【正文】 向，從而有的放矢進行教學。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。(2)學生方面：①狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。(2)根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。(2)結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。(2)專題輔導講究梯度和系列性。目的：全面鋪開、夯實基礎。)(二)第二階段時間：20xx年1月目的：會考重難點突破與強化。充分利用語文早自習時段及晚自習前二十分鐘，進行限時訓練，(復習活頁，6+1周周練)督促學生對前一階段的學習內(nèi)容進行分類整理，勤加記憶，以突破復習弱點。面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調(diào)動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。同時，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題?！保處焺t要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細刻。通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經(jīng)驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡。注意以下幾點：①注意訓練審題能力。④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的39。③加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。其他組員一定要幫助主備人查找、蒐集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。②注重基礎知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。(2)根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。(2)結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。(2)專題輔導講究梯度和系列性。特別是一部分學習意愿較差的學生對課內(nèi)的知識掌握都還有問題，大部分學生知識遷移能力較弱，另外，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。三、復習階段劃分時間內(nèi)容一模前（1——5周）文言文現(xiàn)代文詩歌作文備注：非加一班的學習，前2周以總復習為主，考完以后的復習和加一班板塊基本相同，在試題難度和數(shù)量上減少2.《復習教程》文言文基礎訓練部分，還是以積累為主：戲劇文學、議論文的鑒賞復習寒假所學內(nèi)容，完成《復習教程》詩歌部分，熟記知識點：審題立意：編寫提綱，安排結(jié)構(gòu)每周常規(guī)內(nèi)容：①早讀兩次，一次用于復習課內(nèi)文學常識和文言文，一次用于讀作文。二模前后兩周（6——10周）文言文 現(xiàn)代文詩歌 作文，完成《復習教程測試卷》課內(nèi)文言文測試部分——5冊文學文化常識復習，完成《復習教程》有關(guān)測試卷：散文和應用文的鑒賞，《復習教程測試卷》課內(nèi)名言名句測試卷：開頭結(jié)尾：語言運用每周常規(guī)內(nèi)容：①早讀兩次，一次用于復習課內(nèi)文學常識和文言文，一次用于讀作文。高考前四周（11——14周）（以各區(qū)模擬題為主）。一、學生狀況及成績分析本學期我擔任高三（613）、高三（614）兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三（614）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。二、教學目標和要求思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。教具：多媒體課件。五、教研課題本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓，以教學綱為指導，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。八、提高教學質(zhì)量的措施課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。二、以夯實基礎、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。同時，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。三、工作目標一、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力。同時應深入了解和掌握學生的實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的功能。加強針對性、典型性和新穎性。四、作文訓練力爭到位。②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力。五、向集體備課要質(zhì)量高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。②、鉆研教學大綱和考試說明，認真研究各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。(2)學生方面：①狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。(2)根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。(2)結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。(2)專題輔導講究梯度和系列性。二、目的：全面鋪開、夯實基礎。)(二)第二階段一、時間：20xx年1月二、目的：會考重難點突破與強化。三、充分利用語文早自習時段及晚自習前二十分鐘，進行限時訓練，(復習活頁，6+1周周練)督促學生對前一階段的學習內(nèi)容進行分類整理，勤加記憶，以突破復習弱點。由于高考的功利性，家長、學生的偏見，語文受冷落，學生花在語文上的時間很少，前景堪憂。強化高三學生語文學習意識，全面提高學生語文學習成績，實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。附加題利用課余時間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對十篇篇名篇背誦，同時每篇都全篇默寫，不留死角，力求課內(nèi)名句全過關(guān)。強調(diào)精選，變多練習為巧練學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題?！?，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻，使站在岸上的學生能吃到精心制作的“海味大餐”。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。作文訓練力爭到位在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。②、鉆研江蘇《考試說明》，認真研究20xx年各地高考語文試卷，特別是江蘇考卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。各個點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。⑤、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。③學生用好錯題集，將平時作業(yè)、練習中出現(xiàn)的典型錯題整理出來，以備復習中鞏固。許多學生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。既要對語文基礎知識作系統(tǒng)的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力。2，233。3。綜合訓練每周一次。5用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查漏補缺工作，然后進行強化訓練，同時關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練。堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實備課、上課、課外輔導等復習工作的各個環(huán)節(jié)，力爭做到一著不讓，五、本學期使用的復習資料《世紀金榜》延邊大學出版社《高中總復習優(yōu)化設計》西苑出版社《最后沖刺模擬試卷》江蘇人民出版社六、復習工作的具體安排每周一次綜合訓練，周末進行；每周12節(jié)講評試卷；每周一篇作文，貫穿整個復習過程。第一周教研活動時間談論并定稿高三二輪復習計劃，計劃配檔表。教研活動的內(nèi)容為一節(jié)公開課，一節(jié)點評課，一節(jié)集體備課。集體備課按照學初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談論，形成備課組的集體成果，再根據(jù)自己班級的實際作適當調(diào)整，在下周應用在教學中。新教師必須手寫詳案，10年教齡的教師寫略案，10年以上教齡的教師寫簡案，但是必須提前一周備好，每周教研活動時間檢查下周的教案，備課組長簽字并做好統(tǒng)計，以待教導處的檢查。每周進行一次基礎知識的測試，備課組統(tǒng)一安排編寫，結(jié)合本年級學生實際，時間控制在一節(jié)課，在星期四早上統(tǒng)一進行測試，試卷出題人在星期一交備課組。輔導抓兩頭，促中間，把班級學生分三個層次，設立三個組長，下設若干行，設若干行長，以此來進行輔導。群策群力，力爭成為學校滿意、年級滿意、領(lǐng)導滿意的專業(yè)備課組。（二）教師情況分析本屆高三語文備課組共10位教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師，如郭輝、鄧降中、徐迪平等同志，也有精力充沛、思維活躍的中青年教師，如楊征兵、周樹英、劉焱、黃麗婷、李澤華等同志，可謂老中青結(jié)合的好組合。四、教學要求強調(diào)精講，變搶時間為比效率。學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題?！?，教師則要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細刻。通過課堂教學的不斷引導，使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡。注意以下幾點：①注意訓練審題能力。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則的形式也只能流于形式。不定期、不拘形式地組織集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議，備課組長作好相關(guān)記錄。要按要求認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。②注重基礎知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。⑤作文教學要側(cè)重基礎等級和發(fā)展等級的訓練及素材的積累。（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。（2）結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。（2）專題輔導講究梯度和系列性。不定期組織聽課活動和中青年教師教學方法交流會議。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導下扎扎實實地走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學生的有效復習，防止盲目低效。在集體備課中，中年教師發(fā)揮主干作用，青年教師虛心求教，組內(nèi)教學資源共享，以保證了復習的高效性。除特殊情況外，事先按照教學計劃確立好論題，備課時一人主備，大家討論、補充。根據(jù)學生的具體復習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施復習突破。在高三階段的課堂教學中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學形式。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應該利用各種方法提高學生的語文解題能力。二、總體設想與教學目標二輪復習主要在一輪復習基礎上查漏補缺，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統(tǒng)。梳理知識網(wǎng)絡，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考能力。有的放矢，落實背誦。 對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。通過多種途徑，提升作文 。 三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。行文過程中，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路。訓練閱讀題時，要注意如下幾點： 一是讓學生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案。答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能準確使用。(二)發(fā)揮集體智慧，實施考點分工。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復習效率。高三語文備課組工作計劃11結(jié)合各位老師反饋的信息，高三（1）至高三（12）學生有這樣的共同點：少部分學生有明確的學習目的`，具備良好的學習習慣和學習品質(zhì)，基本功扎實，能牢固掌握課內(nèi)知識，廣泛學習課外知識，并能將兩者融會貫通，具備靈活運用知識的能力；大部分學生雖然在學習成績、學習習慣等方面有所進步和改善，但還需加強鞏固，持之以恒，使其內(nèi)化為自己以后一貫的學習品質(zhì)。三、認真?zhèn)湔n、上課、聽課（1）集體備課，一周一備一導。（3）聽課，要多聽同級老教師的課，聽課時要如實做好課堂記錄，并寫好評價與反思。練習及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習評語并及時講評或個別輔導，使學生練習發(fā)揮最大的作用。為圓滿完成本學期教學要求，我們高三語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作。梳理知識網(wǎng)絡，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應考能力。重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的規(guī)范性。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓練。一是分類指導。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透