蘇教版國標(biāo)本五年級上冊作文教案-預(yù)覽頁
【正文】 3 教學(xué)目標(biāo) : 讓學(xué)生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏 色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。 教學(xué)難點 : 習(xí)作要體現(xiàn)觀察順序和寫作順序相結(jié)合。 (1)自己練說。 (1)四人小組交流討論。 2．以四人小組為單位，說說創(chuàng)作的意圖、過程以及名字的由來。 (1)四人小組交流討論。 學(xué)生寫習(xí)作 五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改 ⒈ 指導(dǎo)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。 板書設(shè)計 : 秋天的樹葉 形狀 顏 色 習(xí)作 4 教學(xué)目標(biāo)： 懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。（送給一表現(xiàn)最好的同學(xué)）請你先打開白色錦囊，看完后不要說出錦囊內(nèi)容，先大聲說說自己此刻的感受。其實，你有一題 分判斷題數(shù)學(xué)老師沒給你改出來。生活中，我們都會遇到這樣那樣的事情：與同學(xué)相處時受到委屈，做了錯事羞于向別人道謙，性格內(nèi)向想給父母提意見卻沒有膽量，比賽取得了好成績卻不好意思告訴老師??還有呢？（學(xué)生簡單舉例） 其實， 每個人都會有自己的心事。（自讀例文） 同學(xué)先說了什么后說了什么呢？ 相機示填空：趙潔同學(xué) 先說 _____________ （開頭簡明表白自己內(nèi)心） 接著說 _____________（中間詳細(xì)說事情的過程及內(nèi)心活動） 最后說 _____________（結(jié)尾總體傾吐現(xiàn)在的感受） 她這種敘事的結(jié)構(gòu)特清晰，非常值得我們借鑒。表達自己當(dāng)時具體的內(nèi)心活動，這也是值得我們 借鑒的地方。（學(xué)生自主交流） 現(xiàn)在就讓我們拿起手中“筆”，盡情暢談！題目自定（學(xué)生完成習(xí)作）。 ，把事情的經(jīng)過寫具體，要準(zhǔn)確地表達自己的真情實感。 教學(xué)過程： 一、營造氛圍，誘發(fā)創(chuàng)作熱情 1．老師用簡筆畫在黑板上畫出人物臉及五宮，討論概括人物表情：喜、怒、哀、樂。被表揚了，滿足了愿望，而感到開心；遇到不平，受委屈了，感到憤怒；考試成績不理想，好朋友不理你了，感到傷心、難受?? 2．看照片，交流。 3．小組代表上臺來講述自己親身經(jīng)歷 的一件事。 六、評講作文 指名讀習(xí)作。 習(xí)作 6 教學(xué)目標(biāo)： 能運用正確的方法觀察兩幅圖畫，準(zhǔn)確地把握圖意。 教學(xué)難點： 能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。 大家看到這兩幅圖，一定非常感興趣。 三、拓寬思路，體驗實踐 1．想一想，說一說。 組織學(xué)生小組自評，比一比誰寫的故事最出色。 六、評講作文 指名讀習(xí)作。 選一個你喜歡的作文題目，練習(xí)寫作。 教學(xué)時間： 3 課時 教學(xué)過程： 一、多題導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，今天老師帶來了幾個有意思的作文題，你們想讀讀嗎？ 出示相關(guān)作文題目及習(xí)作要求。 小組討論，確定作文題目，討論寫作方法，把握作文的重點部分。 自擬一個新穎的題目。 五、板書設(shè)計； 習(xí)作 7 寫寫自己的體驗或感受 第二課時 謄抄作文 講評作文
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