秋天來(lái)了教學(xué)反思5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。然后我再組織幼兒在園進(jìn)行操作活動(dòng)。二、針對(duì)未做準(zhǔn)備的孩子，我先讓孩子認(rèn)識(shí)樹葉由教師先行示范引導(dǎo)，協(xié)助，再讓孩子們自由貼畫。目的是讓學(xué)生初步感受秋天的意境和自然的美。讓孩子對(duì)自己周圍的自然環(huán)境又有一番新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)《去郊游》這首歌曲很熟悉，我出示時(shí)，學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)一起唱起來(lái)，充分的讓學(xué)生放松了心情，帶著愉悅的感覺(jué)去欣賞接下來(lái)的圖片，不但營(yíng)造的氛圍，同時(shí)也是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺(jué)器官。第四篇：《秋天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本篇課文是長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第一板塊的領(lǐng)篇課文，是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者以擬人的手法，把秋天滿懷希望、滿載收獲的形象充分表現(xiàn)出來(lái)；從課文所處位置來(lái)看，課文的教法與學(xué)法，對(duì)于學(xué)生第二學(xué)段的學(xué)習(xí)應(yīng)該具有引領(lǐng)性作用。但由于詩(shī)歌體裁和課文所處的重要位置決定，教學(xué)在學(xué)生讀文品析的同時(shí)，還要注重低中過(guò)度階段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。，用自己的方式表現(xiàn)自己喜歡的事物。引導(dǎo)學(xué)生談感受。，帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入各種情境中。板書設(shè)計(jì)：秋天來(lái)了涼爽 多彩 美好第五篇：秋天來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。過(guò)程與方法：用自己喜歡的方式表達(dá)秋天。3．體會(huì)文中“潑”、“注”“涂”“染”等動(dòng)詞的精妙之處。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、給學(xué)生展示一個(gè)美好的秋天。引導(dǎo)學(xué)生暢談秋天的感覺(jué)。正音正字，讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。三、熟讀背誦，秋之美。掌握多音字“露”。檢驗(yàn)識(shí)字效果，引導(dǎo)背誦全文。板書設(shè)計(jì)：1——1秋天來(lái)了乘秋風(fēng) 騎白云 踏落葉 唱秋歌
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