徐小冉小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 一句話說完，畫個(gè)小圓圈（。出示生字“成”，引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣記住“成”字。四、指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)字1．指導(dǎo)書寫“下個(gè)”。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。有問題的，可以再寫一遍4．創(chuàng)設(shè)游戲情境“小蝌蚪找家”，鞏固識(shí)字效果。先自己練讀一遍，同桌互相讀，有困難的幫幫他。第三篇：徐小冉的烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)《1烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)諸往中心學(xué)校 董曉偉[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字，能夠區(qū)分“喝、渴”兩個(gè)字，并積累識(shí)字方法。生試著說句子，師評(píng)價(jià)師：那誰來幫助老烏鴉呢？再聽。師：是啊，烏鴉渾身都長滿了烏黑的羽毛?！繋煟赫l來和小烏鴉打招呼??？生：烏鴉師：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一篇和烏鴉有關(guān)的故事，故事的題目是《烏鴉喝水》齊讀課題：三、合作學(xué)習(xí)生字過渡：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文和生字，那么這些生字你們能讀上來嗎？下面我們先在小組內(nèi)讀一讀出示小組合作要求：（1）小組內(nèi)開火車讀字，讀錯(cuò)了的組長要負(fù)責(zé)糾正。下面我們一起來做一個(gè)小游戲，看誰反應(yīng)快？【互動(dòng)游戲，缺水——渴，用嘴——喝。喝是什么旁？——口字旁。師總結(jié)，指導(dǎo)朗讀。師：他是怎么想到這個(gè)方法的？ 生交流師通過圖畫重點(diǎn)顯示“石子”，出示烏鴉看見旁邊有許多小石子，對(duì)比烏鴉看見旁邊有許多石子師：我把小石子換成石子行不行，為什么？ 學(xué)生交流師：看來小烏鴉和咱們同學(xué)一樣不僅善于觀察周圍的事物，還非常喜歡動(dòng)腦思考解決遇到的問題（師在問號(hào)上下分別板書：善觀察，愛動(dòng)腦）師：下面就讓我們一起跟隨小烏鴉來看看他是怎么喝水的吧！五、鞏固識(shí)字，體會(huì)內(nèi)心游戲識(shí)字，理解詞義： 出示烏鴉喝水圖師：可是小烏鴉找水找的太累了，咱們一起來為他加加油吧！誰想來？出示帶有生字詞的識(shí)字，指名讀師：哎呀，可能是我們的加油聲不夠大，讓我們一起來為他加油好嗎？生齊讀字詞師隨機(jī)點(diǎn)擊石子進(jìn)入瓶子，并演示水面“漸漸”升高 師：烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里—— 生：瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。師：那就請(qǐng)你伸出小手來和老師一起認(rèn)真地學(xué)寫這兩個(gè)字吧！寫之前有沒有需要提醒大家注意的？生交流師指導(dǎo)書寫“烏鴉”學(xué)生在任務(wù)單中練寫，并展示評(píng)價(jià)（集體展評(píng)，同桌互評(píng)）。（板書課題）師：不知道，小朋友剛才聽清了嗎？我覺得這個(gè)同學(xué)有一個(gè)地方讀得特別好，誰來說說？生：她那個(gè)“巴”字讀得好輕。二、生字詞的學(xué)習(xí)。生自由朗讀課文。出示：比尾巴短扁最把師：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。需通過下一關(guān)。把“雞”中的“又”換成“甲”就變成了“鴨”。師：是的哦，很清晰。（4）生：“鼠”字，我覺得上面的部分像是老鼠的頭，里面的兩筆像是老鼠的牙齒。師：真形象。師：哦，你發(fā)現(xiàn)它也長得扁扁的。師：恭喜大家當(dāng)選為優(yōu)秀評(píng)委，咱們走一走評(píng)委大道吧！出示生字寶寶的迷宮再次復(fù)習(xí)生字詞（齊讀）課中休息師：我們開了這么久的火車，相信小朋友一定很累了，就讓我們休息一會(huì)吧！播放“比尾巴“的歌曲。師：哦，這個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)叫問號(hào)，這種有問號(hào)的句子，我們把它叫做問句。師：瞧，小兔子的耳朵豎起來了，它在說你真棒。生：鴨子的尾巴扁。師：真漂亮，五彩繽紛的。第一筆，撇，撇在橫中線上，要撇除小尖尖。最后是一點(diǎn)。三寫，自己在田字格中寫。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：準(zhǔn)確識(shí)記11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字難點(diǎn)：正確，流利地朗讀課文，模仿運(yùn)用故事中的“反復(fù)”表達(dá)?！缎∥伵！防L本（一）自學(xué)：同學(xué)們，想和蝸牛一起玩嗎？那就跟隨蝸牛一起走進(jìn)課文吧！請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)要求（幻燈片出示自學(xué)要求） （二）自學(xué)檢測(cè)(小組長快速檢查小組成員標(biāo)注情況)（師相機(jī)糾正，引導(dǎo)）（注意停頓）（三）群學(xué)過渡：同學(xué)們，初讀了課文，你知道蝸牛帶我們走了那幾個(gè)季節(jié)嗎？（春夏秋冬）小蝸牛還要給同學(xué)們介紹新的生字朋友，同學(xué)們想交朋友嗎？那現(xiàn)在就和蝸牛一起去認(rèn)識(shí)吧！同學(xué)們看群學(xué)要求：（PPT出示要求） ，給自己認(rèn)錯(cuò)的生字做上標(biāo)記，再請(qǐng)人教讀幾遍。②春天來了，多好玩啊，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說：（）。一天過去了，蝸牛媽媽想，怎么還沒回來，小蝸牛（）它看見了樹葉（），一個(gè)月過去了，蝸牛媽媽想，怎么還沒回來，小蝸牛（），它看見了碧綠碧綠的草地上長著（）（板書：夏天來了，草莓結(jié)果了）。（積累“幾顆草莓”）小蝸牛（），爬了好久才爬回來，對(duì)媽媽說（）。它說...........“爬呀，爬呀”的表達(dá)，(個(gè)別生展示讀。（投影儀展示），
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