【正文】 伴。孩子不需要父母大包大攬，需要的是父母的支持.②把孩子當(dāng)成一個(gè)有獨(dú)立行為的人對(duì)待。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“接受孩子，尊重孩子，贊美孩子。④讓孩子感受到父母的愛“知心姐姐”盧琴曾說：對(duì)孩子要有八愛：“愛的目光”（用愛的目光注視孩子，用賞識(shí)的神情告訴孩子，你讓我驕傲）“愛的微笑”（面對(duì)孩子,要傳遞給孩子的信息，我愛你孩子）“愛的語言”（鼓勵(lì)孩子，常對(duì)孩子說，你真行）“愛的細(xì)節(jié)”（細(xì)節(jié)最能打動(dòng)人心，讓孩子從生活的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)愛，感受愛）“愛的渴望”（讓孩子獲得愛，使他明白幸福不會(huì)從天而降，要靠自己努力）“愛的管教”（約束孩子，讓他們從小懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要讓孩子走好每一步）“愛的胸懷”（要包容孩子，給孩子重新開始的機(jī)會(huì)）“愛的機(jī)會(huì)”（讓他們知道索取可以使人滿足，但付出才是真正的幸福）。當(dāng)孩子取得成績(jī)的時(shí)候或者做的讓你滿意的時(shí)候，給孩子真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊美，讓孩子感覺到你在和他一起分享成功的喜悅，當(dāng)孩子遇到不順的時(shí)候或者做的讓你不滿意的時(shí)候，送上你的理解和安慰，讓孩子覺得你愿意幫助他、關(guān)心他、支持他、理解他。父母就是孩子的一面鏡子，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。賞識(shí)教育專家周弘說：我和孩子的關(guān)系就是“夠朋友”三個(gè)字。魯迅說：誰塑造了孩子，誰就塑造了未來。分析這個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)： 不能正確的評(píng)價(jià)自己——或者過高的評(píng)價(jià)（哥哥），或者過低的評(píng)價(jià)（妹妹），無論哪種評(píng)價(jià)對(duì)孩子的成長(zhǎng)都不利。根據(jù)孩子的自我評(píng)價(jià)弱點(diǎn)，參考教材40頁的表格，幫助孩子反省自己，正確地認(rèn)識(shí)自己。讓家長(zhǎng)知道該如何培養(yǎng)孩子的耐性。那么怎樣培養(yǎng)孩子好的性格呢？這是本講的主要話題?！裰匾暫⒆拥那榫w反應(yīng)。告訴家長(zhǎng)，當(dāng)孩子表現(xiàn)出膽怯心理的時(shí)候，父母唯一能做的是幫助孩子走出膽怯，而不是大聲指責(zé)嘲笑孩子，家長(zhǎng)需要做到以下幾個(gè)方面： ①注意給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。③用多種方式引導(dǎo)孩子與同齡人接觸。⑤培養(yǎng)孩子的責(zé)任心有利于克服膽怯行為。“我等的不耐煩了”這個(gè)案例則是點(diǎn)出了孩子身上存在的耐性差的不良性格。③父母要培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，切勿包辦代替。⑦當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，堅(jiān)持鼓勵(lì)為主。四、布置課后作業(yè)(1)平日里家長(zhǎng)要以身作則,用自己的良好行為給孩子樹立良好的榜樣。[教學(xué)重點(diǎn)]讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。二、學(xué)習(xí)新課家長(zhǎng)先自主學(xué)習(xí)教材“情景對(duì)話”《我的事情我做主》《媽媽，我能參加夏令營(yíng)嗎？》及相關(guān)部分內(nèi)容，然后讓家長(zhǎng)自由發(fā)言并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勗谂囵B(yǎng)孩子獨(dú)立性方面的得與失。③作為家長(zhǎng)，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神，要達(dá)到教育孩子的本質(zhì)目的，首先應(yīng)努力把孩子培養(yǎng)成一個(gè)具有自主性的人。②把行動(dòng)的權(quán)利還給孩子。①自尊是孩子發(fā)展與成長(zhǎng)的陽光和空氣，所以，家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的自尊，不要有意無意貶低他們的能力，抹殺他們的努力。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要時(shí)時(shí)傾聽孩子的心聲。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要鼓勵(lì)孩子嘗試新事物。家長(zhǎng)的寬容，可以促進(jìn)孩子的不斷發(fā)展。因此，為了孩子的未來，家長(zhǎng)還應(yīng)下決心培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。走進(jìn)專家課堂：①什么是觀察力？在觀察事物時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？觀察力是人們?cè)趯?duì)周圍事物進(jìn)行有目的的，有計(jì)劃的知覺過程中，能全面、深入、準(zhǔn)確、迅速地把握事物特征的能力?！衩鞔_觀察的目的。只要注意這些方面，孩子觀察能力的提高也就水到渠成了?！裨诤芏嗲闆r下，是父母的行為在不經(jīng)意間傷害或剝奪了孩子的愛心?！癞?dāng)好孩子的榜樣。例如讓孩子感受并體諒他人的痛苦，從而為他人提供力所能及的物質(zhì)或精神上的幫助等。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，因此，家長(zhǎng)有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于身心健康發(fā)展的和諧、幸福的家庭環(huán)境，使孩子在良好的環(huán)境熏陶下，學(xué)會(huì)做人。如果你想擁有一個(gè)富有愛心的孩子，那就請(qǐng)你在生活中培養(yǎng)它、呵護(hù)它吧。讓家長(zhǎng)知道如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)合作。將自己的解題思路說出來，不僅是對(duì)朋友的幫助，同時(shí)也是對(duì)自己思路的清理，使之更清楚、更明白；我們還可以體會(huì)到人與人之間合作的愉快和幫助被人后心理上的滿足，獲得成就感。另一方面是不懂得如何競(jìng)爭(zhēng)，即在競(jìng)爭(zhēng)的方式方法上存在問題，如文中的林林小朋友，為了不讓好朋友超過自己，便欺騙朋友，故意說自己也不會(huì)做那道數(shù)學(xué)題，很明顯，這屬于不知道如何競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)自己沒有信心的表現(xiàn)。讓孩子明白競(jìng)爭(zhēng)不是一方消滅一方，而是自身與環(huán)境（對(duì)方）的共存。（2）怎樣提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力？●幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我，確定恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)會(huì)正確的歸因，使他們有一個(gè)健康的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。在兒童中，妒忌是比較普遍的現(xiàn)象，孩子的嫉妒往往表現(xiàn)為疏遠(yuǎn)同伴，說對(duì)方壞話，不給對(duì)方任何幫助或便利，有意拆對(duì)方的臺(tái)等。如正確的評(píng)價(jià)孩子的成敗，不把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)無原則的與其他孩子做比較等?！苯虝?huì)孩子合作與分享，在合作與分享中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的樂趣是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力去做到的。通過具體案例讓家長(zhǎng)切身體會(huì)到如何化解孩子與他人之間的矛盾，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)，容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并主動(dòng)接納他人?！窘虒W(xué)方法】 案例分析法、互動(dòng)法 [教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí) [教學(xué)準(zhǔn)備] 錄音機(jī)或多媒體課件 【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)新課：家長(zhǎng)自學(xué)教材125頁“情景對(duì)話”，并互動(dòng)交流以下問題：故事中的明明身上發(fā)生的事情，您覺得在自己孩子或者周圍的人身上也曾經(jīng)有過類似的情況嗎？（家長(zhǎng)自由發(fā)言）談?wù)摵⒆宇愃频谋憩F(xiàn)，并要求家長(zhǎng)談?wù)動(dòng)龅竭@種情況的時(shí)候自己的感受或者當(dāng)時(shí)自己是如何處理的。當(dāng)然，這些現(xiàn)象也是這個(gè)年齡段的孩子普遍存在的特點(diǎn)。如果父母沒有用時(shí)間在子女身上，他們便會(huì)用時(shí)間發(fā)脾氣、打架，或有其他忿怒的行為來引起家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注，甚至有的孩子用離家出走的極端方式來發(fā)泄自己的不滿；如果孩子沒有這些過火的行為發(fā)生，那么他的內(nèi)心一定會(huì)有積怨，這樣就很容易形成逆反心理從而導(dǎo)致青春期的叛逆性格。真正的聆聽是表示“我接納你”的一個(gè)最好的辦法。孩子眼睛的顏色、身體是矮胖或是高瘦，個(gè)性好動(dòng)或好靜，這些都不重要，重要的是孩子感受到父母對(duì)他們的愛和接納?！裾莆諏?duì)孩子表揚(yáng)和批評(píng)的尺度及藝術(shù)。所以批評(píng)孩子時(shí)不能損傷孩子的自尊心，要允許孩子做出解釋，批評(píng)過后還要給孩子一定的感情慰籍，（俗語說的“打一棍子給個(gè)甜棗吃”）讓孩子知道做錯(cuò)了事情就應(yīng)該受到批評(píng)，但父母不會(huì)因?yàn)樗鲥e(cuò)了事情就不愛他。要尊重孩子的人格。要公正合理，恰如其分。教育人“數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”。俗話說：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)人都有生活的權(quán)利，每個(gè)人都有權(quán)利出自己的精彩。五、作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候自己是如何處理的，你覺得你的處理方法科學(xué)嗎？當(dāng)孩子向你抱怨同學(xué)或者伙伴的缺點(diǎn)的時(shí)候，你是怎么做的？八、給孩子科學(xué)的性教育[教學(xué)目的] 1．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該重視孩子的性教育； 2．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識(shí)。解讀本學(xué)段孩子的一般心理特點(diǎn)：10~11歲的孩子，離進(jìn)入青春期還有幾步之遙，仍然表現(xiàn)出兒童的基本特點(diǎn)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人的意見和觀點(diǎn)，但是不可否認(rèn)，個(gè)別發(fā)育早的孩子（尤其是女孩），已經(jīng)開始進(jìn)入青春期。由于性問題的個(gè)別性和隱私性，家長(zhǎng)不要寄希望于老師對(duì)你的孩子進(jìn)行性教育，在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行性健康教育才是最好的途徑。當(dāng)孩子問“媽媽我是從哪里來的？”科學(xué)的回答是“你是從媽媽的肚子里生出來的”；當(dāng)孩子問“媽媽，你到底是怎么把我生出來的？”就告訴孩子，生孩子有兩種方式：一種是剖腹產(chǎn)，另一種是自然生產(chǎn)。當(dāng)孩子第一次出現(xiàn)這些性征的時(shí)候，父母一定要特別慶賀，慶賀孩子長(zhǎng)大了。②夫妻在孩子面前要親近得體。四、教師講讀或家長(zhǎng)閱讀第二個(gè)案例“他們嫌我娘娘腔”及相關(guān)的教育故事。（4）我國(guó)還沒有專門的性別教育教材和課程，對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體制缺乏“性別體制”?！窀赣H應(yīng)盡可能多的跟孩子在一起，多陪孩子玩。●不要強(qiáng)調(diào)刻板的角色扮演，不要把父母對(duì)于性別的既定的觀念強(qiáng)加給孩子。幫助家長(zhǎng)了解刜一學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法？幫助家長(zhǎng)明確刜一學(xué)生在學(xué)習(xí)上需要做好那些適應(yīng)？指導(dǎo)家長(zhǎng)如何有效地幫助孩子做學(xué)習(xí)的主人？[教學(xué)重點(diǎn)]：引導(dǎo)家長(zhǎng)客觀冷靜地分析孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助家長(zhǎng)耐心科學(xué)有效的指導(dǎo)孩子做學(xué)習(xí)的主人。在講課之前，我先給大家講個(gè)小故事：二、故事切入：故事一[學(xué)生小明]:小明滿載著小學(xué)的回憶,步入了刜中的大門.①心中充滿了無限的幻想,幻想著刜中輕松愈快的學(xué)習(xí)生活,七門功課氣勢(shì)洶洶地“大軍壓境”，②繁重的作業(yè)量與小學(xué)相比更是有天壤之別。于是小明再硬著頭皮預(yù)習(xí)，每天都要弄到很晚才能睡覺。細(xì)打聽才恍然大悟：原來李陽上過小刜銜接班，差不多第一學(xué)期的數(shù)學(xué)、語文、英語三大主科在入學(xué)前就已經(jīng)學(xué)完了，而小明卻痛痛快快地瘋玩了一個(gè)暑假！于是小明越想越后悔，越想越惱怒,本來基礎(chǔ)就差，這樣一來我可就更完蛋了。原以為孩子迚入刜中后，會(huì)有所改變，他自己也向我們保證，只要小學(xué)畢業(yè)后的暑假能讓他玩?zhèn)€夠，他就會(huì)好好學(xué)習(xí)，可是結(jié)果呢？他完全忘記了他說過的話，根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。由于個(gè)體的差異性,使得刜中生的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大,。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),在校依靠老師的安排,在家依賴家長(zhǎng)的督促,許多學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性還不能夠持久,刜中生還處在學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性、主動(dòng)性和被動(dòng)性幵存的年齡,家長(zhǎng)要注意幫助孩子排除干擾,引導(dǎo)他們形成良好的興趣,明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),使他們學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性得以鞏固。一門課如果上來你學(xué)的好，就會(huì)感興趣，老師也會(huì)重視你，自然而然今后這門課的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多，所以，課堂上的知識(shí)雖然簡(jiǎn)單，但也不要掉以輕心。(4).鍛煉抽象的思維能力。遇到新困難，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多跟老師、父母溝通。指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，可幫助孩子迚行人生觃劃,制定刜中三年的總目標(biāo),再制定刜一的小目標(biāo),再制定本學(xué)期的子目標(biāo),做到有計(jì)劃,，我稱它為“成功八步”。抓住本章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，迚一步的鞏固幵檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃的迚度情冴，幵制定下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣持之以恒、循序漸迚貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，就不愁學(xué)習(xí)不好！第八步：課外學(xué)習(xí)支持和鼓勵(lì)孩子積極參加課外學(xué)習(xí)。感謝大家的支持和參與，下一家長(zhǎng)課堂的內(nèi)容是：刜中一年級(jí)《第三章一個(gè)籬笆三個(gè)樁幫助孩子學(xué)會(huì)交往》，歡迎各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到來！謝謝大家！再見！第四篇：一年級(jí)牽手兩代備課一年級(jí)《牽手兩代家長(zhǎng)課程》教案教育即培養(yǎng)習(xí)慣紀(jì)曉玲教學(xué)目的：讓家長(zhǎng)了解培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，幫助家長(zhǎng)解決孩子做事磨蹭，注意力不集中的毛病。如：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)時(shí)，記者問其中一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?！边@位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義，當(dāng)然，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。就說起床吧，本來早晨的時(shí)間就很緊，我催他快點(diǎn)，可他就是不著急，我要等半天，不得已我只好給他穿衣服。我不知道是不是自己對(duì)他要求太嚴(yán)格了，每次向他發(fā)完火后，我又感到后悔，覺得他畢竟還是個(gè)孩子，可一看到他磨蹭，我就又難以控制自己的情緒。孩子學(xué)習(xí)、生活磨蹭有幾種情況：1）、學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，疲塌無奈，能拖就拖，缺乏自信，不負(fù)責(zé)任；2）、“慢性子”，行動(dòng)遲緩，慢條斯理，緊張不起來，任你著急催促，依然故我；3）、缺乏時(shí)間觀念、效率觀念，不知道時(shí)間對(duì)人生的重要意義。從案例來看，李韜是屬于“慢性子”和缺乏時(shí)間觀念這種情況。家長(zhǎng)還可以給孩子講珍惜時(shí)間取得的成功的故事來激勵(lì)孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子。最后，家長(zhǎng)還得趕緊騎車把孩子送到學(xué)校。如果孩子遲到，老師肯定會(huì)問她遲到的原因。從孩子的實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)是可行的方法。對(duì)于低齡的孩子來說，如果家長(zhǎng)跟孩子一起進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動(dòng)的小競(jìng)賽，會(huì)有更好的效果。如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉她的動(dòng)手能力，幫助孩子提高動(dòng)作的熟練和敏捷程度。記錄單位時(shí)間里（如５分鐘）能寫多少個(gè)字，能做幾道題目。所以，你得讓孩子感到“快得值得”，她才會(huì)去“快”。多激勵(lì)，少催促?！薄叭绻荚嚂r(shí)你更快一點(diǎn)兒，你可能就會(huì)有更多的時(shí)間去檢查。因此，家長(zhǎng)不妨先自我檢查，為孩子做個(gè)榜樣。作為家長(zhǎng)主要是訓(xùn)練孩子的自制力，培養(yǎng)孩子良好的注意力。從低年級(jí)開始培養(yǎng)孩子的專注力非常重要。我們經(jīng)常看到，孩子一邊做作業(yè)，一邊手里玩著學(xué)習(xí)的鉛筆盒啊、卷筆刀啊等等，這些物品干擾了孩子的學(xué)習(xí)導(dǎo)致他精力不集中，撤走一了百了。如果家長(zhǎng)覺得別人下班后用不著這樣操心，唯獨(dú)自己要付出額外努力，并因此而責(zé)怪孩子，并對(duì)之失去耐心，這是不應(yīng)該的。孩子做作業(yè)前，其他的人不要大聲吵嚷，不要把電視、收聲機(jī)聲音放得過大，以不讓孩子聽到為宜。孩子是夸出來的。體育訓(xùn)練法家長(zhǎng)還應(yīng)培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力，尤其是打打乒乓球、羽毛球、籃球等?，F(xiàn)在市場(chǎng)上賣的孩子食品中就有很多是拼圖的。讓孩子經(jīng)常練習(xí)走平衡木、滑滑板體育活動(dòng)?！薄案嬖V外公，今天晚上9點(diǎn)中央電視臺(tái)有他喜歡的節(jié)日。在聽故事前先向孩子提出問題，帶著問題去聽，聽完后回答。相信您的持之以恒會(huì)讓您收獲一份驚喜。這樣一天一天的增加，畫畫的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了。孩子在媽媽的鼓勵(lì)下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。很多家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，關(guān)注孩子的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的注意力，比關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)更重要。作業(yè)通過今天的交流，您有哪些收獲？第五篇：六年級(jí)牽手兩代備課 體會(huì) 總結(jié)第一講 為孩子解讀青春奧秘 [教學(xué)目的] 1．向家長(zhǎng)介紹引起孩子身體變化引起焦慮的原因； 2．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該重視孩子的青春期教育； 3．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識(shí)。[教學(xué)過程] 各位家長(zhǎng)朋友：一、談話導(dǎo)入：各位家長(zhǎng)朋友，大家好！今天我們坐在一起，來共同學(xué)習(xí)《牽手兩代——家長(zhǎng)課程》，這次，我們就如何為孩子解讀青春奧秘，也就是如何讓孩子了解青春期的知識(shí)，并緩解因此而產(chǎn)生的焦慮進(jìn)行一下探討。（3）你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請(qǐng)幾位家長(zhǎng)談自己的感受。解讀青春期孩子的一般心理特點(diǎn)： 進(jìn)入青春發(fā)育期的孩子，除了生理上的變化以外，更主要的表現(xiàn)在心理上的突然變化，具體表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：（1）自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變