【正文】 領(lǐng)下對(duì)孩子進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)教學(xué)已有一學(xué)期了，起初我也困惑：這么深?yuàn)W的內(nèi)容，孩子們能理解嗎？他們能記得住嗎？他們會(huì)對(duì)誦讀經(jīng)典感興趣嗎？家長們會(huì)支持嗎？……而且都不是孩子年齡階段的內(nèi)容，就在自己對(duì)經(jīng)典文學(xué)誦讀產(chǎn)生困惑時(shí)，我們?nèi)珗@老師進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)誦讀活動(dòng)的介紹，它對(duì)孩子所產(chǎn)生的長遠(yuǎn)影響等等，在這次談話討論中，我們老師都各自提出了對(duì)經(jīng)典文學(xué)的看法,獲益非淺，會(huì)后，我結(jié)合吸收家長介紹的，自己也上網(wǎng)查閱了一些資料，從而對(duì)經(jīng)典的誦讀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。那么，老師的信念決定了對(duì)孩子的教，只有老師自己認(rèn)可了，才會(huì)積極的實(shí)施對(duì)孩子的教。老師和家長們最好創(chuàng)造一個(gè)人人都在誦讀的環(huán)境,讓孩子浸濡其中,自然會(huì)樂意親近經(jīng)典。經(jīng)典誦讀心得體會(huì)辛莊鎮(zhèn)閆樓小學(xué) 洪麗經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。開展誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生身上發(fā)生了很大的變化： 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。第二篇：經(jīng)典誦讀體會(huì)學(xué)習(xí)《經(jīng)典誦讀》心得體會(huì)中華民族自古以來就是以禮儀之邦聞名于世，我國人民從來就有知書達(dá)理的傳統(tǒng)美德。能真誠待人也正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)。國學(xué)的東西，太多太多，慢慢品味，其樂無窮。只有靜得下來的人、潛得下來的人，才有可能從內(nèi)心中容下國學(xué)經(jīng)典。最為重要的是：讓學(xué)生吸取千年文化中的營養(yǎng)，讓他們?cè)诮窈蟮某砷L中不斷體會(huì)，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦！經(jīng)典誦讀活動(dòng)開闊了我的視野，增長了我的學(xué)識(shí)，使我在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，感謝經(jīng)典誦讀讓我懂得了做人的道理和準(zhǔn)則，老師們，潛下心來，靜下氣來，與學(xué)生一道走近國學(xué)經(jīng)典，和學(xué)生一起體會(huì)和感悟！用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行和舉止，在與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的過程中一同快樂收獲和成長。這種民族精神深深植根于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收了人類文明的優(yōu)秀成果。這是一件大好事。這種學(xué)習(xí)不光是識(shí)字和道德思想知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是作為一種文化的傳承來對(duì)待。且反復(fù)勸勉學(xué)童勤學(xué)，敦促家長、老師認(rèn)真對(duì)待對(duì)子弟、學(xué)生的教育。所以，弘揚(yáng)和培育民族精神，發(fā)揚(yáng)和光大革命精神，不可不從國學(xué)啟蒙開始?！墩撜Z》就是教給我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代生活中獲取心靈快樂，適應(yīng)日常生活，找到個(gè)人坐標(biāo)?？鬃诱J(rèn)為：血?dú)馕炊ǖ哪晟僦畷r(shí)，不要沉浸于女色；血?dú)夥絼偟某赡陼r(shí)期，不要與人爭斗，而到血?dú)饧人サ睦夏?，不要貪得無厭。這些言論，簡潔明了，教人自我警醒，讓人持守美德或教人棄去偏執(zhí)。因此，教師必須修身養(yǎng)性，經(jīng)得起各種不良現(xiàn)象的誘惑。”古代的老師不輕易的傳授知識(shí)就是想讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，即便佛教傳經(jīng)也最忌諱完全說破，因?yàn)槟菢訉W(xué)生就會(huì)輕松獲得而把學(xué)習(xí)當(dāng)成玩樂。所以，老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷接受新知識(shí)，新技能，新的教學(xué)方法；不斷參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。行有余力，則以學(xué)文。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人。所以，弘揚(yáng)和培育民族精神，發(fā)揚(yáng)和光大革命精神，一定要從國學(xué)開始。讓我們?cè)凇秶鴮W(xué)經(jīng)典》的叢林中漫步，在經(jīng)典國學(xué)的長河里凌波，在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我們心中最美好的詩篇，用最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷。誦讀到現(xiàn)在，我認(rèn)為我對(duì)經(jīng)典誦讀已基本形成了一個(gè)比較正確和清晰的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)從思想上接受了經(jīng)典誦讀，而且進(jìn)一步端正了對(duì)待誦讀的態(tài)度，這對(duì)今后進(jìn)行經(jīng)典誦讀將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響。我們是當(dāng)代的大學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)借助經(jīng)典的巨大影響力，來轉(zhuǎn)變我們稟性上長期養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣和毛病，從而掃除人生路上的一些絆腳石。這使得我更加堅(jiān)定了信念和對(duì)經(jīng)典誦讀的信心。站得高才能看得遠(yuǎn)，只有擁有一個(gè)較高，較好 的起點(diǎn)，才能為實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而現(xiàn)在我們正在為這個(gè)起點(diǎn)而奮斗。一分耕耘，一份收獲，只要我們能做到只管耕耘，不問收獲，一如既往的向著自己的目標(biāo)不懈奮斗，堅(jiān)持與經(jīng)典同行，我相信在經(jīng)典的指引與影響下，我們一定能夠一步步轉(zhuǎn)變自我，完善自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，從而轉(zhuǎn)仿佛只是一夜之間，我們?cè)尞惖匕l(fā)現(xiàn)，世界在變，生活在變，人也在變：汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流……人們似乎忘記了許多生命最原始的本能和需求。也許，我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一篇好的文章，也許就是一次生命的拓展……誦讀經(jīng)典，讓簡單的人變得豐富，讓喧囂的人返璞歸真。誦讀經(jīng)典之樂，樂在大開眼界，一卷在手，我們可以穿梭時(shí)空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；我們可以熬游天下，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。人的生命有限，熟讀一些有高度價(jià)值的書，可以直探人性本源，較輕便地吸取到人生的智慧，站在巨人的肩膀上，較迅速的啟迪自己的理性。“腹有詩書氣自華”，這些經(jīng)典讀物千百年來，就已經(jīng)成了我們民族精神約定俗成的教科書，成為一種長效的民族素質(zhì)滋養(yǎng)劑。從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典,不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性,而且自幼就接受五千年文化的熏陶,!總之，經(jīng)典誦讀是一個(gè)提高孩子綜合素質(zhì)的有效途徑，與其它單項(xiàng)技能的教育學(xué)習(xí)是完全不同的。經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。總之，在誦讀經(jīng)典的過程中，我學(xué)到了很多，也明白了許多，讓我學(xué)會(huì)感恩，懂得待人接物，中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力，是中國人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。朗誦經(jīng)典猶如與先哲同行，聆聽他們對(duì)世界、對(duì)歷史、對(duì)人生的感悟，你能感受到一顆顆民族心和一段段愛國情。我們五一中隊(duì)衷心感謝學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)以及古詩文帶給我們的益處。一．孩子的語文素養(yǎng)提高了開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。孩子在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語感，對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高。我們可以看出孩子天天在進(jìn)步。隨著誦讀活動(dòng)的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。