【正文】 歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。知識(shí)與能力 并重的目標(biāo)。河南京州教育2016年教師資格考試培訓(xùn)班主要有： 考前沖刺班：適合有一定基礎(chǔ)，自覺學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠基本把握考試的重難點(diǎn)的考生。速快掌握做題技巧，提升應(yīng)試心理素質(zhì)。督促學(xué)員能夠提前感受考試情景。（以小學(xué)語文 《圓明園的毀滅》 為例）我就按照教育局考試的規(guī)則講下吧，這個(gè)比教師資格證要難，所以要復(fù)雜點(diǎn)，你也可以省去一點(diǎn)。第一 說教材本課選自人教版小學(xué)5年級(jí)上第三組第一篇。第二 說學(xué)情有的說課稿中把這個(gè)省去了，我還是講講吧這個(gè)不用太仔細(xì)順便講講，比如小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握的獨(dú)立識(shí)字的能力，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但是他們對于重點(diǎn)字詞的理解還有點(diǎn)困難，等等，自己瞎掰吧，不要太離譜就行。所以你在下面的教學(xué)過程中主要講的是原因。自己網(wǎng)上再找找。二初讀課文 解決字詞講下主要過程，兩三句話就好了設(shè)計(jì)次環(huán)節(jié)是因?yàn)樽衷~教學(xué)在語文教學(xué)中是比較重要的環(huán)節(jié)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)掃除認(rèn)讀障礙，更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解。有利于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。第六 板書設(shè)計(jì)可能你說課的時(shí)間來不及了，那么你就不要寫了，你可以講講，但一定要讓評(píng)委知道哪里寫什么。講好板書還要降下為什么這么設(shè)計(jì)。篇三：教師資格證面試試講模板自我介紹：各位評(píng)委老師，上午好，我是_____號(hào)考生。本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容，分別是：___________________本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。可以參考序言中的句子，主要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。）當(dāng)我們對教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：（對于重點(diǎn)、難點(diǎn)，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。）教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。教學(xué)過程：本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、等。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。（大概模式是這樣的，你根據(jù)時(shí)間要求自行取舍吧。（注意，偶爾要看一下評(píng)委，眼神交流。因?yàn)闆]有學(xué)生,所以講的不要太散,不然的話,就直接講自己的。（鞠躬）說課的整體思路，按這個(gè)，就是記不住，也能順著說出來點(diǎn)東西。（2）身心特點(diǎn)：思維活躍，需要引導(dǎo)。（2）案例教學(xué)法。（4）演繹歸納法。（2）自主探究法。教學(xué)手段多媒體ppt、黑板、粉筆等課時(shí)安排1課 為什么是什么怎么辦第三部分、說教學(xué)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)前節(jié)、問題導(dǎo)入講授新課綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，分塊講授。教材分析： 本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)。（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說上就行。分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。（對于教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)闀r(shí)間短，不一定要分成這三個(gè)目標(biāo)，只要說出3點(diǎn)就行。采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。根據(jù)時(shí)間自行安排。” 最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。用約20分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部分。（關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習(xí)題，如果是操作課，就表示上機(jī)實(shí)際操作（我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。但是，不要板書，浪費(fèi)時(shí)間。如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。答辯完畢，請老師多多指導(dǎo)。上課，同學(xué)們好，請坐。首先我們先來看一下，飽和溶液和不飽和溶液。哦，這位同學(xué)說到他在第一組實(shí)驗(yàn)中看到氯化鈉完全溶解了。還有第三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?嗯，你來說一下。我們是在一定的溫度下，我們的室溫，同時(shí)我們加入的是第二次的5克，從“沒有完全溶解”我們是不是可以得到飽和溶液的定義呀!(寫板書)對，我們說它是在一定的溫度下，同時(shí)加入一定量的溶劑，氯化鈉沒有完全溶解，我們說它不能再繼續(xù)溶解了，我們將這樣的溶液就叫做飽和溶液。它也是在一定的溫度下，加入一定量的溶劑，它的溶質(zhì)溶解了沒有?對，它還能夠繼續(xù)溶解。下面我們再看一下我們是如何判定飽和溶液和不飽和溶液的?(寫板書)先來看一下它發(fā)生的條件，同學(xué)們注意到?jīng)]有，老師剛才做實(shí)驗(yàn)時(shí)是在怎樣的溫度下呢?對，室溫。我們說還要加入一定量的，嗯，很好，一定量的溶劑。嗯，不錯(cuò)。我們說，第一次它完全溶解了，第二次沒有完全溶解，因?yàn)槲覀冇纸o它加入了5克氯化鈉，對不對呀?嗯，很好。首先，我們先來通過一組實(shí)驗(yàn)，大家來共同得出了飽和溶液和不飽和溶液的定義。好，同學(xué)們下去思考一下，這樣一個(gè)問題，同樣是飽和溶液和不飽和溶液，那么它們在什么樣的條件下可以相互轉(zhuǎn)化呢?我們是如何判斷的?好，我們這節(jié)課就上到這里。師準(zhǔn)備：題卡紙 教學(xué)過程:師：孩子們，老師知道一、一班的小朋友都是懂禮貌、愛整潔的孩子。生2: 玩具到處都是。小猴自己也說了，好亂呀！播放課件。所以呀我們平時(shí)都要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。師：看來呀孩子們真能干，學(xué)會(huì)了整理自己的書包。老師看哪些同學(xué)能干,分好用坐姿告訴老師。分成5和5，還可以分成1和9，2和8, 3和7,4和6,。真棒！請孩子們把小棒快速地輕輕地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。師：請同桌之間小聲地相互討論，然后再回答問題。一類是生活在水里的；另一類是生活在陸地上的。（2）把動(dòng)物圈起來師：孩子們真能干。(3)圈水果師：同樣的我們把他們分成了兩類；一類是水果；另一類是蔬菜。天上飛的畫“○”，地上跑的畫“√”，水里游的畫“△”。小聲地跟著哼唱。老師呀也在這個(gè)服裝店里挑了一些衣服，想請孩子們試著分一分。師：請孩子們閉上小嘴巴，學(xué)會(huì)傾聽是對自己和別人的尊重。師：你們真棒！看來呀孩子們真能干，學(xué)會(huì)了做這么多事情。（展臺(tái)上堆著圖形卡片）請生試著講按什么分的？（或師引導(dǎo))師：哪些同學(xué)和他的分法一樣的，請舉手。請生試著講按什么分的 還有其他分法也要鼓勵(lì)。請生單獨(dú)回答。（2）師：孩子們，你們能把下面的這些人物進(jìn)行分類嗎？請同桌間小聲地相互交流。我們剛才把這些人物分成了兩類。我們以后還會(huì)學(xué)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)解決我們生活中的實(shí)際問題。完成后集體訂正。請看大屏幕。漂亮的臥室，擺放整齊的洗漱用品。大家說好嗎？七、課后作業(yè)整理課桌（先想想怎么分類）下課！第五篇：分一分教案分一分教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。但是在整理房間的時(shí)候遇到了一些問題需要小朋友的幫助。你們真是太聰明，太能干了。同桌合作把這此物品分別放入文具盒和學(xué)具盒中，并說說每盒中的東西有什么不同？反饋分類的結(jié)果。練一練“想想做做”第1題。這時(shí)電話響了，媽媽在電話里說，有客人來，她要上街去買菜讓小蘭做媽媽的幫手，收拾一下家里，小蘭高興地答應(yīng)了，客廳的桌子上擺著許多東西，把它們放在兩個(gè)袋子里，該怎樣放才合適呢？我們一起和小蘭來比一比，看誰分得又快又好。（1）、說說它們各有哪里行駛。（4）、你還能按別的特點(diǎn)來分一分嗎？想想做第4題。這時(shí)客人來了，在這些客人中你發(fā)現(xiàn)藏著什么數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)客人的年齡、性別、穿著、身高等多種標(biāo)準(zhǔn)來分類