【正文】 商定，要努力使雙邊貿(mào)易額在2010年達到600億至800億美元。雙方都主張通過外交途徑解決問題，都是多邊會談的積極參與者。不過，兩個軍事大國的合作本身就具有重要的戰(zhàn)略意義。中俄雙方派出了陸、海、空軍和空降兵、海軍陸戰(zhàn)隊以及保障部隊近萬人參加演習。中俄關系經(jīng)過十幾年的發(fā)展已達到前所未有的高水平。兩國互利合作有著巨大潛力和廣闊前景。兩國共同創(chuàng)造了一種新型的理性國家關系，因此有理由相信，這種關系將得到長久的發(fā)展.。其特點有：（1）世界各國經(jīng)濟上的相互依賴、相互聯(lián)系和相互斗爭進一步發(fā)展（2）改革和調(diào)整成為世界性浪潮（3）科學技術對生產(chǎn)力的推動愈加顯著。(2)科學技術不斷進步。(1)生產(chǎn)國際化。1995年，世界貿(mào)易組織（WTO）成立，奠定了自由貿(mào)易的基礎，國際貿(mào)易障礙逐步消除，貿(mào)易量迅速增長；同時，WTO多邊貿(mào)易體制框架使得世界貿(mào)易進一步規(guī)范和公平，極大地促進了全球貿(mào)易自由化的發(fā)展。隨著高科技產(chǎn)業(yè)和全球信息網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟一體化步伐加快，國際間資本流動加速，各國經(jīng)濟的相互依賴關系將更為密切。國際間的協(xié)調(diào)和合作進一步加強，相關的國際契約和國際組織應運而生。經(jīng)濟全球化在為加強國際合作、促進共同發(fā)展帶來前所未有的機遇同時，也進一步加劇了南北差距，一些發(fā)展中國家面臨被進一步邊緣化的危險。發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的成就包括：A、經(jīng)濟實力有所提高。②發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的不平衡及面臨的嚴峻問題戰(zhàn)后發(fā)展中國家為實現(xiàn)國家工業(yè)化所實施的兩種經(jīng)濟戰(zhàn)略，都對國民經(jīng)濟發(fā)展起過一定的積極作用，并各有所長。但同時，兩種戰(zhàn)略也都對經(jīng)濟發(fā)展有一定的負面影響。第四篇：當代世界經(jīng)濟與政治論文尋發(fā)展之路，觀世界風云當代世界經(jīng)濟與政治論文通過對《當代世界經(jīng)濟與政治》這門課的學習，讓我了解到了很多知識，當代世界經(jīng)濟與政治是指第二次世界大戰(zhàn)至今世界經(jīng)濟與政治的的變化，闡述了世界經(jīng)濟的演變過程和政治格局的轉(zhuǎn)變，以及政治與經(jīng)濟之間的關系。但世界經(jīng)濟并不是各個國家和地區(qū)經(jīng)濟的簡單總和，而是通過國際分工、國際貿(mào)易、金融往來、技術和勞動力流動等經(jīng)濟活動而形成的一個既互相依賴有矛盾斗爭的有機整體。一戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的演變戰(zhàn)后初期美國獨霸世界經(jīng)濟領域。這種壓倒是的優(yōu)勢，為美國構(gòu)筑戰(zhàn)后世界經(jīng)濟體系奠定了物質(zhì)基礎。構(gòu)建了“布雷頓森林體系”即以外匯自由化、資本自由化和貿(mào)易自由化為主要內(nèi)容的多變經(jīng)濟體制。20世紀70年代世界經(jīng)濟向多極化發(fā)展。正是在這些原因下，戰(zhàn)后經(jīng)濟迅速增長的黃金時代結(jié)束了。各國一方面從內(nèi)部進行調(diào)整、另一方面積極加強同周邊國家的交流，通過聯(lián)合取得集團優(yōu)勢來增加自身實力。按找美國的設想，是將南北美洲連在一起，建成一個美洲自由貿(mào)易區(qū)，而北美自由貿(mào)易區(qū)是其目的的第一步。除了這三大經(jīng)濟組織，還有許多經(jīng)濟組織遍及世界的各個角落，進入21世紀，世界各主要經(jīng)濟力量依托區(qū)域經(jīng)濟展開競爭的態(tài)勢上繼續(xù)深化。、區(qū)域集團化是經(jīng)濟發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，而區(qū)域集團化的高潮反過來有推動了經(jīng)濟全球化的的深化?？茖W技術進步是世界經(jīng)濟發(fā)展的主要動力。從戰(zhàn)后到20世紀80年代，資本主義內(nèi)部發(fā)展不平衡導致美日歐實力對比趨向均衡化。80年代許多國家陷入危機，南北差距進一步擴大。布雷頓森林體系崩潰后，各國紛紛以浮動的匯率制取代固定匯率制，此后國際金融市場動蕩時有發(fā)生。三、可持續(xù)發(fā)展之路并不平坦。要徹底改變這種局面，據(jù)需要探索出一條經(jīng)濟、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的擋路。政治篇第二次世界大戰(zhàn)以后，蘇、美、英三國首腦劃分勢力范圍，確定了戰(zhàn)后世界政治的“雅爾塔體系”。兩極格局，是以美蘇為中心，以兩大集團、兩大陣營全面對抗為特點的格局。聰20世紀50年代中期到六十年代末，世界政治在兩極的大框架下，出現(xiàn)動蕩、分化和改組。以及第三世界的崛起。二當今世界政治發(fā)展的基本特點維護和平，促進發(fā)展，是不可阻擋的歷史潮流。所以，新的世界大戰(zhàn)在短期之內(nèi)打不起來。他們的關系像一條長短不一輻射線，縱橫交錯，錯綜復雜。以聯(lián)合國為主的全球性、區(qū)域性組織的作用不斷加強。在解決國際爭端方面，聯(lián)合國成為大國間調(diào)整關系，以及發(fā)展中國家維護權(quán)益、交換意見，共同推動建立和平、公正、民主的國際新秩序的重要場所。國家的經(jīng)濟利益往往成為國家關系發(fā)展的主導因素。鄧小平作為一位具有宏大眼光的政治家、戰(zhàn)略家，對20世紀以來的世界變化做出了高層建瓴的理論總結(jié)。我一直不明白其中的真正含義，后來在我進修了《當代世界經(jīng)濟與政治》一課程后，我對小學的這句話真正的含義有了一定程度的了解。若說經(jīng)濟發(fā)展不起來，那么依據(jù)因果關系就會影響到群眾的生活水平，而生活水平過低又反饋地影響政治安定的問題。同時我們也要學會遇事時一定要鎮(zhèn)靜，要多角度的想問題，不能毫無主見，跟隨著主流隨波逐流。正如世界政治和經(jīng)濟的論證關系中，論證問題是我們做人的第一要義，分不清人生的方向那什么都會白費的?？梢哉f，在物質(zhì)（武器裝備）一定且短期難以改變的情況下，決定戰(zhàn)爭勝負的關鍵就是提升戰(zhàn)斗人員的戰(zhàn)斗精神，因此，在戰(zhàn)場上指揮員都很注重通過思想政治教育，激發(fā)戰(zhàn)斗精神，提升戰(zhàn)斗力。應該看到，和平時代，人們對精神因素的特殊強調(diào)愈來愈少，物質(zhì)方面的建設越來越發(fā)揮主體作用。黨領導革命時代，中國處于舊官僚極度腐敗，人民群眾忍無可忍、期望變革的時期，這時由先進的覺悟者組成的共產(chǎn)黨雖然占有權(quán)力資源不多，但順乎民意，在通過土地革命、減租減息等政策，讓群眾獲得現(xiàn)實經(jīng)濟利益的同時，還給廣大人民群眾展現(xiàn)了一個夢寐以求的美好前景：推翻階級壓迫，翻身求解放，當家作主人。進入執(zhí)政時代，黨開始擔負管理全社會、維護全社會利益的職責，但是隨著蘇聯(lián)模式被證明存在重大缺陷，黨在革命時期的那種管理模式也不再適應執(zhí)政需要，擺在我們黨面前的是一個前無古人、后無來者的未竟事業(yè)，其中成功與失誤的風險同在。三、從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的維度從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟，以社會結(jié)構(gòu)特點看，即是由國家全面統(tǒng)制、存在個人人身依附關系的時代，進入到自主意識彰顯、個性得到寬容的時代。在國家與個人的相互關系中，國家的地位至高無上，政治權(quán)力與職能覆蓋了所有社會生產(chǎn)與生活領域，個人受制于單位、身份、血緣，自主獨立性十分有限，個人的利益訴求只能通過為集體服務來實現(xiàn)；而且由于商品匱乏，人民普遍貧窮，人們的身體與心理等基本需求都遭到束縛。在此境況下，思想政治教育面臨著一個自由多元、繁榮復雜的局面，其參與社會生活的廣度和深度驟減，對社會的控制能力明顯下降，思想政治教育僅成為政治引導、經(jīng)濟服務與人格塑造中的一個非強制性手段，與其他社會治理手段一起，才能為國家和社會發(fā)展發(fā)揮根本保證作用。進入信息化時代，信息總量成幾何級增長的同時，信息傳播渠道急劇增多，各種信息頃刻間即可傳遍世界的各個角落。這種情況下，盡管互聯(lián)網(wǎng)的即時性、開放性、參與性、隱匿性、自由性等特點，給思想政治教育提供了很多機遇和有利條件，但也導致教育者在信息接觸面及接觸量上喪失相對于受教育者的優(yōu)勢，很多情況下教育者對信息的掌握甚至都不如被教育者。具體而言，這個變遷包含著兩個重要轉(zhuǎn)型：一個是從熟人社會到陌生人社會的轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)代社會之所以呈現(xiàn)所謂的世風日下、人心不古的道德危機，一個重要的原因就是道德的外部環(huán)境發(fā)生了變化，給思想政治教育增加了難度，這種情況下，思想政治教育本身即便再怎么有效，也不可能抵消掉外在道德環(huán)境的影響，使教育者達到過去熟人社會的思想道德水平。相應地，這個時期的思想政治教育，由于教育者與被教育者關系極不平衡，傾向于填鴨式的單方灌輸教育，片面追求整齊劃一，不容受教育者發(fā)出異樣的聲音。今后思想政治教育的實效性必定只有在與法治的銜接中才能得到實現(xiàn)。唯有如此，才可能對現(xiàn)實中的思想政治教育狀況，有一個客觀準確的把握和科學合理的評價。