【正文】 鼓勵，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗(yàn)。（4）體育課程的延伸。以上是我校針對本次學(xué)生體質(zhì)健康測試的分析及對策的一些想法，如何切實(shí)有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進(jìn)素質(zhì)教育對我們每一個(gè)教育工作者來說將是任重道遠(yuǎn)的。詳細(xì)的數(shù)據(jù)評定（祥見后表），并根據(jù)學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實(shí)提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。學(xué)生體質(zhì)下降的原因探索所謂體質(zhì)就是人們的有機(jī)體在遺傳變異和后天獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機(jī)能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學(xué)生的肥胖率要高與高段的學(xué)生。 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺乏充足的活動時(shí)間這類問題，主要出現(xiàn)在中高段學(xué)生身上。 學(xué)生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個(gè)人興趣，相當(dāng)一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗(yàn)獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績，而對體育成績普遍不重視，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。受到學(xué)校場地設(shè)備的影響，我校是本學(xué)期才開展大課間的，今年創(chuàng)編了一套旗語操操，使學(xué)生對課間操充滿了新鮮感，避免了做操時(shí)拖沓、疲軟，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。如把50M跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次……久而久之學(xué)生也學(xué)會了用反面的角度來看待問題。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力進(jìn)行分層。全面素質(zhì)鍛煉是很重要的一環(huán)，在體育課中適當(dāng)?shù)匕才潘刭|(zhì)訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的意志，克服其嬌氣思想。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)施的開發(fā)也非常重要。學(xué)?？芍鲃优c社區(qū)掛鉤，積極組織學(xué)生參加社區(qū)的各種體育活動，如健身操、舞蹈、小型趣味體育項(xiàng)目的比賽等；還可以經(jīng)常組織學(xué)生到社區(qū)去進(jìn)行體育活動的宣傳與表演，把體育課中所學(xué)的知識、技能奉獻(xiàn)給社區(qū)，這種做法既有助于促進(jìn)學(xué)生更好地參與體育活動，又增加了學(xué)生與社會聯(lián)系的機(jī)會，發(fā)展學(xué)生的身心健康。學(xué)校接到上級指示：根據(jù)上級要求對學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測試，現(xiàn)將統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果公布如下：一、總體測試情況：本次測試，我校675名學(xué)生，其中659名學(xué)生進(jìn)行了測試（其中有16名學(xué)生因傷因殘未參加測試），%，其中，%,%，%，%。二、各年級各項(xiàng)目具體分析 一、二年級的測試項(xiàng)目為身高、體重、肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、坐位體前從結(jié)果看，依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，身高、體重指標(biāo)，大部分學(xué)生能達(dá)到正常指標(biāo)，一、二年級總?cè)藬?shù)152人，肥胖和超重10人，%；%,%，%，%；%,%，%，不及格率占0；%,%，%，%?？?cè)藬?shù)218人，身高、體重指標(biāo)，肥胖和超重19人，%，低體重13人，%；%,%，%，%；%,%，%，%；%,%，%，%；%,%，%，%；從結(jié)果看，身高、體重指標(biāo)，大部分學(xué)生能達(dá)到正常指標(biāo)，但是三四年級的學(xué)生偏低和肥胖的人數(shù)較多，應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉；在柔韌素質(zhì)測試中三四年級的成績有點(diǎn)低，50米跑的成績一般，速度素質(zhì)需要加強(qiáng)練習(xí)，一分鐘仰臥起坐為新增加的測試項(xiàng)目，由于平常的教學(xué)中針對這方面的素質(zhì)練習(xí)不到位，所以學(xué)生的成績以也是比較低，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的這項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)。總?cè)藬?shù)135人，身高、體重指標(biāo)，肥胖和超重6人，%，低體重7人，%；%,%，%，%；50米跑及格率占80%,%，%，%；%,%，%，不及格率占0%；%,%，%，%；%,%，%，%；50*%,%，%，%。七年級62人，八年級34人，九年級58人，身高、體重指標(biāo)，肥胖和超重七年級10人，八年級2人九年級7人，%、%、%，低體重七年級2人，八年級1人九年級0人，%、%、0%；肺活量七年級、八年級、九年級，%、%、%，%、%、%，%、%、%，%、%、0%；50米跑七年級、八年級、九年級，%、%、%，%、%、%，%、%、%，%、%、%；坐位體前屈七年級、八年級、九年級，及格率分別占50%、%、%，%、%、%，%、%、%，不及格率占分別占0%、0%、%；一分鐘仰臥起坐七年級女生數(shù)27人、八年級女生數(shù)20人、九年級女生數(shù)27人，%、95%、%，%、5%、0%，優(yōu)秀率分別占0%、0%、%，不及格率占分別占0%、0%、%；立定跳遠(yuǎn)七年級、八年級、%、%、%，%、%、%，%、0%、%，%、%、%；800米跑七年級女生數(shù)27人、八年級女生數(shù)20人、九年級女生數(shù)27人，%、25%、%，%、60%、%，%、15%、%，%、0%、%；1000米跑七年級男生數(shù)35人、八年級男生數(shù)14人、九年級男生數(shù)31人，及格率分別占60%、%、%，%、%、%，%、%、%，%、0%、%；引體向上七年級男生數(shù)35人、八年級男生數(shù)14人、九年級男生數(shù)31人，%、%、%，良好率分別占0%、%、%，優(yōu)秀率分別占0%、%、%，%、%、%；總體情況 第2，共3頁學(xué)生體質(zhì)健康測試分析報(bào)告來看，身高、體重指標(biāo)較好，肺活量數(shù)據(jù)顯示學(xué)生的心肺功能較好，成績非常好，合格率很高，相對差一點(diǎn)的就是一分鐘仰臥起坐、引體向上，由于平常的教學(xué)過程中對這方面的素質(zhì)練習(xí)比較少，以至于學(xué)生的成績并不突出，但是基本都能達(dá)到合格；柔韌素質(zhì)成績顯示高年級學(xué)生的柔韌性較好；800米跑與1000米跑成績相對差，沒有太突出的，應(yīng)該加強(qiáng)耐力素質(zhì)的練習(xí)。學(xué)校教育要樹立“健康第一”指導(dǎo)思想，把學(xué)校體育擺在應(yīng)有的位置，在充分利用現(xiàn)有條件和挖掘現(xiàn)有潛力基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件，給予體育工作人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的保證，切實(shí)落實(shí)“師生每天體育鍛煉一小時(shí)”。2015年12月14日第3，共3頁