大班幼兒教育敘事（實用10篇）-預覽頁
【正文】 人才。孩子的寬容心是一種十分珍貴的感情，它不僅僅是一種美德，更是一種人生的境界。1個多小時后，小女孩被幼兒園的其他教師發(fā)現(xiàn)并解救出來。畢竟，是實習教師的疏忽導致孩子遭受了不應有的驚嚇。在親吻這個簡單的動作里，孩子懂得了寬容，實習教師獲得了寬容，周圍的人感受到了寬容。正是因為這位寬容的母親，給孩子做好了表率，才讓寬容的種子在孩子幼小的心靈里扎根，將來，才可能培養(yǎng)出寬容，體貼的孩子。僅有到達必須水平后，才會研究我下哪兒，對方會怎樣想怎樣應對，對于對方的應對，自我應當如何一一應對。然而，做一個大氣的孩子并不容易，要使寬容利己利人，也得有自我分寸：當對方犯了錯誤或做了錯事之后，要設身處地地為孩子們想一想，但我們也不能一味的放任自流，若是原則性的問題，就不能夠忍讓與遷就，而是需要勇敢的指出對方的錯誤所在，這才是真正的利人利己?？墒牵瑒e以為小六班的孩子整天都這么開心，他們其中的幾個也開始有小煩惱了呢。“教師說晶晶做操不認真，她都長得更小了。小六班的孩子們站在自我的小紅點上，隊伍看起來筆直筆直的?！薄敖處熚叶紩?”“是嗎，那我們跟著音樂一齊做一遍，今日要學一個新動作，兩個小朋友要一齊劃船去探險呢?？梢簿鸵恍旱墓し?，晶晶又開始發(fā)呆了。她跑出教室的時候偷偷看了看炮炮，自言自語地說：“炮炮做得還挺認真啊!我可不愿意做，一點也不好玩!”晶晶當然沒有去尿尿，她一個人溜進了寢室。她試著蹲下，然后把小手放在耳朵邊說：“好吧，來打個電話?！拔艺业絺€秘密基地!”“什么，在哪兒”一聽秘密基地，孩子們都豎起耳朵來。這下空了一些，但還是有些擠，怎樣辦呢“再比比，看看誰還高!”這是炮炮想出的主意?！霸蹅z藏在那里正好，蹲下誰也看不見!”晶晶很小聲地說話。晶晶和炮炮交換了一下眼神，快躲起來!他們往四周看，發(fā)現(xiàn)了小朋友們的杯子架，它緊靠教室門的右邊，還能夠移動。其實呀，小夕教師一出門就發(fā)現(xiàn)他們兩個了，可是小夕決定假裝沒看見。先趕緊去洗手!”兩個小家伙一會兒工夫就洗干凈手，坐在自我的桌子邊了?！本Ь_著炮炮眨眨眼繼續(xù)說：“你看著哈!”晶晶用小小的手指頭捏起一根面條，舉得老高老高的，長長的面條沖著下頭的小勺子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，一會兒就全落在勺子里了。可是晶晶吃得津津有味，她吃到最終一口炸醬面的時候說：“炮炮，待會兒咱們還藏起來吧，我還找了個好地方呢。可是之后晶晶卻不想再藏了，你明白為什么嗎，因為那個時候小六班的器械操排練完——成——了!篇3：大班教育敘事尋找秋天的歡樂秋天賦予大自然一種五彩繽紛的美麗。聞聞野菊花的清香。孩子們自顧自的吃著，沒有一個小朋友把自我?guī)У臇|西與大家分享，并且吃完后，干凈的草地上有了垃圾。把你高興的事和好東西與大家分享是歡樂的。一個小故事，包含了許多的道理。這時他爸爸皺著眉頭說：“怎樣這樣隨地扔東西。又一天，新飛的媽媽送女兒，新飛站在門口大聲地向正在指導幼兒活動的我問好，孩子的話音剛落，便傳來了媽媽對女兒的輕聲教誨：“離教師這么遠喊話，多不禮貌。家長教育了我，他們是我的良師。“教師，趙子怡哭了！”“教師，是方成林打他了。趙子怡邊抹眼淚邊說：“方成林打我。原因找到了，問題也就解決了。在這一個月里，寶寶們的提高很大，我也收獲了很多的歡聲笑語?！痹捯魟偮洌Z諾說：“教師，我是屬大老虎的。我奶奶是屬獅子的頭發(fā)很長。所以，我覺得以后只要認真的引導小朋友，正確地了解一些小常識他們不僅僅會學到只是也會鍛煉想象力了。習慣，又很喜歡管理別人事的芮芮。就是作為作業(yè)回家后再畫一幅作品，第二天帶到幼兒園和小朋友們一齊分享繪畫的心得體會，可是，這個方法，對于芮芮來說并不是最好的最有效的辦法，我又和他的家人溝通了一下，期望周末在家時能夠抽出一些時間和芮芮一齊完成繪畫作品，培養(yǎng)幼兒的耐心，在幼兒園時多多引導他一些繪畫的方法，涂色的技巧。的走過他，看他在認真的畫，還問其他的小朋友，涂什么顏色好看?！彼坪醪皇翘樵负臀依^，也許怕自我會做不好，我告訴他教師會幫忙的，過來拉鉤。我想，這是培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力的大好時機，邊引導幼兒放下呼啦圈觀察云彩的形狀。幼兒的觀察持續(xù)了10多分鐘，仍然興致勃勃，不愿離開。比如我們班有一個孩子十分喜歡看《西游記》，也對里面的孫悟空十分著迷。但我們對他的反應是用心的，教師故意做出很驚奇的樣貌說：“真的嗎你是孫悟空，那太好了!”他的興趣就來了，一下子精神了，并且還給我們講孫悟空是如何打妖怪的，講起來就像自我身臨其境一樣。作為教師，我們就應讓他們從最初離開父母懷抱的焦慮與不安全中順利過渡過來。他們透過自我的試探，發(fā)現(xiàn)教師是友好的、可親的，又是值得信任的。教師為幼兒供給了：羊角球、跳繩、小推車，飛鏢等游戲材料，讓他們按照慣例輪流優(yōu)先選擇活動資料(如周一由第一組小朋友先選，周二由第二組小朋友先選，依次類推)、自由結(jié)伴開展游戲。有的幼兒騎著羊角球整個操場到處跑。這次活動，教師為幼兒預設了主題游戲，按照游戲活動常規(guī)讓幼兒自主選擇自由結(jié)伴進行游戲。不僅僅淡化了矛盾，并且將游戲推向高潮，調(diào)動了幼兒參與活動的進取*
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