【正文】 慢慢長大，長成一顆參天大樹，永扎心田。但是小豆豆最終還是因她的淘氣，在小學(xué)一年級的時候就被校方勒令退學(xué)。每一節(jié)課都是根據(jù)孩子的喜好而決定上什么；孩子們可以隨心所欲的做自己喜歡做的事情…他們可以在大廳的地上隨便的畫畫。不得不讓我們深思：教師的重要作用！不得不感覺自己身上的責(zé)任…教師是人類靈魂的工程師?！盁o論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。讀《窗邊的小豆豆》有感8這些天，我如餓狼般地讀完《窗邊的小豆豆》這本書后，感覺這本書寫得極富情趣，另人眼前一亮，愛不釋手。這篇文章有的地方妙趣橫生，使人捧腹大笑，而有的地方卻很傷感，催人落淚。秦明死了，洛基也死了，這兩個跟她最親密的朋友居然走了，看到這，我不禁熱淚盈眶：那么活潑可愛的一只小狗，怎么能這樣丟下小豆豆一個人呢？這種悲痛的感覺縱使我有一千張，一萬張嘴都道不盡。他居然能有那么與眾不同的思想！怎么就能辦出一個巴學(xué)園這樣勞逸結(jié)合的學(xué)校呢？真了不起呀！記得小豆豆剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校時，校長先生耐心地聽著她羅哩羅嗦地講一件件有趣的事，足足有四小時！如果換作其他大人，早就不耐煩了，肯定回擺擺手冷冷地丟下一句：“行了行了，你走吧！”小豆豆能遇見小林先生這樣一個好校長，真令我羨慕呀！若不是小林先生的鼓勵，也許現(xiàn)在小豆豆早已失去生活的信心和勇氣了！我是多么希望在我身邊也有一座像巴學(xué)園一樣的校園，那既是孩子們的娛樂天地，又是孩子們學(xué)習(xí)的好去處。這本書講述了日本女作家上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事：因為小豆豆的淘氣，她被原學(xué)校退學(xué)了，慈祥的母親就把她帶到了一個特殊的學(xué)?！蛯W(xué)園。我好喜歡校長與眾不同的教育理念，他堅持不懈的打造孩子們理想的樂園。讓我們?nèi)ふ倚哪恐械陌蛯W(xué)園吧！當(dāng)我們煩惱的時候，不妨抬頭看看窗外，天還是那么藍(lán)，小鳥還是歡快的唱著歌，風(fēng)吹著樹枝‘沙沙’作響……大自然會撫平我們的憂慮，帶給我們最純凈的快樂。小林校長與眾不同的教學(xué)方式教會了與眾不同的小豆豆。小豆豆把想說的都說了一遍，竟然說了四個小時。兩個與眾不同的老師，面對同一個學(xué)生，結(jié)果也是與眾不同的。孩子們可以在地板上畫畫，一天的課程非常自由，如果上課認(rèn)真，下午就可以和老師一起出去散步?！洞斑叺男《苟埂纷屛一匚稛o窮、浮想聯(lián)翩。故事雖然很短暫，但她卻給我們展現(xiàn)了一種迥然不同的童年。當(dāng)小豆豆告訴媽媽學(xué)校晚上要露營，或者要到九品佛寺院試“膽量”時，出于信任媽媽沒有阻止，只是告訴小豆豆別丟了手電筒，正是因為有了這樣一位懂孩子的媽媽，調(diào)皮的豆豆屢次犯錯誤的時候，她能站在孩子的立場來看待這件事，而不是一昧地去責(zé)備和打罵孩子?？吹蕉苟篂榱苏页龅舻郊S池里的錢包而挖出一地糞的時候，只是說“記得把它放回原位”；對于做錯事的小豆豆，小林校長的處理方式是從來不打罵，只是說“請為這件事道歉”；“你真是個好孩子”正面鼓勵小豆豆，給予孩子極大地自信，使孩子更勇敢的展現(xiàn)自己，成為學(xué)校里最熱情，最有活力的孩子。在突然決定的游泳課上，為了不讓沒帶泳衣的孩子擔(dān)心，讓孩子都脫光了去游泳池游泳，一些小兒麻痹癥的孩子在玩耍中不再因為自己的身體自卑，在運(yùn)動會上設(shè)置特別運(yùn)動項目，讓殘疾孩子獲得第一名并誠懇告訴孩子“你也可以”。小作者通過閱讀《窗邊的小豆豆》了解到小豆豆別樣的成長經(jīng)歷，認(rèn)識了一所充滿無限快樂自由的巴學(xué)園，羨慕小豆豆能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)，羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。作為一名教師，要關(guān)愛孩子們，探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式，在對孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應(yīng)該多些“等高、等距、等愛”的寬容和耐心，讓每個孩子都能健康快樂地成長。本書具體講了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的許多事情，并為大家揭開很多童年的樂趣，讓人們體會到什么才是開朗。還有小豆豆的媽媽，從不告訴她對她不好的東西，就算被原來的學(xué)校退學(xué)，也不讓她知道，因為她不想讓自己的女兒在成長過程中受到絲毫的影響。讀《窗邊的小豆豆》有感13今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。在一個個令人拍手稱贊的故事中，讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著火的事。盡管如此，小林先生對孩子們的愛，對教育的熱情，比正在燃燒的大火還要巨大，還要熾熱?！洞斑叺男《苟埂肥且槐竞脮?，它讓我看到了校長先生獨(dú)特的教育方法，更讓我感悟到了老師們濃濃的愛意。這一次和小林校長整整聊了四個多小時。這時小林校長來了，看看小豆豆，隨口說了一句：“記得把長勺還回去喲！”哇塞，小林校長太和藹了吧，這包容能力簡直是“逆天”啦！大家在學(xué)校吃中餐，一般不會帶盒飯。呂，也很是尊重我們自己的想法，呂校長日常也是很忙，但總會擠點(diǎn)時間來看看我們上課狀態(tài)、課余的生活。如果壓力太大了，就會累壞孩子的。整本書用第三人稱的角度，向我們展示了一個如“世外桃源”的地方——巴學(xué)園。也許很多人會好奇“這是什么東西”？其實(shí)，這只不過是巴學(xué)園的校長想讓孩子不偏食，不挑食罷了，但他正是迎合了孩子們好奇心的特點(diǎn)，使孩子們每一次午餐都在盼望和開心中度過！合上這本書，我發(fā)出了一聲滿意的嘆息?！边@是《窗邊的小豆豆》中小林校長說過的一段話?！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑著聽她不停地說了四個小時的話；“巴學(xué)園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃；“巴學(xué)園”的教學(xué)方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操??這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。但是，在發(fā)生這種事情的時候，校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學(xué)校里來。當(dāng)?shù)拇_是“那個孩子做錯了”，而且，“那個孩子自己知道錯了”的時候，先生就會說：“請為這件事道歉。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。不及格人數(shù)7人，%。二、比一比再組祠組詞訓(xùn)練貫穿在平時的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，學(xué)生們大都知道怎么組詞，但我班上也有一、兩個學(xué)生還不懂組的詞必須寫在括號。三是：說說做做，我?guī)桶职帧ǎ┪規(guī)蛬寢尅ǎ┪規(guī)屠蠋煛ǎ┪覟榇蠹摇ǎ┻@個題目原來訓(xùn)練過一模一樣，所以大部分學(xué)生都能做的不丟分少丟分。第六大題，連詞成句，情況可以分為三個層次分析：80分以上的都能做對；60到79分的有一半人能全對，一半人只能對兩句；不及格的學(xué)生幾乎全錯。今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)背誦，鍛煉學(xué)生的記憶力。得加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，我準(zhǔn)備每周布置至少三篇閱讀任務(wù)，閱讀的對象就是《語文新閱讀》。小豆豆是個在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。接著，精彩的巴學(xué)院生活才開始。而巴學(xué)院最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。而且對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù)，這種愛護(hù)不是溺愛，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)。而現(xiàn)在很多教育者和家長恰恰忽略了這一點(diǎn)。第四篇：讀窗邊的小豆豆有感讀《窗邊的小豆豆》有感在女兒二年級暑假的時候，有幸和女兒一起讀完了《窗邊的小豆豆》這本優(yōu)秀著作。第一次見到小豆豆的時候，并沒有像一般學(xué)校那樣問一些古板的問題，而是讓小豆豆講述自己的喜怒哀樂和所見所聞，耐心的校長竟然花了四個多小時傾聽小豆豆的心里話，中間沒有一絲的打斷和厭倦。第五篇：讀《窗邊的小豆豆》有感讀《窗邊的小豆豆》有感寒假期間，我讀了幾本書，其中一本令我愛不釋手，百看不厭，它就是《窗邊的小豆豆》。羨慕她能在“巴學(xué)園” 這樣的一個與眾不同的學(xué)校里，小林校長能微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而且沒有一絲的不耐煩，沒有一絲厭倦。有的人先寫作文，有的人先做物理實(shí)驗，還有的人先做數(shù)學(xué)題。沒有真正把每個同學(xué)帶入課堂，帶入另一個境界。不過素質(zhì)教育的推廣也給讓我們看見了一抹曙光，我相信不久的將來，我們也能如小豆豆般，沐浴在燦爛的陽光下，與風(fēng)嬉戲，與自然作伴，享受著真正的童年…… 《小豆豆》值得每個人好好品讀，沉思……長郡雙語C121643 李欣逸