小學(xué)二年級下學(xué)期語文試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 ，提高課堂的有效性，讓學(xué)生更喜歡上語文課，更喜歡學(xué)語文。題量適中，難易適度?？荚嚳傮w情況不太好。主要考察學(xué)生能否正確選擇出生字的音節(jié)。從書寫的規(guī)范程度來看，大多數(shù)孩子們書寫比較工整。（2）、將朗讀教學(xué)與識字教學(xué)有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生隨文識字的能力。（3）、每天十分鐘練字應(yīng)堅持不懈，持之以恒，將讓每一位孩子都能寫一手漂亮的漢字作為語文老師義不容辭的責(zé)任。做題情況及原因分析：第三大題、比一比，再組詞。第五大題：在（）里填上合適的詞語。建議：教師平時在課堂上要重視組詞的訓(xùn)練，畢竟二年級學(xué)生的詞匯量不是太豐富，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。第八大題、按原文內(nèi)容填空按課文內(nèi)容填空：出題意圖：意在測試學(xué)生對于本冊要求背誦的課文是否能熟練掌握，并正確書寫出所缺少的字；檢查在語文教學(xué)中學(xué)生的閱讀理解能力。第九大題：想一想，把下列句子排成一段通順的話：本題出錯的原因是對課文的理解能力不夠。加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀理解能力。本次寫話從閱卷情況看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是取材于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活體驗，寫出了真情實感；二是格式正確、語句通順。加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，借助教材或自讀課本，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，使學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨(dú)立思考，以逐步形成獨(dú)立閱讀的能力和獨(dú)立思維的習(xí)慣。二、。比一比。1讀一讀，詩詞的選擇也恰到好處。并在做題同時讓學(xué)生受到思想教育。本次試卷的考查應(yīng)該說是一次高質(zhì)量的驗收，把生活中的題揉入其中，與課文緊密結(jié)合，并把做題與思想教育相結(jié)合?？傮w來看，學(xué)生對這部分的基礎(chǔ)知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“監(jiān)、家”這兩個部首，可能是因為這個部首學(xué)生認(rèn)識起來有些困難或不太好組詞的原因。五、選詞填空本題學(xué)生選詞非常正確，幾乎所有學(xué)生都得了滿分，得分率在99%以上，失分主要在于有的學(xué)生粗心，在填空的時候把字寫錯，字從上面抄下來就寫錯了，還有的本來是兩個字的一個詞填空時只寫了一個字。通過作答可以看出學(xué)生對第1小題的掌握還是不錯的，能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行正確地填寫，只是有部分同學(xué)出現(xiàn)錯字，如“碰一下”，寫成了“膀一下”等。八、讀一讀，完成練習(xí)在本題中學(xué)生都能分清楚這段話共有幾個自然段，也能給第四自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號，第3小題要求學(xué)生根據(jù)短文總結(jié)一下小花貓的尾巴、眼睛、胡子等各自的樣子，有的學(xué)生不善于總結(jié)，抓不住主要的詞來說明問題，失去一部分分。應(yīng)該說這樣的要求是非常寬廣的，學(xué)生肯定有自己喜歡的某種小動物，但受詞匯和其它方面的限制，學(xué)生在本題上沒有得到高分，絕大部分學(xué)生在8— 9分左右，極少部分能達(dá)到10分以上。本次測試基本可以，需要繼續(xù)努力。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。三、反思與對策注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海
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