【正文】 圓（合今人民幣2萬多元）專門用來買書。這還是一個較為保守的比例。可見讀書、購書、寫書、教書，是魯迅一生始終不渝的最強(qiáng)烈最持久的嗜好。??縱觀《魯迅日記》24年的書帳，詳細(xì)記載了他平生購置并保藏的9千6百多冊書籍和6千9百多張古文物拓片，共1萬6千5百件圖書。壽老先生于1929年7月30日以82歲高齡謝世。曾擔(dān)任解剖學(xué)、解剖實(shí)習(xí)和局部解剖等課程。這時身邊一名日本學(xué)生說：“看這些中國人麻木的樣子，就知道中國一定會滅亡！”魯迅聽到這話忽地站起來向那說話的日本人投去兩道威嚴(yán)不屈的目光?，F(xiàn)在中國最需要的是改變?nèi)藗兊木衩婷?。魯迅沒有把獎?wù)伦鳛樽晕异乓臉?biāo)牌，卻跑到鼓樓街把它賣了，用賣掉的錢買了幾本自己喜歡的書和一大串紅辣椒。關(guān)心青少年。柳亞子聽到這事兒，特地將它寫進(jìn)他的《我的兒童教育觀》一文，文中這樣評道：“你想，除了魯迅先生，誰還能有這種尊崇兒童，愛護(hù)兒童的偉大呢？”可見先生對兒童的教育不是理論上說說就算了的，而是在自己的日常生活中具體做到。劉半農(nóng)托魯迅的好友臺靜農(nóng)去信征詢魯迅的意見。同樣，也表現(xiàn)了三味書屋生活的無趣。4《故鄉(xiāng)》主要刻畫了閏土和楊二嫂兩個人物，深刻反映了帝國主義、封建主義給中國農(nóng)村帶來的苦難，給中國農(nóng)民帶來的心靈上的創(chuàng)傷。意思是形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心象牛一樣俯首聽命。然而——七十多年過去了，他的音容笑貌依然時常出現(xiàn)在人們眼前，人們無時無刻不沐浴在他思想的光輝里，無時無刻不會感受到他的存在。詩人臧克家贊美他“有的人死了，他還活著”；在廣大的人民心里，他代表了民族魂！經(jīng)過長時間的努力，有無數(shù)的人因魯迅的文章而徹底醒悟。走近魯迅，我們受到有益的教育：他對恩師有著怎樣的感恩和懷念。走近魯迅，我們就走進(jìn)了一個精神和文化的殿堂！篇三：走進(jìn)魯迅讀后感《魯迅——名人傳記》讀后感六（3）李穎魯迅，20年代初中國的文學(xué)之魂。1881年9月25日，在紹興城內(nèi)新臺門周家，誕生了一個男孩兒。正是這些帶有插畫的圖書、故事，陶冶了魯迅的情操，培養(yǎng)了他的審美能力，打?qū)嵙怂乃囆g(shù)功底。魯迅一生都過著艱苦樸素的生活，但他刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，為 后人留下了寶貴的精神財(cái)富。他的骨頭最硬，對形形色色的敵人，看得清，恨得深，斗爭得最堅(jiān)決；他甘當(dāng)人民大眾的牛，在培養(yǎng)文藝青年方面，更是付出了畢生的心血!書靜靜地放在桌上，我卻心潮澎湃。讀《小學(xué)生魯迅讀本》有感六（3）閆恬宇提起魯迅，我可收集了不少資料。也因?yàn)樗幸活w“赤子之心”。并不是我們想象中的那么遙不可及?！背鲎云匠Ｎ覀兊教幎寄芤姷剿?，但是在魯迅眼里水卻是那樣有魔力。顯出天空也是那么活靈活現(xiàn)。人們便是心靈美的時候。魯迅說：“神話他也是蠻愛聽的，他說：“他的長奶奶曾經(jīng)給他講了一個故事，說有一條美女蛇如果他叫你答應(yīng)了它，便會在夜晚吃你的肉。但是必要的時候是可以的。其實(shí)“閏土是一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手握一并鋼叉住在海邊種西瓜。有時候他還能把炮丟到水里，但意想不到的是，這樣也能響。他熱愛生活，向往“幸福的家庭”和甜美的愛情；他是一位積極的家庭建設(shè)者，為面包和牛奶而筆耕不輟，愿意給妻子和兒女帶來天倫。有些文學(xué)教育喜歡把當(dāng)今社會與過去對立，造成一種“昨不如今”的強(qiáng)烈對比，企圖實(shí)現(xiàn)教化。先生是在為個人權(quán)利和尊嚴(yán)而斗爭，尤其是那些“做不穩(wěn)奴隸和暫時做穩(wěn)奴隸的人”，然后才是所謂的民族、國家的命運(yùn)。前方有彩虹，前方有鮮花。人生并非是一條平坦的道路，鮮花總是和荊棘相伴的，滄海自有滄海的壯觀，滄海也自有滄海的兇險(xiǎn)。這是一個帶有悲壯色彩的故事，但也是一部挑戰(zhàn)命運(yùn)追求卓越的壯麗史詩。走進(jìn)高三，我將迎來自己燦爛的笑容。但是我相信，他一定是一個敢于傲立潮頭高聲放歌的真漢子，一個以挑戰(zhàn)和成功證明自己的好男兒。這里是培育夢想的土壤。這就是培育夢想之花的土壤——高考?；谶@些，破土而出就更顯得意義非凡。同學(xué)的友善鼓勵，互幫互助。這些在別的地方所獲得不了的真諦，經(jīng)歷高三后才會得到。有人說高考是魔鬼，它讓你傾盡全力卻一無所得。也謝謝我們自己，為了追求夢想不遺余力。期末考試早已結(jié)束，沒有任何的壓力，這是高三前的輕松，暴風(fēng)雨前的寧靜。不知功力是否還在。有刺客!?我心里一驚，繼而傻笑，想：還真把自己當(dāng)成武林高手了呢!肯定是哪位同學(xué)的飛鴿傳書。走近一看，全是我們級的精英，我們班也有幾個在其中，真是志同道合的好兄弟。廢話，反正衣服都濕了，當(dāng)然踢啦!另一同胞回答說。少了一份輕狂，多了一份穩(wěn)重。但在我看來，高三時我們成長路上很關(guān)鍵的一課，這一年，是奮斗的一年，這一年是拼搏的一年，這一年，是成長的一年，這一年，是收獲的一年。一切都是那么真實(shí)的出現(xiàn)在我的周圍，真令人感動。句句錙銖，令人深思。成長的我們不累不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。面對一次次的心理壓力，我們學(xué)會了在操場上一圈一圈的揮灑汗水。這一年，我們一直在成長。不經(jīng)歷高三的人生不是完整的人生，不經(jīng)歷高考的人不是完整的人。走走近高三作文5在這美好的高三年級中，讓我們奮斗吧！——題記在9月1日上午7：00，早自習(xí)開始的鈴聲響起時，我們正式步入高三年級了，躲也躲不開的高三年級?！倍f的最錯誤的一句話就是：“學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不晚?，F(xiàn)在卻痛苦的發(fā)現(xiàn)，自己平常不努力勤奮，現(xiàn)在依然沒有勇氣毅力去努力去勤奮。前天和朋友一起回家，談起一個同學(xué)的成績排名。刻苦都做不到還有什么好說的？還是省省吧，刻苦一次，努力證明這個荒唐的推論是真的。高三年級，我就這樣從容而平靜地走向了你。高三年級的學(xué)習(xí)緊張而忙碌，很多的知識都可能弄不明白。當(dāng)同學(xué)有了不會的問題來問我，我覺得我只要會就一定要幫同學(xué)弄明白，這樣才會心安，我想是一份責(zé)任感在督促我這樣做。也許高三年級只是一個人學(xué)業(yè)與心理雙重蛻變的過程，它將人的知識推向一個新的高度，同時也將人的心理錘煉的更加成熟。走近高三作文7追憶似水年華，我用一段旋律，紀(jì)念高三年級的青春。高三年級是一段激昂的旋律，成功就在彼岸，高三年級的我們應(yīng)該信心滿滿，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在知識的海洋里暢游，面對高三年級的一次次考試，即使失敗也不能倒下，即使遍體鱗傷也要斗志不減，為了心中的夢想迸發(fā)激情，奏響一曲氣勢昂揚(yáng)的歌曲，青春本該充滿激昂。高三年級如品苦丁茶，前面的苦是為了口留余香的甘醇。上了高三，坐在教室里，望著講臺上老師忙碌的身影，同學(xué)們轉(zhuǎn)動的筆，爸爸媽媽敏感而溫柔的眼神，我偶爾會想起小時候藍(lán)天白云下的嬉戲，小學(xué)時紅領(lǐng)巾下的稚嫩，和中學(xué)時校園里悄悄長大的友誼，偶爾也會想我上高三了。所有人每天都有做不完的事，總有做不完的題，背不完的公式，理解不完的知識點(diǎn)……所以高三充滿挑戰(zhàn)，既要克服學(xué)業(yè)上的難題，使六門功課齊頭并進(jìn)，又要克服心理恐懼，面對失敗的痛苦。我開始漸漸讀懂了高三，拒絕無痛感的高三，哭過笑過也是一種收獲。amp。我拿著垃圾無精打采地下了樓。用手觸摸它濕漉漉的，又有點(diǎn)扎手的感覺好像在向你示威呢！一陣微風(fēng)輕輕地繞過你的腳環(huán)，劃過你的臉頰像一個透明的精靈在空中不停地舞動著，還不時帶來大自然的氣味：有著淡淡的草香，甜絲絲的花香還有一點(diǎn)土味隨著空氣交融在一起，我大口大口地吮吸著這味兒比山珍海味棒，哎呦喂美的都鉆入心窩里去了。走近大自然又讓我想到了有名的詩人作家為大自然譜寫了許許多多詩歌和文章，他們在其中領(lǐng)悟到了大自然的美妙不知什么時候我也能向他們那樣成為一個真正的能夠讀懂它的人。初三:藍(lán)色妖姬86 篇一：《走進(jìn)你》初中作文走進(jìn)你要真正走進(jìn)一個人的內(nèi)心，唯有走進(jìn)他的心靈，才能真正體會。走進(jìn)你，不僅是出于好奇，更是出于對一個人的尊重。以前，在我眼中，你的工作很繁瑣，簡單地管一下紀(jì)律，記錄一下衛(wèi)生情況，僅此而已。首先我開始意識到：違反紀(jì)律是個沖動，不理智的行為，不僅使班級扣分，還加重你的負(fù)擔(dān)。前幾天的晚上，我不知怎么的，在床上翻來覆去，卻怎么也睡不著。我下意識地看了看手表，時針竟然指向了十一點(diǎn)，而你卻還在忙碌著??手表滴滴嗒嗒地響，我的心也隨之跳動。而你卻義無反顧地選擇留在我們身邊，你的心經(jīng)歷多少掙扎，付出了多少汗水與努力，你是多么地偉大！看著你遠(yuǎn)去的身影，我感動了，淚水濕潤了眼睛，而我也很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)??走進(jìn)你，走進(jìn)你的心靈，走進(jìn)你的內(nèi)心深處，你的所作所為，是出于一種責(zé)任，一份愛，你不傳授我知識，但你卻把愛，播撒在我的心中！走進(jìn)你，為的只是道一聲謝：您辛苦了。繽紛的“太陽雨”下，我徜徉在詩情畫意間，一篇篇奇麗的小詩或散文，常常使我潸然淚下。這座美麗的花園里有一間“精品故事屋”，我最喜歡里面有趣的童話啦！這些童話，有的尖銳諷刺；有的發(fā)人深省；有的讓人讀了，禁不住“撲哧”一笑；有的讓人讀了，像陶醉在充滿夢幻的畫面里，舍不得走出來。爸爸媽媽批評我，我還不服氣：“我將來又不準(zhǔn)備做作家，不會寫作文就會沒飯吃。你的大手真的牽起我們小學(xué)生寫作文的小手呀！細(xì)心的你還在最后給我們安排了一個“燕子姐姐”信箱。你的世界，像蔚藍(lán)的天空一樣廣闊無垠；你的世界，像壯闊的大海一樣浩淼深邃；你的世界，像知識的寶庫一樣蘊(yùn)藏豐富。記得剛上初中的時候，由于那時候還很小，不懂事，很任性。更過分的是：一次您因?yàn)槲业淖謱懙奶?，把我找到辦公室批評了我，當(dāng)時我竟踢開了辦公室的門就跑了。四年的培育與教育體現(xiàn)了您的嘔心瀝血與任勞任怨。您就像一塊電源，永不間斷地為我們提供能量??老師，讓我再一次走近你，敬你一杯酒，我的祝酒詞是——老師，如果說我的人生是一次遠(yuǎn)航，那么您就是黑暗中的燈塔，為我指示方向?！叭祟愳`魂的工程師”，那是對您最好的贊美?，F(xiàn)在想一想，老師我多么想走近您好啊！多想和您有交點(diǎn)?。∥蚁胱呓吒吲e起酒杯，敬我的老師一杯，請?jiān)徫乙酝哪切┯字傻男袨?。曾?jīng)有多少次和您使過小性，弄過小情緒，耍過小脾氣。老師，讓我走近你，敬您一杯酒，為了您對我的培育之恩，教育之情。您就像一位導(dǎo)游，領(lǐng)著我們?yōu)g覽那異域風(fēng)情?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那是您精神的寫照；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，那是您行動的寫照。自從上了初中以后，我發(fā)現(xiàn)媽媽越來越能嘮叨了?！薄澳愣裁窗。思姨鞖忸A(yù)報(bào)不比你準(zhǔn)?。　蔽腋揖o從媽媽的手中接過那件外套，媽媽把我送出了家門，嘴里還在嘮叨著。她們可能是昨天沒聽天氣預(yù)報(bào)，我心想?！皼]冷著，我都熱了。我愛你，美麗的草原，我多么希望能走近你?。】赡嵌家咽沁^去了，那些只能存在于我的記憶中了。我到了一個離你很遠(yuǎn)的地方，媽媽把我送到了離你很遠(yuǎn)的姥姥家，她讓我到姥姥家那上學(xué)。羊、馬、牛、駝，一群群，一片片，或疾馳，或漫游，像彩霞在天際飄動，也像仙女撒下的珍珠、瑪瑙，落在銀河兩岸。最后還是汽車硬性把我拽走，離別之痛讓人難以承受。篇三：命題作文“走近你,融入你,成為你”之寫作指導(dǎo)與范文展示一．作文題目請以“走近你，融入你，成為你”為題，寫一篇作文。寫好這篇作文，一方面要理解好題目，立意要盡可能深刻、高遠(yuǎn)，體現(xiàn)出積極向上的格調(diào)；另一方面，要自信，充分調(diào)動素材積累和各種表現(xiàn)手段，凝神聚氣，一氣呵成。”字里行間透露著一股綿綿的愁緒，可當(dāng)時我想，借詞抒愁的人不在少數(shù)，便沒有放在心上?？娠@赫的出身并沒有使你驕橫縱容，沒有使你被塵世的紛繁迷亂雙眼，卻使你橫溢的才華得以盡情展示。”在你現(xiàn)存的三百多首詞中，“愁”用了九十次，“淚”用了六十三次，“恨”用了三十九次，其它如“斷腸”、“傷心”、“惆悵”、“凄涼”等字句，更是比比皆是。偶爾有一滴露珠滴到額頭上，我更感覺像是在接受圣水的洗禮。在大自然的懷抱里，我們終于回歸了本性，去掉了急躁與狂野的性格，淡泊了那拜金逐利、爾虞我詐的習(xí)氣；城市的快節(jié)奏永遠(yuǎn)替代不了這慢生活。朦朧許久，不覺進(jìn)入一種夢境。夢醒，感覺有些失落。你的每一次微笑，每一個動作都讓人感受到你是那么開心與快樂。跆拳道的力量，瑜伽的柔美，為你的清新、脫俗所吸引，你的一呼一吸一顰一笑，都讓我為之傾倒。每一次大汗淋漓，都讓我倍感輕松；每一次深深地呼吸，都讓我更加舒暢。你牽引著我生命的主線，闡釋著我生活的信念，撥動了我沉睡的心弦。李清照，一個不平凡年歲中的不平凡女子，我們常常為好她“人比黃花瘦”的多舛命運(yùn)而扼腕嘆息，我們也曾為她“卻把青梅嗅”的天真靈動而欣喜。有了這泉的滋潤，李清照才與水結(jié)下了不解之緣。下頁 余下全文篇四：命題作文“讓我走近你”導(dǎo)寫命題作文“讓我走近你”導(dǎo)寫【模擬金題】請以“讓我走近你”為題，寫一篇文章。④內(nèi)容充實(shí)，不少于600字?！澳恪睉?yīng)當(dāng)是一位特立獨(dú)行的人，有著高深思想的人，平時可能不太容易讓人理解與接受，而未深入地了解你的靈魂?！澳恪本褪敲虾迫慌c岳飛筆下的瑤琴，“欲取鳴琴彈，恨無知音賞”，“欲將心事付瑤琴。如果細(xì)加探究，還包含著原來為什么沒有“走近”，現(xiàn)在渴望“走近”，最終卻成為心靈的共鳴者之意。詩仙亦吟“書禿千兔毫，詩裁兩牛腰?！饼堫^蟒腹紅木身，你高傲，就像可以翻天覆地的龍蛇；馬尾竹弓線千斤，你俊美，就像能夠馳騁千里的良駒；人生苦樂指間訴，銀弦盡展華夏魂。那時的我，不懂你，曾想：為什么當(dāng)初我選擇了你?你給我?guī)淼牟贿^只是一個同你一樣無趣的童年。老師對我說，二胡真正演奏的不是手中的琴，而是心中的琴。他爬上無想山，為了傾聽他追求了一生的音樂事業(yè)的自然天籟。走近你，你又將我?guī)肓艘粋€純美的世界，唐宋之時，你的聲音也曾在金碧輝煌的大廳中悠揚(yáng)，而隨之即來的國禍家難，仍然沒有阻止你前進(jìn)的步伐，你用不同的方式做到家喻戶曉。又拓展開來，由手中琴寫到演奏心中琴，由自己寫到自己的琴師——生活在黑暗世界里六七十載的盲人琴師，便是借琴在寫人生，文章又高了一個層次。；理解父母，積極調(diào)適和克服逆反心理；樹立同父母平等溝通的意識。不信請聽聽我們同齡人的心聲為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？我們該怎么辦呢？21世紀(jì)教育網(wǎng)[21世紀(jì)教育網(wǎng) 由此引出課題——走進(jìn)父母（什么是代溝？）（溝通與和諧）二、再現(xiàn)情境，分析解惑21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng) 實(shí)話實(shí)說：你遇到過這種情況嗎？你與父母親之間是否發(fā)生過類似的矛盾和沖突嗎？并分析為什么會出現(xiàn)這種矛盾？（提醒要從雙方身上找原因）（1）學(xué)生處于青春期，獨(dú)立性增強(qiáng)；（2）父母不舍得放手，處處關(guān)注；（3）年齡和閱歷差異，造成雙方看待問題和解決問題的方式、方法的差異；（4）對同輩群體的依賴，加劇了與父母的疏遠(yuǎn)。一個態(tài)度：主動、愉快地與父母溝通。審題：審材料，提煉關(guān)鍵信息。審話題，找準(zhǔn)話題核心。文體、角度、題目沒