【正文】 ，注重學(xué)科課程中知識(shí)、原理和技術(shù)在活動(dòng)中直接經(jīng)驗(yàn)的感受與體驗(yàn)的相互轉(zhuǎn)換，使學(xué)生愿學(xué)樂(lè)練，受益終生。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)最大的好處就是在于可以做到與時(shí)俱進(jìn)，能把最新最科學(xué)的教學(xué)方法用于實(shí)踐當(dāng)中。首先，人力資源的利用與開發(fā)要“因人而異”。由于我國(guó)人口眾多，存在地域差異，東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，很多學(xué)校教學(xué)條件落后。要注意的是，這里的“材”不是指學(xué)生，而是指教材內(nèi)容。第三，適時(shí)地在高中開設(shè)體育專項(xiàng)選修課。體育專項(xiàng)選修課是體育教學(xué)的一種課型。特別是幾位教授和老師對(duì)新課程的獨(dú)到見解讓我耳目一新現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)教學(xué)模式為版本活世界和實(shí)際需要上體育課。新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇向以前教學(xué)大綱那樣有統(tǒng)一規(guī)定須求穩(wěn)求實(shí)、且有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。理論與實(shí)踐相結(jié)合力才能得到真正的提高。除此之外分利用與開發(fā)社會(huì)體育人力資源。我們既不能坐等資源條件充實(shí)了再實(shí)施課程 改革內(nèi)容資源的利用與開發(fā)上要“因材施教”。到頭來(lái)一無(wú)所長(zhǎng)了。眾所周知學(xué)生較系統(tǒng)地掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)動(dòng)能力、欣賞水平和裁判方法體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。三、善于教學(xué)的策略體育教學(xué)是體育教師的本職和義務(wù)，是一切體育工作的基礎(chǔ)和最重要的部分，不能夠良好實(shí)施體育教學(xué)的體育老師，也必將不是一個(gè)稱職的體育教師，現(xiàn)在許多基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師熱衷學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)員比賽的名次成績(jī)，而忽略最根本的體育教學(xué)，舍本求未，體育課成了“放羊”課，體育課教學(xué)之所以稱之為教學(xué)，就是因?yàn)樗小敖獭庇钟小皩W(xué)”，沒(méi)有了“教”的學(xué)是失敗的教學(xué)，是誤人子弟的教學(xué)，體育育人也成了一句空談口號(hào)，最終各方面都不盡如人意。一些人認(rèn)為自己教學(xué)訓(xùn)練都很緊張，哪來(lái)時(shí)間搞科研，所以體育科研成為一個(gè)很薄弱的環(huán)節(jié)，甚至空白，也有其他一些人，認(rèn)為體育是不動(dòng)腦筋，頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)之人干的事情，如何改變這種狀況？面對(duì)新的課程改革，體育教師應(yīng)該重新反省自己，大興科研之風(fēng)，讓體育科研之花，綻放飄香。在選題時(shí)，切記要從學(xué)校體育工作需要解決的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)際，學(xué)生的實(shí)際以及時(shí)代特點(diǎn)來(lái)選題。做到教法的創(chuàng)新。總之，新課程與傳統(tǒng)課程相比，發(fā)生了巨大的變化。第四篇：高中新課程培訓(xùn)總結(jié)中牟一高新課程培訓(xùn)總結(jié)2009年河南省進(jìn)入新課程改革第二個(gè)年頭，08年暑假，我校在上級(jí)的統(tǒng)一安排下進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，老師們對(duì)新課程、新課標(biāo)有了更深入的了解、進(jìn)一步提高了理論水平，更新了教學(xué)理念，為新學(xué)期的教學(xué)做好了充分準(zhǔn)備。二、新課程培訓(xùn)的方案及過(guò)程（1）培訓(xùn)前進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員：時(shí)間：2008年7月5日上午8：30——10：00地點(diǎn)：中牟一高階梯教室參加人員：師訓(xùn)科科長(zhǎng)薛金良和中牟一高校長(zhǎng)張百順、副校長(zhǎng)劉欽鋒、校長(zhǎng)助理周書劍、校長(zhǎng)助理吳相臣、工會(huì)主席吳書祥、教務(wù)主任王鳳田、各教研組組長(zhǎng)、高一、二年級(jí)全體教師。（2）培訓(xùn)時(shí)間：第一階段培訓(xùn)時(shí)間：7月5日—7月10日第二階段培訓(xùn)時(shí)間：7月11日—7月25日網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)、寫教案、講示范課：8月20日—8月24日進(jìn)一步研究新課標(biāo)、新課程，年輕教師講過(guò)關(guān)課時(shí)間：8月25日—8月28日（2）培訓(xùn)階段：第一階段：通識(shí)培訓(xùn)。C、按照上級(jí)要求，請(qǐng)師訓(xùn)科對(duì)本“暑假教師培訓(xùn)工作”進(jìn)行總結(jié)，表彰、評(píng)選優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀學(xué)員。（4）組織方式：以把備課組為單位組班，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流，輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員的作業(yè)點(diǎn)評(píng)、答疑。三、新課程培訓(xùn)收益（1）了解新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景伴隨新世紀(jì)的到來(lái)，人類正在邁向一個(gè)嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。為了培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，保證新世紀(jì)教育質(zhì)量，就必須根據(jù)新世紀(jì)社會(huì)的變革來(lái)探索研究基礎(chǔ)教育課程改革，徹底改變中國(guó)人才“高分低能”的缺陷。（2）把握新課改的趨勢(shì)接受培訓(xùn)的老師總結(jié)出，新課改要向以下幾方面發(fā)展：，注重學(xué)生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。這些目標(biāo)及其所體現(xiàn)的基本精神應(yīng)成為課程設(shè)計(jì)和課程評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（3）原來(lái)的教學(xué)模式在廣大教師心中根深蒂固，教師在實(shí)施的時(shí)候感到很便捷，突然改變，感覺(jué)手足無(wú)措，無(wú)所適從。（2）請(qǐng)上級(jí)部門聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師上新課程理念指導(dǎo)下的觀摩課，或請(qǐng)課改區(qū)的名師來(lái)我校上示范課，然后組織教師與他們交流。新課程改革對(duì)于我們河南省廣大教師來(lái)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)仍然不足，我們?nèi)狈?duì)它的更深入的了解，推行新課程改革困難重重，但我們充滿信心，會(huì)吸他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，在創(chuàng)新中思繼承，在繼承中謀發(fā)展，使新課程真正煥發(fā)出生機(jī)，承載起培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，實(shí)現(xiàn)中華復(fù)興的重任。在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?。《課程標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為：領(lǐng)域目標(biāo)——課程目標(biāo)——水平目標(biāo)。（列舉5種以上練習(xí)方法，每種方法2 分，共10分）。1體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。、1作態(tài)度。體育課成績(jī)不及格者。二、體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的五個(gè)目標(biāo)（運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)）、（運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)）、（身體健康目標(biāo)）、（心理健康目標(biāo)）、（社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)）。保證教學(xué)計(jì)劃安排和實(shí)施的靈