讀《有效教學方法》心得-預覽頁
【正文】 生在接受新知識時總要有一個反應時間段，而教師清晰的表達，可以大大縮減轉化的時間。有了對教材的深刻理解，語言的清晰表達，要達到清晰授課的教學效果，還要利用舉例、圖解和示范等方法，來解釋和澄清。文中向我們介紹了有效教學的五種關鍵行為：清晰地授課、任務導向、多樣化教學、引導學生投入、確保學生成功率。并通過列表形式告訴具體的清晰授課的方法和具體示例，非常具有實踐操作性。有了對教材的深刻理解，語言的清晰表達，要達到清晰授課的教學效果，還要利用舉例、圖解和示范等方法，來解釋和澄清。對授課內容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學內容，使得學生能夠在有限的時間內獲得較多的有價值有意義的知識。引導學生投入學習過程。課堂上學生的積極性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導，在課上要邊教邊觀察學生的反應，根據(jù)學生的反應調節(jié)自己的教學。其相關表現(xiàn)為：把60%70%的時間，用在能給學生帶來中高水平的成功率的任務上，尤其是在講解式和傳授式教學中?？赐甏藭疑钌畹馗杏|到，對于這些民工的孩子，平時家庭環(huán)境中沒有學習氛圍的他們，更需要我們去思考，他們到底需要什么？怎樣做才能提高他們地學習興趣？愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師。第三篇：讀《有效教學方法》有感讀《有效教學方法》有感數(shù)學組趙桂鳳利用寒假，我讀了《有效教學方法》，深受啟發(fā)，深有感觸，有種豁然開朗的感覺。堅持學生的主體地位，做好學習動機、學習興趣、學習能力的銜接。但是，漫無目的地講故事、炫燿知識、東拉西扯，做那些與實現(xiàn)目標無關的事，應予以否定，對學生也同樣，教師要及時發(fā)覺并糾正學生努力完成任務。如果不正確，教師就要及時予以糾正。當教師沒有把握回答問題時，教師可以說：“這個問題提得很好，是否有哪位同學能回答？”“這個問題提得很好，課后大家可以相互交流，也可以找資料來解決等方法。也就是說教師在課前要對所講授內容有清晰的理解思路，教師自身對知識有宏觀和微觀上的把握，對教材內容有深刻的理解。通過教師清晰的講授引導，形成學生較清晰的科學的知識脈絡。五、組織嚴密。一旦發(fā)現(xiàn)學生反映漠然、注意力分散，要立刻找原因，發(fā)揮教學機智，通過調整內容、方法、管理三個方面去激起學生的積極狀態(tài)，如果內容太深了，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質；如果進程的把握，對教材內容有深刻的理解。通過教師清晰的講授引導，形成學生較清晰的科學的知識脈絡。第四篇：讀《有效教學方法》感想讀《有效教學方法》感想從踏上崗位第一天開始我就想著能成為一名好教師。書中列舉了十種與學生理想行為相關的教師行為，其中前五種稱為關鍵行為，因為它們對有效教學至關重要。以前也在相關的教育教學書籍中看到過關于課堂教學方面的理論知識，強調教學的藝術性，課堂教學的效率問題，可是更多的流于理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學的有關細節(jié)的琢磨與把握。以下就自己所讀的關于五種教學的關鍵行為談談自己的理解和感受。以后應該做到：可以告訴學生課時目標，比如敘述哪些行為將會作為課時成果，出現(xiàn)在考試或今后的作業(yè)中；在上課開始時，檢查與學習任務相關的先前學習內容；緩慢而明確地發(fā)出指令；知道學生的能力水平，教學適應學生的當前水平或略高于當前水平；在每一節(jié)課的結束時進行回顧總結。例：使用吸引注意的技巧，比如用挑戰(zhàn)性問題、視覺刺激或舉例來開始一節(jié)課；通過變化目光接觸、語音和手勢來展示熱情和活力，如改變音高或音量；變化呈現(xiàn)方式，比如演講；混合使用獎勵和強化物，比如口頭表揚；把學生的想法和參與納入教學的某些方面；變化提問類型，比如探詢。如果課堂上師生的互動集中于思維內容，使學生獲得學習機會，那么這個課堂上的學生的成功率可能更高。二是要在平時要有對課堂紀律的一個嚴格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺等影響課堂教學的行為出現(xiàn)。因此，在教學中采用的題目應該適應大多數(shù)學生的理解水平和能力要求，使他們能夠通過自己的努力獲得正確的答案，確保較高的成功率，以此來增強學生在學習上的自我效能感。這本教育教學譯叢是諸多教育專家、學者的智慧結晶，更是作者幾十年的潛心研究的教育教學成果。在教學中課堂的管理以及對學生的評估在方法與策略我得到很大啟示。這也是建構主義的教育理念所在。理解學習者的家庭社會經濟背景對學習的影響，作為教師掌握一些有效的方法努力縮小這些差異，我自己作為家長來理解學生的父母經濟收入、所受教育、所承受的工作和職業(yè)壓力等諸多因素給學習者帶來的影響，理解處于教育不利的學生，這一點非常必要的，在今后的課堂教學中提供給學習者縮小差異的多種學習形式，幫助學生提高對學科的投入和興趣，建立學習者的自我價值感和成就感。美術見晶2012年2月26日
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