份：做好20xx年各項教研工作總結。組織小學品德與生活（品德與社會）、綜合實踐活動、優(yōu)質(zhì)課（基本功）評比小學科學教學論文評選四月份參加市小學各學科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓六月份：小學生實驗操作技能比賽。八月份：1組織全鎮(zhèn)教師進行鎮(zhèn)級學科培訓。十二月份：總結20xx年工作總結2制定20xx年教研工作計劃。二、主要工作（一）積極落實課程常規(guī)，夯實課程實施基礎理性分析我學區(qū)的實際情況，引導學校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程計劃。積極推進學校特色資源和優(yōu)勢資源的建設，提高學校課程實施的能力和水平。引導參與綜合實踐活動教學的教師努力學習現(xiàn)代信息技術，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高教師應對新課程改革的適應能力。（三）堅持區(qū)域整體推進，著力解決地區(qū)和學校發(fā)展不均衡問題繼續(xù)加強對學校綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。進一步關注農(nóng)村學校在課程實施方面的特點，總結優(yōu)勢與不足，加強農(nóng)村學校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學校的課程發(fā)展提供更多支持，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學校的不同實施方式和發(fā)展途徑。加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導學校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學特色。十月份組織學校進行“學校綜合實踐活動課程實施策略研究”的交流活動；組織學生匯總調(diào)查的身邊的信息。第五篇：綜合實踐活動課程工作計劃綜合實踐活動課程工作計劃一、工作思路繼續(xù)堅持以基礎教育課程改革為中心，堅持科學發(fā)展的工作原則，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導、服務”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。2．引導全市中小學根據(jù)“常州市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準”，完善教研組建設，優(yōu)化師資配置的方式。6．積極推進學校特色資源和優(yōu)勢資源的建設，提高學校課程實施的能力和水平。3．引導參與綜合實踐活動教學的教師努力學習現(xiàn)代信息技術，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高教師應對新課程改革的適應能力。（三）堅持區(qū)域整體推進，著力解決地區(qū)和學校發(fā)展不均衡問題1．繼續(xù)加強對局屬學校和轄市（區(qū)）綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。4．進一步關注農(nóng)村學校在課程實施方面的特點，總結優(yōu)勢與不足，加強農(nóng)村學校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學校的課程發(fā)展提供更多支持，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學校的不同實施方式和發(fā)展途徑。3．加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導學校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學特色。十月份組織相關學校進行“學校綜合實踐活動課程實施策略研究”的中期交流活動；組織常州市高中的綜合實踐活動專題研究活動；堅持運用行動研究的方法，推動實驗學校研究活動的全面進程；開展常州市生命教育的相關活動。