【正文】 這口井還幫助解決了當(dāng)?shù)氐睦习傩粘运y的問題。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。課文中介紹毛主席曾在那住過?！秉c(diǎn)名讀——齊讀。根據(jù)學(xué)生回答課件出示句子：解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。四、復(fù)習(xí)鞏固，檢查生字新詞，你認(rèn)識了哪些生字和新詞呢？ 點(diǎn)名讀，開火車讀，齊讀。2，教師板書。（課件）誰能回憶一下，上節(jié)課你已經(jīng)學(xué)懂了什么。為什么課文的題目是“吃水不忘挖井人”而不寫“毛澤東挖井”呢？ ，從課文中找找答案。他又是怎么做的？指導(dǎo)朗讀。” 這塊碑是誰立的？理解“鄉(xiāng)親們”這個(gè)詞，指導(dǎo)書寫“鄉(xiāng)”。（4）指導(dǎo)朗讀課文第三自然段。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，所以當(dāng)?shù)氐睦习傩照f______________，________________。板書設(shè)計(jì)：吃水不忘挖井人——毛主席挖井——造福鄉(xiāng)親 立碑——永遠(yuǎn)不忘教學(xué)反思：由于本文內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，所以老師想方設(shè)法拉近學(xué)生與課文的距離。比如本課所要學(xué)的“井”字，可以出示古井的圖片，同時(shí)，將左右手的食指和中指搭在一起，這既是“井”字的字形，有時(shí)實(shí)物“井口”的形狀?！俺运煌诰恕背蔀閺V為流傳的一句俗語，并非專指吃水這件事情，它有了更廣泛的意義，比喻不忘記當(dāng)初創(chuàng)造成果的人，一句話，不忘記根本。能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手）師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？２、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。讓我們大家在毛主席 偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？（生齊讀）過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認(rèn)字。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）三、初讀課文、識記生字。”意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。５、出示句條。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？用心 愛心 專心 1設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。１、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。４、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。（一）指名讀第1段：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過？“這兒”指哪兒？：回答出在一個(gè)小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。（三）齊讀第3段。有朗讀古詩的興趣。了解詞語意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。自由讀，圈出不理解的詞語、句子。小組內(nèi)交流自學(xué)。教師簡述詩意。有感情地朗讀。背誦課文。了解詞語的意思。背誦課文。課堂討論疑難詞句，教師可以通過投影或多媒體課件重點(diǎn)講解“泉眼、晴柔”的意思。教師范讀。我們來到一個(gè)幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出一個(gè)尖尖的小角。朗讀反饋。去掉音節(jié)認(rèn)讀。(六)拓展：自瀆詩集，找兩首描寫夏天的古詩?；蛘呖磮D，照例句的樣子說一句完整的話。39?！边@是什么?：小蝌蚪完成板書：找媽媽(學(xué)生齊讀課題)。想想，小蝌蚪找了幾次媽媽?分別遇見了誰?(交流板書)。指導(dǎo)讀出青蛙媽媽高興的語氣。學(xué)生交流：“目”字旁的字一般與眼睛有關(guān)。過程與方法：合作練習(xí)情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的好習(xí)慣。在于培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑自主識字的好習(xí)慣。，再加以歸納。用生字卡片鞏固，通過讀詞語鞏固。二、日積月累“我會讀”讓學(xué)生說說還知道有關(guān)春天的什么詞語（如鳥語花香、萬紫千紅等）。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生自己讀一讀拼音，比一比誰先知道要寫的是什么句子。句子末尾的句號可提醒學(xué)生注意。然后，讓學(xué)生簡單說說短文寫的是什么。人教版一年級下冊語文新課標(biāo)教案4【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“所、牧”等12個(gè)生字，會寫“詩、林”等6個(gè)字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】插圖、錄音機(jī)。接下來，請同學(xué)們自由讀一讀這首古詩，讀之前，老師想問，讀的時(shí)候，假如你遇到不認(rèn)識的字，這么辦?歸納方法，自由讀誰想來讀著首詩的同學(xué)請站起來大聲讀。真棒、假如這些字沒有了拼音，離開了課文，你還會讀么?(出示小黑板)讀詞。說規(guī)則，理解“林樾”。表演讀詩。齊讀古詩。人教版一年級下冊語文新課標(biāo)教案5《馬莎長大了》教案教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握課文中的生字，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影儀、識字卡。教師：“下面，讓我們一起來認(rèn)識一位新朋友——馬莎(教師出示掛圖1)。教師巡視指導(dǎo)。②教師檢查教師檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞或說話。師生共同回想課文內(nèi)容，解決以下問題：①馬莎很想快快長大，她想了哪些辦法?結(jié)果怎樣?讓個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖2，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察后教師總結(jié)板書：學(xué)打扮②后來，馬莎做了什么事?結(jié)果怎樣?讓個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖3，再讓大家學(xué)一學(xué)馬莎學(xué)掃地的樣子。教育學(xué)生要懂得為別人做事，懂得關(guān)心別人。ng wā jǐng x237。n sh236。 ni224。鄉(xiāng)親為紀(jì)念他，再井邊立碑，刻字的故事。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個(gè)生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。教法學(xué)法：啟發(fā)、引導(dǎo)，自主、交流、合作探究 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文，提出問題我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，發(fā)生了很多感人的故事。匯報(bào)：①（出示卡片）派代表讀，正音，說說記住字形的方法。體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。人物簡介：過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？３、板書課題、理解認(rèn)字。再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。板書設(shè)計(jì)：毛主席住沙洲壩吃水不忘挖井人 帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井（飲水思源，想念毛主席）鄉(xiāng)親們井旁立碑 教學(xué)反思：