我們愛科學3-預覽頁
【正文】 和占星師都認為是上帝要懲罰人們，而哥白尼的父親也因此失去了生命，后來哥白尼用盡幾十年的心血鉆研天文學，提出了“日心說”，把人們從神學的枷鎖中釋放了出來。是科學為我們創(chuàng)造了美好的明天，是科學，構(gòu)造出美好的社會。愛因斯坦1900年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦理工學院，入瑞士國籍。1933年因受納粹政權(quán)迫害，遷居美國，任普林斯頓高級研究所教授，從事理論物理研究，1940年入美國國籍。顯而易見，對于時間和空間的主觀感受依賴于觀測者本身。愛因斯坦的名字；希特勒懸賞兩萬馬克要他的人頭。我愛科學讀了《愛迪生發(fā)明記》有感800字有一天，我在無聊的時候看了一本書，叫《愛迪生發(fā)明記》，我很佩愛迪生，如過你也讀過，也會佩服他的，我就抄了一點給你看。他的一生，僅是在專利局登記過的發(fā)明就有1328種。一天，他指著正在孵蛋的母雞問媽媽：“母雞把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”媽媽說：“哦，那是在孵小雞呢！”下午，愛迪生突然不見了，家里人急得四處尋找，終于在雞窩里找到了他。好不容易，愛迪生長到了8歲，父母把他送進了一所鄉(xiāng)村小學讀書，以為從此以后他能安安份份上學了。她沒有因為獨生子被攆回來而責怪他，相反，他決定自己把孩子教育好。長大了的愛迪生，學會了無線電收發(fā)報技術(shù)。這就是電報機的雛形。通過看報紙、看電視、上網(wǎng)查資料等方法，獲取相關(guān)資料，然后通過演唱、詩朗誦、動手制作等方式，培養(yǎng)少先隊員的科技意識和對現(xiàn)代科技的興趣。中隊長：接受你的報告。出旗（放鼓號隊出旗曲），敬禮。主持人甲：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導和老師們的親臨指導。乙：下面請咱們班級的??等同學為大家講一講科學家的故事。小伙伴們變成了科學家，把世界裝扮得分外美好?。┑诙拢郝焦沤?，縱橫中外乙：讓我們乘上歷史的快車，穿越時空隧道，去古代的中國尋找科學的足跡，智慧的靈光。現(xiàn)代中國的繁榮離不開科學技術(shù)的進步，神舟八號升空讓我們領(lǐng)略了科技的魅力。乙：請欣賞合唱《種太陽》。（一些隊員爭相發(fā)言）甲：大家懂得真多！乙：是啊，要知道，科學就在我們身邊。甲：這些問題真有趣。甲：這世界千姿百態(tài)，五彩繽紛。在燦爛的陽光里，在明朗的藍天下，跨世紀的少先隊員，行走在金色的道上。）第四篇章奇思妙想乙：人有兩個寶，雙手和大腦。乙：科學為人類撒下了希望的種子。甲：謝謝王老師，我們一點會做到的。所以說在在這個社會里，我們離不開科學，科學是人類走向世界文明的重要通道。書中回溯了科學史上那些偉大與奇妙的時刻，引用了近年來發(fā)現(xiàn)的最新科學史料，幾乎每一個被作者描述的事件都奇特而且驚人：宇宙起源于一個要用顯微鏡才能看得見的奇點；全球氣候變暖可能會使北美洲和歐洲北部地區(qū)變得更加寒冷；1815年印度尼西亞松巴哇島坦博士拉火山噴發(fā)，噴涌而出的熔巖以及相伴而來的海嘯奪走了10萬人的生命；美國黃石國家公園是“世界上最大的活火山”……而那些沉迷于科學的科學家們也是千奇百怪：達爾文居然為蚯蚓彈起了鋼琴；牛頓將一根大針眼縫針插進眼窩，為的只是看看會有什么事情發(fā)生；富蘭克林不顧生命危險在大雷雨里放風箏；卡文迪許在自己身上做電擊強度實驗，竟然到了失去知覺的地步……這本書在講述科學的奇跡與成就的同時，還浸潤著濃郁的悲天憫人的人文關(guān)懷。很多人都覺得發(fā)明創(chuàng)造那是大科學家的事，和我們普通人沒關(guān)系。只上過高中的郭東發(fā)明了節(jié)能抽油機，節(jié)能和增產(chǎn)效果相當驚人，摘得聯(lián)合國“發(fā)明之星”獎。細細品讀了這本書，我知道了，生活垃圾可以分為：可回收垃圾與不可回收垃圾，其中我們生活中的剩飯、果皮、樹葉等屬于不可回收垃圾，自然界可以分解；比如廢紙、易拉罐、塑料、空瓶等都是可以回收利用的，我們可以發(fā)揮聰明才智，把它們變廢為寶，繼續(xù)成為有用的物品甚至是藝術(shù)品；特別強調(diào)的是廢舊電池，不可以亂扔亂放，要放進專門的電池回收盒里，集中處理，否則會污染環(huán)境，影響人
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