【正文】 華民族具有團結(jié)統(tǒng)一的民族精神。2．愛好和平（1）古代：中華民族素來以熱情好客、睦鄰友好、崇尚交流著稱于世，以“禮儀之邦”享譽于史。課堂探究：世紀寶鼎體現(xiàn)了中華民族熱愛和平的民族品格，結(jié)合歷史和現(xiàn)實的事例，你能對此作出自己的說明嗎? 探究提示：歷史上，可結(jié)合中國與日本、印度等國友好往來的史例來說明；現(xiàn)實當中，可結(jié)合中國在伊拉克問題、朝核問題上的原則、立場來說明。正是這種勤勞勇敢精神，奠定了中華民族堅不可摧的立業(yè)根基。4．自強不息在歷代中國人的創(chuàng)業(yè)實踐中，自強不息精神逐漸積淀為中華民族的內(nèi)在氣質(zhì)，成為鞭策中華兒女不斷開拓進取的永恒的精神力量。洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀過早地壓上了生活的重擔。團結(jié)統(tǒng)一、愛 好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，相輔相成，無不體現(xiàn)著愛國主義這個主題。課堂探究：結(jié)合其中的一點，淡談自己打算如何做？探究提示：結(jié)合高中學生的實際。2．愛國主義是具體的（1）愛國主義不是抽象的，而是具體的。下面請大家看一組材料，從這些材料中去體會民族精神的核心──愛國主義。流放期間他開創(chuàng)了新詩體：“楚辭”體，極大的豐富了詩歌的表現(xiàn)力。其在出師北伐、壯志未酬的悲憤心情下寫的千古絕唱《滿江紅》，至今仍是令人士氣振奮的佳作。（2）新時期愛國主義的主題在當代，愛國與愛社會主義是一致的。中華民族精神，以愛國主義為核心，展示了中華民族的整體風貌和精神特征．凝結(jié)了中華民族共同的價值追求，是中華民族水遠的精神火炬。永恒的中華民族精神》，現(xiàn)從教材分析、教學目標、教學重點、難點、教法與學法分析、教學過程幾方面對本框教學進行說明。本框教材的結(jié)構(gòu)本框位于第七課的第一框，既是引導學生弘揚和培育中華民族精神的理論重點，也是指導學生實踐的依據(jù)。2．能力目標：從中華民族發(fā)展歷程中感受中華民族精神；結(jié)合中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民革命的歷史感悟民族精神內(nèi)涵；培養(yǎng)學生辨證思維的能力和合作、探究精神。自主探究法:引導學生結(jié)合教材探究活動，思考、辨析，生成觀點，提高能力。因此這節(jié)課主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。說課的基本步驟與內(nèi)容一、說教材教材的地位：從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課＼本書中的地位和作用。這里可以從大的方面，從宏觀上來說一下，具體詳細可以放在下一個教學程序里說明。并說出你這樣設(shè)計的依據(jù)是什么。如：能體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、突出重點難點、直觀形象、利于鞏固新知識、有審美價值等。學情分析客觀、準確，符合實際。因此在說課活動小中，說課人不僅要說清其教學構(gòu)想，還要說清其構(gòu)想的理論與實際兩個方面的依據(jù)，將教育教學理論與課堂教學時間有機的結(jié)合起來，做到理論與實踐的高度統(tǒng)一。三、實效性原則－－說課活動的核心任何活動的開展，考試大都有其鮮明的目的。為保證每一次說課活動都能達到預期目的、收到可觀實效，至少要做到以下幾點。評說準確。在說課活動中，說課人一方面要立足自己的教學特長、教學風格。【教學目標】知識目標：識記中華民族精神的形成與發(fā)展；理解弘揚和培育民族精神的必要性及重大意義?！窘虒W方法】多媒體教學法、情景討論法、分析講授法。在以后的各個歷史時期，不斷地充實和發(fā)展。展示：長征精神的內(nèi)涵。在新民主主義革命時期，形成了哪些革命精神？ 學生：井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神 展示：井岡山精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神的內(nèi)涵及圖片。問：現(xiàn)在我們繼承革命傳統(tǒng)還有沒有意義？老師：艱苦奮斗，自力更生，勤儉節(jié)約，鼓舞，精神動力。這一時期形成了哪些精神？學生：兩彈一星精神、大慶精神、抗洪精神和載人航天精神的內(nèi)涵。為什么要弘揚中華民族精神？學生：看課本，自己總結(jié)。（2）民族精神是民族綜合素質(zhì)的有機組成部分和集中體現(xiàn)。（2）民族精神作為中華文化的精髓，具有凝聚和動員民族力量、展示民族形象的重要功能。材料二：金融危機的不斷蔓延，讓德國重新認識到資本主義經(jīng)濟制度的弊端，馬克思的資本論再次成為暢銷書，43%的人希望實行社會主義制度，52%的居民認為自由市場經(jīng)濟并不合適。青少年積極成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者（四）如何弘揚和培育民族精神？ 學生閱讀81頁綜合探究，自己總結(jié)。弘揚和培育民族精神，必須繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。2009年10月24日，在湖北荊州寶塔河江段，為救兩名落水少年，長江大學10多名大學生手拉手結(jié)成人梯，撲進江中營救。弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結(jié)合。舉例：王選、錢學森之問王選，兩院院士，研制了漢字激光照排系統(tǒng)，使我國印刷業(yè)告別?鉛與火?的時代，邁入?光與電?的時代，被人們譽為?當代畢昇?。? 國家最高科學技術(shù)獎自2000年設(shè)立以來，共有14位科學家獲獎，其中就有11個是1951年前大學畢業(yè)的。二、能力目標1．結(jié)合中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民進行革命、建設(shè)和改革的歷史進程，認識中國共產(chǎn)黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者；2．結(jié)合當今國際形勢和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，理解弘揚和培育民族精神的重大意義，在實際行動中自覺弘揚和培育偉大的民族精神。教學方法情境創(chuàng)設(shè)法、合作探究法、分析講授法。二、新課教學（一）薪火相傳，越燃越旺課堂探究：在新世紀之初，你想怎樣祝福祖國的未來? 探究提示：可結(jié)合自己的情感，從祖國的繁榮、昌盛、安泰等方面來祝福我們偉大祖國美好的未來。多媒體展示名言：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”（孟子）“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（2）在新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨人的革命精神，成為現(xiàn)代中華民族精神的主體，具有深厚的民族性、鮮明的時代性和先進性。其主題是“一不怕苦，二不怕死”；其最顯著的特點就是革命英雄主義精神。長征以世所罕見的艱難困苦鑄造了舉世聞名的長征精神，成為中華民族百折不撓、自強不息的象征。西柏坡精神：敢于斗爭，敢于勝利，實事求是，勇于創(chuàng)造，執(zhí)行政策、嚴守紀律，謙虛謹慎、艱苦奮斗艱苦奮斗，依靠群眾，為民創(chuàng)業(yè)和守業(yè)。探究提示：(1)結(jié)合時代背景來解讀這兩位詩人的詩句，進而體會、感悟博大精深的延安精神。把中華民族精神提升到一個新水平。胸懷全局、為國分憂的奉獻精神。女排精神：團結(jié)拼搏、勇攀高峰、為國爭光。（2）例如，長征精神的意義：縱觀紅軍長征的全過程，四渡赤水河，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，強渡大渡河，智取婁山關(guān)，突破臘子口??，面對那波壽洶涌的江河，巍然聳立的雪山，茫茫無際的草地，還有荷槍實彈、鋪天而來的敵軍，中國工農(nóng)紅軍忍受著酷暑嚴寒、干渴饑餓，艱難跋涉兩萬五千里，翻越十八座高山，渡過二十四條江河，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十多個省，同百萬敵兵苦戰(zhàn)殺出一條生路，形成了蕩氣回腸、攝敵心魄的長征精神。它不僅是我黨我軍的光榮和驕傲，也是中國無產(chǎn)階級和中國人民的光榮和驕傲，是我們寶貴的精神財富。1．弘揚和培育中華民族精神是文化建設(shè)的極為重要的任務(wù)。一個民族的發(fā)展，不僅取決于經(jīng)濟、科技發(fā)展水平，而且取決于民族的綜合素質(zhì)。學生活動：積極思考并討論問題。因此，觀點一認為以經(jīng)濟建設(shè)為中心，就忽視或否定弘揚和培育民族精神的觀點是片面的。中華民族精神作為中華文化的精髓，具有凝聚和動員民族力量、展示民族形象的重要功能，是提升我國國際競爭力的重要保證。小辭典：當今國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量，綜合國力是指一個主權(quán)國家生存和發(fā)展所擁有的全郎實力(即物質(zhì)力和精神力)及國際影響力的合力。4．弘揚和培育中華民族精神，是堅持社會主義道路的需要。想一想：要預防這種情況，我們可以怎樣做？學生回答：大力弘揚和培育民族精神，抵制外來腐朽思想文化的影響。（三）書寫中華民族精神的新篇章 今天，如何立足于發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐，繼往開來、與時俱進，豐富和發(fā)展民族精神，是我們必須面對的時代課題。因此，二者盡管所處背景不同，但在高舉民族的精神火炬，弘揚和培育民族精神上是一致的。弘揚和培育民族精神并不是要求我們做出轟轟烈烈的壯舉，我們弘揚和培育民族精神應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起，它體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪小Ｇ楦袘B(tài)度價值觀目標：通過學習，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，做民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。請大家回憶一下中華民族精神的內(nèi)涵。民族精神是變化發(fā)展的老師：看課本上的解釋，民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。問：長征精神是否屬于中華民族精神？ 學生：是。老師：在新民主主義革命時期，革命精神成為中華民族精神的主體?？嗖豢?，想想紅軍兩萬五。學生看課本78頁，了解兩彈一星精神、大慶精神、抗洪精神和載人航天精神的內(nèi)涵。老師：必要性：總——弘揚和培育中華民族精神是文化建設(shè)極為重要的任務(wù)。（3）高昂奮進的民族精神能產(chǎn)生巨大的力量，發(fā)揮不可估量的作用。展示：材料一：金融危機源于“美式文明”。問題：從這個對比當中我們可以看出什么？學生：弘揚和培育中華民族精神，是堅持社會主義道路的需要弘揚和培育中華民族精神，是堅持社會主義道路的需要 通過弘揚和培育民族精神來堅定人們的社會主義信念，抵制外來腐朽思想文化的影響，防止西方敵對勢力以各種手段和方式對我國實施的西化、分化的政治戰(zhàn)略。弘揚和培育民族精神，最重要的是發(fā)揮“主心骨”的作用。既要珍惜和愛護中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又要繼承和發(fā)揚黨在長期革命斗爭和建設(shè)實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，相輔相成、相互