【正文】 點(diǎn)發(fā)黃，聞起來酸酸的。觀察后集中先請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒園中班公開課優(yōu)秀教案9活動(dòng)目標(biāo)：了解水墨畫的工具，學(xué)習(xí)使用毛筆畫水墨畫。對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。教師：荷葉、荷花和蝌蚪是什么樣的？哪里用濃墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？小結(jié)：荷葉的中心有一個(gè)小圈，旁邊還有細(xì)細(xì)的葉脈；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細(xì)細(xì)的尾巴。幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。膽的用自己的語言表述出來。【活動(dòng)準(zhǔn)備】配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂磁帶一盒。二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。你們聽了這個(gè)故事覺得哪里最有趣？故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè)？（說說理由）如果你是小田鼠你會(huì)想什么辦法和小鳥說話呢？你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀？活動(dòng)延伸：在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對話練習(xí)。感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備趣味練習(xí)：找一找你的家人。二、展開出示全家福照片，互相介紹自己的家人。(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣?。激發(fā)愛父母、愛家的情感。附兒歌：家是什么家是什么?家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。家是什么?家是一輪太陽。幼兒園中班公開課優(yōu)秀教案12一、活動(dòng)目標(biāo)感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂活動(dòng)。五、教育流程表演角活動(dòng)，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動(dòng)，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會(huì)和同伴相玩樂趣——表演角活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂曲、體會(huì)樂曲（1）表現(xiàn)角活動(dòng)：自由欣賞樂曲、感受樂曲告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗(yàn)，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。（1）觀看老師的演出。（2）集體活動(dòng)師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢？”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個(gè)小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。表演角：延伸活動(dòng)。說明可以通過表演角講評設(shè)制一個(gè)小舞臺(tái)，讓幼兒有表演機(jī)會(huì)。歌曲《秋葉》的錄音帶。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。建議此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。幼兒園中班公開課優(yōu)秀教案13活動(dòng)目標(biāo)：初步熟悉《喜洋洋》的音樂，能根據(jù)音樂的變化按樂句、樂段交替變換動(dòng)作?！断惭笱蟆芬魳芬槐P熟餃子活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于吃餃子的體驗(yàn)并和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。三、教師引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。A段：下餃子，幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉，浮，翻騰，煮熟。幼兒園中班公開課優(yōu)秀教案14活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)用搓粗細(xì)相當(dāng)?shù)哪鄺l組合成彩虹。活動(dòng)準(zhǔn)備七色的太空泥、A4紙。教師示范。取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕的按一下。教師巡回指導(dǎo)。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚(yáng)與激勵(lì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《會(huì)動(dòng)的房子》的電腦課件；風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。小松鼠會(huì)把自己的新房子造在哪里呢？小朋友你們猜一猜小松鼠會(huì)把房子造在什么地方？出示圖片小松鼠在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑，小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子！”小松鼠說著就動(dòng)起手來，忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。可小松鼠又一想：沒關(guān)系，山腳下挺好的，有動(dòng)聽的山歌做伴。小朋友你們聽這是什么聲音？小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了，怎么會(huì)有海浪聲呢？真奇怪，小朋友你們知道是怎么回事嗎？小松鼠也特別想知道于是它急忙推開窗一看，小松鼠這次又看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠它推開窗它看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）出示圖片小松鼠推開窗一看，自己來到了美麗的大海邊。播放馬蹄聲?！笔钦l在說話，難倒是這塊硬硬的大石頭，小朋友你們猜是誰在說話？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠急忙低頭一看，出示圖片“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀！三、看動(dòng)畫、聽故事?；顒?dòng)反思：《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)動(dòng)聽的故事，故事向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界。這節(jié)課整體來說比較成功，孩子們在輕松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)中通過逼真的大自然聲響、有趣的PPT畫面在加上我的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．感知故事“小蝌蚪找媽媽”。玩法：幼兒唱歌曲叫、蝌蚪》到結(jié)尾時(shí)，教師彈奏，幼兒根據(jù)最高的連續(xù)音，選擇自己的角色出來幫助小蝌蚪。（難點(diǎn)）樂意參與角色扮演活動(dòng)。師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？這根甜甜的棒棒糖是小熊的。（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？（出示小魚圖片）遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了）小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。）四、分角色表演老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。幼兒自由選擇圖片講述。當(dāng)然給幼兒上的每節(jié)課我都會(huì)進(jìn)行課后反思，今天有什么地方做的不好，那些地方能做的更好。不過我在某些細(xì)節(jié)上還有些地方應(yīng)該能做的更好：我應(yīng)該更多的給予幼兒充分的表述時(shí)間，發(fā)揮幼兒的主觀性。并且在課堂上向幼兒展示了棒棒糖在水中融化的現(xiàn)象，使幼兒了解和學(xué)習(xí)了生活的常識(shí)。其中有些不足的地方以及同事的方法和環(huán)節(jié)，值得我吸取學(xué)習(xí)，爭取在以后的課程教學(xué)中做的更好，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。猜想：老鼠來了，怎么辦？二、中斷講述故事，設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。提問：故事一開始，剛開始膽小先生是個(gè)什么樣的人？膽小先生最后有什么變化？經(jīng)過這件事，以后膽小先生碰到老鼠還會(huì)害怕嗎？情感教育：鼓勵(lì)幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人。感受幫助別人帶來的愉悅心情。如果你是匹克你會(huì)怎么做呢？（幼兒自由講）那我們來看看匹克是怎么做的？再講述匹克是怎么做的呀？（幼兒講）那位媽媽是怎么對匹克說的？講述……到最后。你們長大了嗎？你們會(huì)做什么事嗎？幼兒講你們也長大了，你們能幫助老師的忙嗎？（能）請你們把老師借來的東西的還回去好嗎？誰來幫忙。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容?！?）幼兒操作，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來？”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。了解風(fēng)與人們的關(guān)系?？偨Y(jié)，結(jié)實(shí)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。【活動(dòng)過程】幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草。探究的問題：土壤中有什么？★用小鏟子挖泥土?！镙p輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。（1）有氣泡。比一比，三種土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足？種一種，哪種土壤最適合植物安家？幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對于土壤的作用，了解的不是太多，這說明，在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識(shí)準(zhǔn)備，豐富幼兒的知識(shí)面，以利于幼兒在活動(dòng)中展開熱烈討論，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)自己找答案，而不是教師的灌注式，以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。幼兒園中班公開課教案7設(shè)計(jì)意圖：《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣，在請孩子們動(dòng)手操作進(jìn)一步去了解影子的奧秘，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子探索影子的興趣。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。（2）注意觀察影子的變化。六、延伸活動(dòng)：布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。小熊拍拍腦袋：“喔，我知道了，是太陽在開玩笑。小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：“你真壞，你真壞！”教學(xué)反思：生活中處處有科學(xué)，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，慢慢體味。而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。介紹植樹節(jié)。今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物？（出示植物的圖片）二、活動(dòng)進(jìn)行中讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征；介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放；帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點(diǎn)；回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程；給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲過程等。在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子因?yàn)閷淠旧L沒有多少了解，所以提問中互動(dòng)不起來，通過圖片的引導(dǎo)，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言?；静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關(guān)的大量圖片（比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。貓媽媽頭飾一只。讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。教學(xué)反思活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。二、重點(diǎn)指導(dǎo)：理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義三、活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)(2)、哇!果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。他找得對不對，為什么?教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。教師講評(1)、住對的1)、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?2)、應(yīng)該住那個(gè)房間?3)、你怎樣找到這個(gè)房間?(2)、住錯(cuò)的1)、小豬住得對不對?為什么?2)、201在哪里?3)、請幫小豬住到201。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。故事中讓小朋友自己自己長大了，自己的事情自己做，還能幫助媽媽做事情?；顒?dòng)重點(diǎn)：能夠大膽地用自己的話進(jìn)行講述故事內(nèi)容，并能扮演小熊和老師進(jìn)行對話?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小熊，熊媽媽、熊爸爸、熊奶奶頭飾。小朋友你覺 得小熊棒不棒？為什么？小結(jié)：故事中小熊能自己做很多事情，媽媽生病了，它能照顧媽媽。）老師完整的帶著幼兒講述故事。老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)?；丶医o爸爸媽媽講講故事內(nèi)容四、活動(dòng)延伸故事頭飾放入語言區(qū)角，小朋友在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)候可以進(jìn)行故事表演。幼兒隨樂做“看”的動(dòng)作，并注意在表情和眼神中表現(xiàn)出對意外發(fā)現(xiàn)一大片西瓜的驚喜之情，共做4次。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。嘗試根據(jù)線索圖理解、記憶游戲動(dòng)作，在口令的提示下合樂做出游戲動(dòng)作。3．食蟻獸頭飾經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解螞蟻的生活習(xí)性，并與食蟻獸的關(guān)系活動(dòng)過程：1．教師出示PPT講述故事《螞蟻和西瓜》，吸引幼兒興趣。（3）配班扮演“食蟻獸”，關(guān)注幼兒隨樂的完整性與教師口令的退出。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠積極的用身體動(dòng)作表現(xiàn)X XXX0的節(jié)奏。活動(dòng)過程（一）開始部分：兔子舞（熱身）《小兔子種蘿卜》故事的形式播放PPT，讓幼兒完整感受音樂。提問：剛剛你看見小兔子種蘿卜做了哪些動(dòng)作？請小朋友來說說。小腳印表示什么動(dòng)作？小兔子表示什么動(dòng)作？（2）看圖譜，學(xué)習(xí)小兔子種蘿卜