【正文】 活動推向高潮?！钡拇_，讀書使孩子們變得越來越聰明。為此，我把培養(yǎng)小學(xué)生良好的讀書習(xí)慣確定為養(yǎng)成教育的重中之重，致力于營造一個書香班級。發(fā)動任課老師和全班學(xué)生把看過的書獻給班級。定期到學(xué)校圖書館借一批圖書放在圖書角，待同學(xué)們閱讀完以后，再去調(diào)換新圖書。二、組成管理小組，管好班級圖書角要充分發(fā)揮圖書角的作用，就必須成立一個圖書角管理小組，管理好圖書。每一大類又分為許多細目。（4）擺放圖書。三、提供讀書的空間，進行閱讀指導(dǎo)。讀書課一般由三個環(huán)節(jié)構(gòu)成：一是班主任指導(dǎo)，時間一般不超過10分鐘，指導(dǎo)的內(nèi)容可以是讀書的方法，推薦新書，指導(dǎo)寫讀書筆記，提出一些具體的讀書要求等等。，激發(fā)讀書興趣。學(xué)生在閱讀課外書的時候，將自己感興趣的文章摘抄下來，并進行裝飾，設(shè)計成一張整潔、美觀、有創(chuàng)意的手抄報，展覽給同學(xué)們看。同學(xué)們讀了故事書，經(jīng)過一段時間，舉行一次講故事比賽。刊出學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，每月一期，讓學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流。通過上述舉措，保證了充足的讀書時間，教給了學(xué)生讀書的方法，學(xué)生讀書思考的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，寫出了一篇篇內(nèi)容充實、感情真摯、文詞優(yōu)美的讀書筆記，學(xué)生的讀寫能力和語言表達能力有了大幅度提高。通過讀書活動的開展讓每一位學(xué)生都想親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。在以好書，以大師的對話中，促進學(xué)生知識更新，思維活躍，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)?；顒訉ο螅喝鄬W(xué)生活動內(nèi)容：根據(jù)學(xué)校具體安排和五年級學(xué)生自己的特點和興趣愛好，本學(xué)期班讀書活動以閱讀集中推薦書目和自選書目相結(jié)合的形式，讓學(xué)生讀經(jīng)典，讀整本的書。平時經(jīng)常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。第二階段：引領(lǐng)閱讀。，合理選擇讀物（1）不同孩子閱讀的內(nèi)容、重點，形式應(yīng)有所不同，應(yīng)選擇班級推薦必讀書目。，保證課外閱讀正常、有效地開展由本班語文課代表組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。(2)班級定期組織參觀、評比“讀書成長冊”活動?！白x書活動積極分子” 評比每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在該班級讀書活動管理小組考核中申報，可評為班級讀書活動積極分子。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！階段性調(diào)查記錄：第一次：10月12讀書情況調(diào)查結(jié)果：閱讀時間人次所占比例%%%%調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在的問題：學(xué)生讀書時間不足，閱讀愿望受到影響缺乏閱讀興趣和習(xí)慣很多人無書可讀閱讀的選擇類型越來越窄缺乏良好的閱讀環(huán)境和讀書氛圍幾點思考：課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風(fēng)。健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個中學(xué)生，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補充。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學(xué)生是處在一個生理、心理發(fā)育成長的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會中，是很容易受到不良文化的影響的。文學(xué)名著的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界閱讀愿望因課業(yè)負擔(dān)而受到影響，閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。第五篇：營造書香班級工作總結(jié)營造書香班級工作總結(jié)|書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!讀一本好書就如同和高尚的人對話。班級設(shè)立一個圖書角，成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書的延伸。二、引領(lǐng)閱讀之路通過書香氛圍營造等工作，我們主要是要引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。是啊，書籍浩如煙海，讓學(xué)生全部讀，顯然不可能。況且書市也是魚目混珠，良莠不齊，泥沙俱下，不良書刊對孩子的影響后果不堪設(shè)想，而健康書刊該讀哪些呢?況且，小學(xué)生閱讀能力，接受能力還處于一個發(fā)展階段，特別是低年級學(xué)生識字有限，那么，哪些好書才適合小學(xué)生讀呢?短短的幾個月來，我們班的同學(xué)在書香班級建設(shè)活動中，教師和家長大力配合為學(xué)生精心挑選書籍。同時減少書面練習(xí)，增加作業(yè)，為課外提供空間和時間。五、保證讀書交流會我們每周有一節(jié)的閱讀課是我們的讀書交流時間，這個時間要充分利用好。我們展示分三個模塊：精彩段落展示、讀書交流、讀書的益處等環(huán)節(jié)。六、開展活動促讀。在整個讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成