認識我國文化軟實力現(xiàn)狀5篇-預(yù)覽頁
【正文】 教育改革延續(xù)至今，所取得的成績不容抹殺，但同時也還存在諸多問題由于我國現(xiàn)代化進程起步較晚，我國教育水平相對落后于世界發(fā)達國家的水平，由此導(dǎo)致我國民眾素質(zhì)相對落后于發(fā)達國家。然而事實上，教育部門對于中外合作項目的定位主要在于引入優(yōu)質(zhì)教育資源，以此推動國內(nèi)學(xué)校的管理理念、教學(xué)內(nèi) 容、教育方式和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，而并非是以幫助學(xué)生出國為目的。世紀末期，隨著蘇聯(lián)解體、東歐劇變的發(fā)生，社會主義運動 在世界范圍內(nèi)遭遇重大挫折。一時之間，一度席卷全球、令資本主義世界膽戰(zhàn)心驚的社會主義的吸 引力大大削弱?，F(xiàn)階段，雖然各方面問題比較突出，但 也要看到中國文化軟實力資源的廣闊前景與中國文化復(fù)興的希望。這就需要有一種文化自覺，有一種文化新思維，有一番國家、社會、人民大眾的共同創(chuàng)業(yè)之舉。然而中國雖然擁有五千年燦爛文明和豐富的文化底蘊,但其文化“軟實力”的發(fā)展還尚未達到應(yīng)有的水平。中國的文化產(chǎn)業(yè)雖然起步較晚,但近年來取得了長足的發(fā)展。在2010年中國有47部國產(chǎn)影片銷往61個國家和地區(qū),打破了長久以來國外大片主占中國市場,而中國電影無法走向世界的僵局。來自全世界不同地區(qū)、不同國家的文化匯同于此,充分融合、協(xié)調(diào)。新中國成立以來,中國給世人的國際形象一直是友好的、負責(zé)任的大國形象,這與我國文化之精髓“仁義之道”是分不開的。人們漸漸記不起《道德經(jīng)》,傳統(tǒng)的文化節(jié)日受不到人們的重視。據(jù)北京演出行業(yè)協(xié)會統(tǒng)計,2008年國內(nèi)藝術(shù)團體的北京演出次數(shù)與2007年相比,%,但與此相反,%中國出口到國外上映的電影可謂鳳毛麟角,而國外利用中國文化元素拍成的電影在中國市場上卻賺到盆滿缽滿,《花木蘭》、《功夫熊貓》就是最好的例子。第四，加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、文化事業(yè)?，F(xiàn)簡要探討一下中國文化軟實力資源的現(xiàn)狀：（1）、社會核心價值觀危機 北京大學(xué)教授潘維認為，社會核心價值觀缺位是中國現(xiàn)實中最嚴重的問題之 一，中國要崛起，就無法回避重建社會核心價值觀。從總體上看，2007 年中國 文化產(chǎn)業(yè)增加值約 6412 億元，同比增長約 ％，占 GDP 比重 ％。在跨國旅 游方面，2009 年社科院分析指出，中國在 100 多個主要 國家中排第 61 位。目前，公共文化服務(wù)事業(yè)投入不足，文化基礎(chǔ)設(shè)施落后，覆蓋面窄，城鄉(xiāng)之間、東西部之間文化發(fā)展的差 距日益拉大，國有文化事業(yè)單 位機制不活、以及公共文化產(chǎn)品和服務(wù) 供給不足，嚴重影響和制約經(jīng)濟社會全 面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的問題已經(jīng)是一個不爭的事實。教育改革延續(xù)至今，所取得的成 績不容抹殺，但同時也還存在諸多問題：教育管理權(quán)限劃分不清，中央和地方 各級政府之間的管理權(quán)限尚未完全理順，各級政府和教育行政部門的基礎(chǔ)教育管 理職權(quán)不清；相關(guān)政策法規(guī)不到位、操作困難；政府、學(xué)校、社會三者的關(guān)系尚 未理順；教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)還有差距；教育資源分配不公；素質(zhì)教育仍 然停留于理想狀態(tài)，未能真正取代應(yīng)試教育的主導(dǎo)地位…… 由于這些問題的存在，也由于我國現(xiàn)代化進程起步較晚，我國教育水平相對 落后于世界發(fā)達國家的水平，由此導(dǎo)致我國民眾素質(zhì)相對落后于發(fā)達國家。中國至今還沒有出現(xiàn)被全世界接受的商業(yè)媒體，即使國內(nèi)媒體做再多的報 道，也不能左右國際商業(yè)輿論，不能贏得在世界范圍內(nèi)的主導(dǎo)話語權(quán)。這就導(dǎo)致大量優(yōu)秀的文化資源被我們主觀所忽略,潛在 的文化軟實力沒有被發(fā)掘。中國文化“軟實力”發(fā)展最關(guān)鍵的問題是，文化人才缺失,競爭力不強。在發(fā)展我國文化“軟 實力”的過程中,我們應(yīng)該大力弘揚和倡導(dǎo)民族精神中優(yōu)秀的、積極向上的優(yōu)良 傳統(tǒng),摒棄那些帶有封建迷信色彩、趣味低級、違反社會發(fā)展和科學(xué)規(guī)律的不良 成分,這樣，民族精神才能真正在提升文化“軟實力”的進程中發(fā)揮其應(yīng)有的作 用。目前,我國從初級教育到 高等教育都開設(shè)了文化藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)課程,并且還成立了專門的藝術(shù)院校培養(yǎng) 專業(yè)文
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