【正文】 理水平的重要標(biāo)志。實(shí)現(xiàn)員工作業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)化，造就高素質(zhì)員工。調(diào)度、安監(jiān)等職能部門(mén)強(qiáng)化考核力度?！豆ぷ鞲倪M(jìn)記錄》的填寫(xiě)內(nèi)容主要為當(dāng)天完成的任務(wù)及反思需要改進(jìn)的地方，需要暢通的環(huán)節(jié)和需要理清的關(guān)系。礦領(lǐng)導(dǎo)班子成員填寫(xiě)的記錄由礦長(zhǎng)、黨委書(shū)記按集團(tuán)公司要求檢查考核。以?xún)?yōu)化業(yè)務(wù)流程為突破口，科學(xué)設(shè)置組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)定編定員。各單位要認(rèn)真貫徹落實(shí)樹(shù)立“制度面前人人平等”的理念，嚴(yán)格執(zhí)行“按規(guī)矩辦事、按程序辦事”的兩個(gè)辦事原則，把制度貫穿到工作的全過(guò)程。礦還探索和創(chuàng)新跟班工作制，提高和保持跟班工作質(zhì)量，設(shè)立“最佳跟班獎(jiǎng)”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些勤于跟班、敢于管理、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于解決問(wèn)題的跟班管理干部。一是強(qiáng)化執(zhí)行力，對(duì)既定的各項(xiàng)工作要不折不扣地貫徹執(zhí)行，做到雷厲風(fēng)行，講求速度，注重效果，力戒坐而論道，形式主義；二是加強(qiáng)“交流、協(xié)調(diào)、溝通”，在企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)造一種寬松、和諧的工作氛圍；三是大力營(yíng)造一種敢于暴露問(wèn)題，勇于承擔(dān)責(zé)任，鼓勵(lì)創(chuàng)新，允許失敗，接納失敗的良好環(huán)境；四是創(chuàng)新思維，為實(shí)現(xiàn)高效率敢于打破舊的框框。在貫徹精細(xì)化管理的理念中，領(lǐng)導(dǎo)干部是帶頭人，他們既是推進(jìn)精細(xì)化管理的策劃者，又是落實(shí)精細(xì)化管理的執(zhí)行者和實(shí)施者。企業(yè)的各項(xiàng)管理是通過(guò)職能部門(mén)和全體員工去實(shí)施和運(yùn)作體現(xiàn)的，因此，每一位員工既是精細(xì)化管理的對(duì)象，載體和參與者，同時(shí)也是精細(xì)化管理的主體和實(shí)施者。實(shí)施精細(xì)化管理，是提升生產(chǎn)能力，減少資源浪費(fèi)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。使每項(xiàng)工作都要用制度的形式固定化、明細(xì)化，嚴(yán)格界定責(zé)任，避免責(zé)任不清。制定的制度方方面面都要考慮到，用完善的制度整合管理功能，細(xì)化業(yè)務(wù)流程，力求管理高效力和高效率。從企業(yè)文化的高度審視安全，用人本思想管理安全。三是精細(xì)經(jīng)營(yíng)管理。把落實(shí)責(zé)任作為推動(dòng)精細(xì)管理的“牛鼻子”，詳細(xì)制定每個(gè)崗位的責(zé)任目標(biāo)，形成可落實(shí)、可執(zhí)行、可考核、可獎(jiǎng)懲的責(zé)任體系。第三篇：企業(yè)推行精細(xì)化財(cái)務(wù)管理探討摘要：隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加速，我國(guó)的企業(yè)也逐漸全面、深入的參與到激烈的國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中去。雖然目前我國(guó)有一些企業(yè)已經(jīng)引用了較為先進(jìn)的企業(yè)財(cái)務(wù)管理辦公軟件，但由于軟件應(yīng)用范圍和操作人員水平的限制，通常只是減輕了財(cái)務(wù)工作量，而沒(méi)有真正發(fā)揮出其在企業(yè)財(cái)務(wù)信息化管理中的作用，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)的信息共享。，創(chuàng)新管理模式企業(yè)要加強(qiáng)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和員工對(duì)精細(xì)化財(cái)務(wù)管理的了解和認(rèn)識(shí)，理解精細(xì)化管理對(duì)財(cái)務(wù)管理以及企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)效益的意義和作用，提高對(duì)財(cái)務(wù)精細(xì)化管理的意識(shí)和重視。在實(shí)際的工作中，企業(yè)要充分利用財(cái)務(wù)的杠桿效應(yīng)，不斷在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，建立起符合本企業(yè)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r的新型的籌資管理模式，并制定相應(yīng)的管理規(guī)章制度，明確籌資的目標(biāo)，規(guī)范籌資的行為，已達(dá)到降低企業(yè)的融資成本，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的。通過(guò)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的成本進(jìn)行分步、分級(jí)、分階段的精細(xì)化管理，并對(duì)企業(yè)在實(shí)際經(jīng)營(yíng)中人力、物力、時(shí)間、環(huán)境等因素進(jìn)行分析，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)整體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本的管理和控制，盡最大可能的以最小化的成本獲得最大化的利益。通過(guò)對(duì)相關(guān)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行定期的專(zhuān)業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)，提高財(cái)務(wù)人員對(duì)當(dāng)今企業(yè)財(cái)務(wù)精細(xì)化管理的意識(shí)和對(duì)其新知識(shí)、新理念、新模式、新方法的了解、認(rèn)識(shí)和掌握，加強(qiáng)他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平和精細(xì)化管理的能力，加強(qiáng)他們的職業(yè)道德素質(zhì)，打造一支業(yè)務(wù)水平高、綜合能力強(qiáng)的高素質(zhì)財(cái)務(wù)精細(xì)化管理人才隊(duì)伍。所謂“精細(xì)”就是精密細(xì)致之意。作為學(xué)校的管理者，在管理學(xué)校時(shí)雖然不能照搬海爾全部的成功經(jīng)驗(yàn)，但他的的精細(xì)化管理的理念卻是不得不借鑒的。在各校你追我趕進(jìn)“名?！?，創(chuàng)品牌、特色學(xué)校的隊(duì)伍中，許多學(xué)校管理者就在思考：究竟是什么原因拉開(kāi)了學(xué)校的檔次？師資力量？教學(xué)質(zhì)量？學(xué)生刻苦精神？教學(xué)設(shè)施？??不可否認(rèn)，這些差異的確制約著一些學(xué)校進(jìn)軍“名校、品牌特色學(xué)?！钡珜?duì)學(xué)校步入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的今天，這些差異越來(lái)越小，尤其是名校之間，更是微不足道。作為我們學(xué)校，實(shí)行精細(xì)化管理，首先必須使全體師生在思想上得到轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)實(shí)施精細(xì)化管理的必要性和重要性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)。第四，為了教育教學(xué)的全面精細(xì)化管理，在制定精細(xì)化管理規(guī)章制度和具體奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)上，主張加強(qiáng)教師之間、學(xué)生之間的交流，通過(guò)交流達(dá)到資源共享，促進(jìn)全校上下共同進(jìn)步。對(duì)存在問(wèn)題的部門(mén)和個(gè)人采用復(fù)查的形式，確保問(wèn)題得到解決。學(xué)校精細(xì)化管理它強(qiáng)調(diào)求“精”、求“細(xì)”這就是為全體教職員工及全體師生提出了具體可行的目標(biāo)和要求，久而久之、外在的要求就會(huì)內(nèi)化為師生的潛在意識(shí)，形成一種行為習(xí)慣的規(guī)則，并通過(guò)這種規(guī)則的不斷暗示，使最初的要求轉(zhuǎn)變成師生優(yōu)秀的習(xí)慣。好習(xí)慣成就好人生，學(xué)校的精細(xì)化管理，是新時(shí)期社會(huì)賦予學(xué)校的新理念，更是未來(lái)發(fā)展方向的指引。老子曰：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易?！皩W(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”，將精細(xì)化管理理念引入教育領(lǐng)域，用于學(xué)校管理是必然趨勢(shì)。精細(xì)化管理不是喊喊口號(hào)，唱唱高調(diào)，湊湊熱鬧。做事無(wú)計(jì)劃和計(jì)劃不實(shí)在，計(jì)劃不落實(shí)是一回事，所以抓好計(jì)劃的“健全、實(shí)在、落實(shí)”是精細(xì)化管理的首要任務(wù)；四是從環(huán)節(jié)抓起，環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不讓?zhuān)画h(huán)不差是精細(xì)化管理的關(guān)鍵；五是從課堂抓起，課堂是教育教學(xué)的主渠道，課堂管理精細(xì)化了，教育教學(xué)質(zhì)量就必然會(huì)大大提升；六是從考核獎(jiǎng)懲抓起，學(xué)校工作要做到工作安排到哪里，考核獎(jiǎng)懲就跟到哪里，這樣就能促進(jìn)精細(xì)化管理的形成；七是從問(wèn)題抓起，哪里有問(wèn)題，就研究到哪里，就解決到哪里，這樣就不至于使管理的路徑堵塞，造成細(xì)不小去，深不小去。