【正文】 ，雅文沒(méi)有再去管它，徑直往外走。不信，看看綠綠的麥苗。小夕皺著眉頭說(shuō)：“太臟了，這可不行，你們兩個(gè)還是用勺子吃吧。“哎呀，太擠了!”“我的腳!“誰(shuí)弄了我的頭發(fā)!”“我的肚子呀!”“我的鞋子掉了啊!”“必須出去一個(gè)!”“鑫宇你出去，你太高了!”“不，煦陽(yáng)比我還高呢!”“可是你也胖啊!”“哼，不和你們玩了，告教師去，你們藏在那里!”鑫宇氣鼓鼓地走了。正這么想著，就聽(tīng)見(jiàn)炮炮在后邊喊：“晶晶，待會(huì)兒吃炸醬面的時(shí)候，咱們倆挨著!”“行!”晶晶使勁一點(diǎn)頭，使勁一笑，開(kāi)心地做起操來(lái)。一到吃炸醬面的時(shí)候，滿教室都能聽(tīng)見(jiàn)“哧溜哧溜”“吧唧吧唧”的聲音，聽(tīng)起來(lái)挺歡樂(lè)的。瞬間，周?chē)鷩?yán)陣以待的人們感到一陣暖意。篇1：大班教育敘事此刻的孩子多為許多獨(dú)生子女，身上都存在一些缺點(diǎn)，比如自私冷漠、惟我獨(dú)尊、我行我素、不顧及他人、缺乏愛(ài)心和職責(zé)感，嫉妒心理太強(qiáng)、想辦法讓別的同學(xué)受到批評(píng)，自我以此為樂(lè)等，實(shí)際上這是一種心理問(wèn)題。”孩子在母親的囑咐下，含淚親了親呆立一旁的實(shí)習(xí)教師。最終把捏過(guò)面條的拇指和食指放進(jìn)嘴巴里，使勁舔一舔，啊，真香!好像這個(gè)吃炸醬面的方法是晶晶發(fā)明的，之后炮炮學(xué)會(huì)了，佳豪學(xué)會(huì)了，福稼學(xué)會(huì)了，小六班的孩子全都學(xué)會(huì)了。左邊是守燾，右邊是煦陽(yáng)，唉，要是炮炮在旁邊多好啊?！皣u，真秘密啊!”“還有灰呢!”“還有跟棉花一樣的毛毛呢!”只一會(huì)兒的工夫，小小的空間里就擠進(jìn)去六個(gè)孩子，這下他們誰(shuí)也動(dòng)不了了。炮炮和晶晶一下子就出此刻教室門(mén)口：“教師，我想用手吃面條!”“伸出小手我看看!”兩個(gè)小家伙慢騰騰把手一伸，哎呀全是灰，是剛才躲在樓梯后面的時(shí)候抹上的。孩子們一路走著說(shuō)著看著，那勁頭，仿佛要向所有的人說(shuō)我們看到了秋天，聞到了秋天，聽(tīng)到了秋天。篇4：大班教育敘事小事不小一天午時(shí)，雅文的爸爸來(lái)接孩子?！薄w子怡在哭，方成林也委屈的要掉眼淚。”我之后問(wèn)“你還明白家里其他人屬什么的嗎”接下來(lái)的回答讓我和副班主任笑的合不攏嘴了。今日午時(shí)天氣下雨，小朋友們都在畫(huà)自我的美術(shù)練習(xí)本，有的畫(huà)恐龍，有的畫(huà)自我的小書(shū)包，芮芮卻在看著天花板發(fā)呆，我走過(guò)去問(wèn)他“怎樣了想不想放學(xué)的時(shí)候，我請(qǐng)爺爺來(lái)看你的作品啊!想不想要小貼畫(huà)啊可是，你要畫(huà)的漂漂亮亮的，美美的，顏色要認(rèn)真的涂哦!”芮芮眼睛一亮“教師，我也能貼小貼畫(huà)啊”我什么都沒(méi)有說(shuō)，笑了一下走了，幾分鐘之后我39。我們都明白培養(yǎng)幼兒自主的良好習(xí)慣才是教育的根本，被動(dòng)的請(qǐng)幼兒去完成一些事情而沒(méi)有引導(dǎo)他們?nèi)プ匀欢坏酿B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)是無(wú)法長(zhǎng)久的，也不是有效的教育措施。這是他對(duì)教師的試探，看教師能不能理解他。有的是朝地上重重地一摔。如果說(shuō)這次活動(dòng)是一個(gè)窗口的話，那么透過(guò)這扇窗，我們不難發(fā)現(xiàn)這位教師的教育理念、教育機(jī)智和教育方法值得大家學(xué)習(xí)和研究。這樣的環(huán)境中，孩子能不歡樂(lè)嗎。篇9：大班教育敘事玩是孩子們的天性，如果孩子們處在一個(gè)簡(jiǎn)單愉快的環(huán)境中，又有一個(gè)像姐姐一樣的大朋友，這個(gè)大朋友還需要他們的“照顧”與“同情”，一下子孩子就感覺(jué)自我長(zhǎng)大了。當(dāng)然，不認(rèn)真不仔細(xì)的幼兒也會(huì)有39。我們班的寶寶都是兩歲多的，所以他們的屬相都是屬虎的。倘若孩子缺乏必須的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)解決問(wèn)題，就會(huì)給進(jìn)一步交往帶來(lái)困難。歡樂(lè)有好多，就看你怎樣去找。晶晶笑嘻嘻地咽下最終一口炸醬面說(shuō)：“就是咱們練操的時(shí)候啊。鑫宇轉(zhuǎn)了一圈沒(méi)有找到晶晶和炮炮，她回到教室很奇怪地說(shuō)：“教師，他們不見(jiàn)了!”“嗯，怎樣回事，躲到哪里了呢”炮炮和晶晶樂(lè)得笑出聲來(lái)，可是他們的笑聲很小很小。這時(shí)小朋友們已經(jīng)開(kāi)始休息了。晶晶彎彎的眼睛笑瞇瞇的，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，喝牛奶才長(zhǎng)高呢!”音樂(lè)響起來(lái)了，可是晶晶站在小紅點(diǎn)上又發(fā)起呆來(lái)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，也能夠運(yùn)用這樣的方法，先讓孩子換位思考，想一想，如果我是對(duì)方，心里會(huì)怎樣想，心境會(huì)怎樣？站在對(duì)方的立場(chǎng)想象對(duì)方的感受，時(shí)間久了，孩子們漸漸理解了寬容的含義，學(xué)著去寬容他人了：站在父母的角度上研究，理解了父母的良苦用心，站在祖父母的角度上研究，理解了老人的那份關(guān)愛(ài)和嘮叨，站在教師的角度上思考，理解了教師的艱辛，站在同學(xué)的角度上思考，覺(jué)得大多數(shù)同學(xué)都是可愛(ài)的。實(shí)習(xí)教師驚慌失措地趕到現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)閾?dān)心與內(nèi)疚，在啼哭的孩子面前手足無(wú)措。事實(shí)上，它也是一種良好的心理品質(zhì)，寬大為懷，站在他人的角度思考問(wèn)題，甚至對(duì)個(gè)人的暫時(shí)損失也不計(jì)較，這就是豁達(dá)大氣的表現(xiàn)。教孩子懂得寬容、善待他人，有時(shí)也許只需一句簡(jiǎn)單的話?！耙悄悴幌刖毩?，你就說(shuō)要喝水就行，我看見(jiàn)晶晶就那樣!”還是嘉琪比較看得開(kāi)，她說(shuō)這話的時(shí)候，還用小手偷偷捂著嘴巴呢。去吧，回來(lái)好好做操啊!”“好!”說(shuō)完晶晶一溜煙跑了。沒(méi)等炮炮走出去一米遠(yuǎn)，晶晶趕緊說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，炮炮你快回來(lái)，咱們不比誰(shuí)高，比誰(shuí)胖才行!”于是孩子們比來(lái)比去，一會(huì)兒出去一個(gè)，一會(huì)兒又出去一個(gè)，反正最終這小小的空間里就剩下炮炮和晶晶兩個(gè)人了。炮炮摸摸小腦袋說(shuō)：“哎呀，不讓用手怎樣辦呢”“嗯，我有個(gè)好主意。走累了，我們坐在草地上休息，可就