讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有感（共五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 ”？他不說話?，F(xiàn)在，活潑開朗了很多，每天都能見到他小臉蛋上的笑容。孩子的心是一塊奇妙的沃土，播下什么，就收回什么。如今有了《指南》的引領(lǐng)作用，我將不斷學(xué)習(xí)《指南》，努力提升自己專業(yè)水平知識，讓自己的教育教學(xué)水平更上一層樓。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。在平時的教學(xué)活動中，教師要將理論轉(zhuǎn)為實踐，用心聆聽幼兒的心聲；教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析幼兒的探索需要。對于我今后開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用，也可以有效防止對幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。我的教育觀念得到了更新，教育觀念帶動了行為的轉(zhuǎn)變。第三篇：學(xué)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有感學(xué)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有感杭錦旗第一幼兒園中二班今天下午，給女兒開家長會時，學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，感受頗深，從中體會到了自己對女兒的教育有許多欠妥的地方，現(xiàn)結(jié)合《指南》，淺談一下我的感受。”今天學(xué)習(xí)了《指南》，我知道這樣的做法是錯誤的，我忽略了她還是個孩子。（三）不拿其他孩子的長處與女兒相比較。也許我看到的只是其他孩子優(yōu)秀的一方面，而我拿其他孩子優(yōu)秀的一面與女兒欠缺的一面相比較，顯然對女兒是不公平的，長此以往，可能打擊孩子的自尊心與自信心，使孩子缺乏主見、膽小不敢嘗試，讓孩子的心靈受到傷害，造成性格上的欠缺。不同的季節(jié)，添加不同的食材，減少季節(jié)帶來的不良影響。（二）語言方面。培養(yǎng)孩子的語言能力，不僅僅要讓她聽，更重要的是讓她學(xué)會表達。在聽她說時，注意她的語言中的錯誤，在語序、詞語等方面都要注意。但讓孩子處理好這簡單的人際關(guān)系也并非易事。讓她在接觸社會與自然時探究科學(xué)知識。如，帶她去買東西，買東西時讓她數(shù)數(shù)，付錢時讓她算數(shù)，這樣就在不知不覺中讓她學(xué)會了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)興趣愛好，并加以培養(yǎng)。一、點一盞健康之燈，為一生奠定基礎(chǔ)。所以作為幼兒教師，我覺得我們有責(zé)任為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的發(fā)展。眾所周知，語言是交流和思維的工具，幼兒期又是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3—4歲、4—5歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，教育建議部分針對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。二、《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望；教育建議部分針對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。（一）身心狀況目標(biāo)1具有健康的體態(tài)3~4歲 4~5歲 5~6歲。1．身高和體重適宜。烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、腌制、燒烤。如：l提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時就醫(yī)矯治。目標(biāo)2情緒安定愉快3~4歲 4~5歲 5~6歲1． 情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。，一起分享快樂或求得安慰。3．能隨著活動的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒和注意。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。如生氣時不亂發(fā)脾氣。目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力3~4歲 4~5歲 5~6歲1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。2．換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。2．天氣變化時較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸。如：l每天為幼兒安排不少于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。如：l注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。1．能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動，以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。2．能單手將沙包向前投擲4米左右?！窘逃ㄗh】、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。3．能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。1．能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑?！窘逃ㄗh】1．創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。l幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機會參與材料制作。l提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。1．每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。，不貪喝飲料。2．能主動參加體育活動。不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過30分鐘。，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。目標(biāo)2具有基本的生活自理能力3~4歲 4~5歲 5~6歲1．在提醒下，飯前便后能洗手。2．能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣?！窘逃ㄗh】，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會。l幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，方便自己穿脫。1．在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。如：l要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座等。l幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。如：l記住自己家庭的住址和電話，父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。
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